（广东）粤人版五年级下册英语Unit 4 Going Outing-Lesson 4-教案、教学设计--(配套课件编号：2012e).doc

1、1 语音内容语音内容: : 字母组合字母组合 alal 的发音的发音 Unit 4 Going OutingUnit 4 Going Outing 一、一、 教学教学目标目标 （一）语言知识目标 1. 能听懂、会说、会读单词 talk, walk, always, ball, tall, small； 2. 学会与掌握字母组合 al 的发音规律，并熟练运用于认词、辨音等学习活 动中。 （二）语言技能目标 1. Listening：能听懂单词和简单的英文语句； 2. Speaking：字母的发音与单词的读音清楚，语调基本达意，能就字母组 合 al 的发音规律进行简单操练； 3. Reading：

2、能认读所学单词，并正确朗读字母组合 al 的发音。 4. Writing：能正确地书写字母组合 al 及单词 talk, walk, always, ball, tall, small. （三）情感态度目标 1. 通过介绍篮球明星姚明，让学生们体验到生活英语的快乐。 2. 通过说唱、听读、模仿、听力练习等多种形式，在活动中提高自主学习 的能力。 （四）学习策略目标 1. 通过自主学习、听读模仿、教师演示等方式，尝试学会字母组合 al 及其 单词的发音，并运用字母组合 al 的发音规律拓展其他词汇的学习，从而养成良 好的学习习惯和形成更为有效的学习策略； 2. 在学习中注意倾听，积极思考，善于利

3、用图画、动作、音频、视频等语 言信息掌握字母组合 al 的发音规律，培养基本的认知策略。 （五）文化意识目标 通过字母组合 al 的发音规律的学习， 掌握如何用英语更准确的发音与交流。 二、二、 教学过程教学过程 Step. Warming-up 1. Greetings. T: Hello! Boys and girls. Im Aileen. Welcome to my mini class. Today, well learn Book 6 Unit 4 Going Outing Sounds and words. 2 【设计意图】教师亲切的问候语，拉近师生距离。 2. Lead-in.

4、 T: First of all, a star of basketball will come into our class. Please guess“Whos he?” I have a middle. Listen! T: Well, hes very tall, he likes playing basketball, whos he ? Great! you are so clever. Hes Yao Ming. Welcome Yan Ming. 【设计意图】谜语吸引学生的好奇心和注意力，快速进入英语课堂的学习， 同时引出姚明，进入本节微课主题。 Step. Presentat

5、ion 1. Talk something about Yao Ming. T: Yao Ming is a star of basketball. Hes very tall. He has a small bag. He always walk with it. Look, this is Yao Mings family, they are talking now, they are happy. 【设计意图】以歌谣方式介绍姚明，引出本节微课的语音单词。 2. Learn the sound. T: They have the same letters and the same soun

6、ds. Lets watch the video and learn it. 【设计意图】语音视频把抽象的单词演绎得具体生动，更好地掌握字母组合 al 的发音规律。 Step . Practice 1. Read more words. E.g. all, call, fall, hall, mall, wall. 2. Play a game. 【设计意图】拓展练习，延伸字母组合 al 的语音单词，帮助学生灵活运用 知识。 Step . Production 1. Listen and read the words. 2. Sum up. 【设计意图】复习与巩固本微课的语音及单词，提高学生的归纳能力。 Step . Homework 1. Please share these sounds and words with your Dad and Mom. 2. Write the words. 【设计意图】学会分享，大胆开口朗读。同时加强学生正确的书写训练。