（广东）粤人版五年级下册英语Unit 4 Going Outing-Lesson 5-教案、教学设计--(配套课件编号：30ea0).doc

1、1 一、教学内容分析及学情分析一、教学内容分析及学情分析 本节课的学习内容选自粤人本节课的学习内容选自粤人 20112011 课标版课标版( (三年级起点三年级起点) )英语五年英语五年 级下册级下册 Unit4 Going OutingUnit4 Going Outing。本节课是一堂复习课。本节课是一堂复习课。 学生大多在学生大多在 11111212 岁左右，已有一定的语言基础，且在本节课前已岁左右，已有一定的语言基础，且在本节课前已 经学习了本单元的重点单词“经学习了本单元的重点单词“alwaysalways、usuallyusually、sometimessometimes、never

2、never”和”和 重点句型“重点句型“How do you go toHow do you go to？”以及回答，但是学生对于句型的应？”以及回答，但是学生对于句型的应 用掌握还不是特别好。所以本节课意在通过练习和活动让学生们能够灵用掌握还不是特别好。所以本节课意在通过练习和活动让学生们能够灵 活运用所学句型。活运用所学句型。 二、教学目标二、教学目标 1.1.知识目标： 本课要求学生重知识目标： 本课要求学生重点通过听说读写灵活运用点通过听说读写灵活运用 U4U4 的重点句型的重点句型 “How do you go toHow do you go to？”以及回答，通过练习和活动巩固“？

3、”以及回答，通过练习和活动巩固“alwaysalways、 usuallyusually、sometimessometimes、nevernever”的意义和用法。”的意义和用法。 2. 2. 能力目标：重点提高学生听说读写的能力。能力目标：重点提高学生听说读写的能力。 3 3、情感目标：通过交通工具的学习提高学生们的环保意识，且要谨记、情感目标：通过交通工具的学习提高学生们的环保意识，且要谨记 “未满十二周岁不得骑自行车” 。“未满十二周岁不得骑自行车” 。 三、教学重难点三、教学重难点 1.1.教学重点：灵活运用重点句型。教学重点：灵活运用重点句型。 2.2.教学难点：当主语是第三人称单数

4、时，动词在句型中的正确运用。教学难点：当主语是第三人称单数时，动词在句型中的正确运用。 四、教学资源及教具准备四、教学资源及教具准备 1.1.通过通过 搜索本搜索本课课教学所需教学所需的图片。的图片。 通过软件酷狗音乐搜索通过软件酷狗音乐搜索 PPTPPT 背景音乐。背景音乐。 2 通过软件一起作业制作相关音频。通过软件一起作业制作相关音频。 2.2.多媒体软件教学、教学多媒体软件教学、教学 PPTPPT 课件、课件、word cardsword cards、学生练习纸等。、学生练习纸等。 五、教学过程五、教学过程 I I Warm up Warm up & & LeadLead inin 1

5、.Greetings.1.Greetings. 2.Free2.Free- -talktalk T: What day is it today?T: What day is it today? WhatWhats the weather like today?s the weather like today? What do you like doing? Do you lWhat do you like doing? Do you like playing basketball?ike playing basketball? (Have the whole class to answer t

6、he questions.)(Have the whole class to answer the questions.) T T：Look, he likes playing basketball, too. HeLook, he likes playing basketball, too. Hes a basketball s a basketball star. Hestar. Hes very tall. Can you guess who is he?s very tall. Can you guess who is he? Ss: He is Yao Ming.Ss: He is

7、Yao Ming. 【设计意图】通过【设计意图】通过师生互动，一是拉近师生之间的距离，营造良好的师生互动，一是拉近师生之间的距离，营造良好的 学习氛围；二是自然引入学习氛围；二是自然引入 Yao MingYao Ming 这一关键这一关键人物。由此创设情境，铺设人物。由此创设情境，铺设 主线，展开学习。主线，展开学习。 IIII Revision Revision - - Play gamesPlay games 1.1.GameGame one: Brain Stormone: Brain Storm T: Please say out the relevant words of the k

8、ey words.T: Please say out the relevant words of the key words. 3 【设计意图】【设计意图】教师依次出示关键词，分别让学生来说出相关的单词或教师依次出示关键词，分别让学生来说出相关的单词或 短语，让学生集中注意力，快速感知，以此来唤起学生对本单元的重点短语，让学生集中注意力，快速感知，以此来唤起学生对本单元的重点 词汇的记忆。词汇的记忆。 2.Game two: Shooting2.Game two: Shooting T: Please read T: Please read out the words and phrases.

9、out the words and phrases. 【设计意图】【设计意图】通过设置投篮机这一贴近生活的场景，并配有有节奏性通过设置投篮机这一贴近生活的场景，并配有有节奏性 的背景音乐，瞬间引起学生的学习兴趣，激发学生开口说英语的欲望，的背景音乐，瞬间引起学生的学习兴趣，激发学生开口说英语的欲望， 让学生“玩中复习，复习中玩” 。让学生“玩中复习，复习中玩” 。 3.Game three: Ask and answer3.Game three: Ask and answer T: How do you go to T: How do you go to ? How do they go to

10、 How do they go to ? ? How does he/she go to How does he/she go to ? ? (Ask individual Ss to answer the questions.(Ask individual Ss to answer the questions.) ) 【设计意图】【设计意图】看图回答问题。图片展示的各地点是本校、海滨公园、看图回答问题。图片展示的各地点是本校、海滨公园、 珠海大剧院、长隆海洋王国等，全都是与我们珠海生活相关的，调动学珠海大剧院、长隆海洋王国等，全都是与我们珠海生活相关的，调动学 4 生的学习兴趣，熟练关于出行

11、交通方式的句型，尤其对第三人称单数动生的学习兴趣，熟练关于出行交通方式的句型，尤其对第三人称单数动 词变化的重点复习。词变化的重点复习。 IIIIII PracticePractice ( (音频音频 Yao MingYao Ming：Do you want to know more about me?)Do you want to know more about me?) T T：LetLets listen to what he said.s listen to what he said. 1.Guide Ss to get the general after list1.Guide Ss

12、 to get the general after listening for the first time. ening for the first time. 2.Guide Ss to listen again, and number the words of the pictures.2.Guide Ss to listen again, and number the words of the pictures. Then check the answers with Ss.Then check the answers with Ss. 3.T: Look, this is the p

13、ostcard from Yao Ming. Let3.T: Look, this is the postcard from Yao Ming. Lets read out s read out the sentences. OK?the sentences. OK? Have Ss to read out the whole passage togethHave Ss to read out the whole passage together.er. 4.Guide Ss to read again in groups and find out the answers of 4.Guide

14、 Ss to read again in groups and find out the answers of the three questions.the three questions. How does Yao Ming go to work?How does Yao Ming go to work? 5 Does Yao Ming go to the gym by car?Does Yao Ming go to the gym by car? What does he always do on weekends? What does he always do on weekends?

15、 5.Guide Ss read a5.Guide Ss read again all by themselves, and find out the words gain all by themselves, and find out the words with thewith the soundsound/ / :/.:/. Then Ss chant together.Then Ss chant together. 【设计意图】【设计意图】还是以“还是以“Yao MingYao Ming”为切入点，引入他的一封”为切入点，引入他的一封 postcardpostcard。 学生学生第一次

16、听音频时，先总体感知大致内容，听第一次听音频时，先总体感知大致内容，听第二遍时第二遍时就安排简单的就安排简单的 “听音排序”任务，“听音排序”任务，这样能有效训练学生听的能力。这样能有效训练学生听的能力。之后通过之后通过阅读文本阅读文本, , 小组讨论获取相关信息，并回答问题，检验学生对阅读材料的理解。最小组讨论获取相关信息，并回答问题，检验学生对阅读材料的理解。最 后就让学生找出带有后就让学生找出带有 alal/ / :/:/发音的单词，并发音的单词，并 chantchant。 IVIV Extension Extension - - WritingWriting Guide Ss to w

17、rite a postcard to Yao Ming to iGuide Ss to write a postcard to Yao Ming to introduce ntroduce themselvesthemselves and and write down their information.write down their information. 【设计意图】【设计意图】设置给设置给 Yao MingYao Ming 回信这一任务，让回信这一任务，让学生学生切实写下自己的切实写下自己的 真实信息，加深对“真实信息，加深对“alwaysalways、usuallyusually、

18、sometimessometimes”的理解和对基本句”的理解和对基本句 6 型的灵活运用。型的灵活运用。 V V SummarySummary 1.Mak1.Make a summary about e a summary about thethe traffic modes, and the propose traffic modes, and the propose “green travelgreen travel”. . 2.Safety education:2.Safety education: If youre under 12 years old, you If youre under 12 years old, you shoushoul ldnt ride a bike. dnt ride a bike. VIVI HomeworkHomework Write something about your favorite meansWrite something about your favorite means ofof transportation,transportation, and then shareand then share withwith youryour classmates.classmates. 六、板书设计六、板书设计