（广东）粤人版五年级下册英语Unit 4 Going Outing-Lesson 1-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：c0022).doc

1、1 Unit 4 Going Outing 一、教学目标： 知识目标：学生能从听、说、读、写四方面掌握本课单词 always 、never、 sometimes、subway 、a taxi 、a bike 、take、ride 。掌握 句型：How do you go to ? I always/never/sometimes 技能目标：学生能熟练准确地用英语向他人询问和描述出行的交通方式及 其使用频率。 能力目标：培养学生听，说，读，写的能力和语言表达能力。 情感目标：1、提高学生的英语学习积极性，培养学生合作探究创新精神。 2、通过交通工具的学习提高学生们的环保意识。 二、教学重点难点：

2、 1、本课时的教学重点是 （1）掌握单词：always 、never、sometime、subway 、a taxi 、a bike 、 take 、ride （2）掌握句型：How do you go to ? I always/never/sometimes 2、本课时的教学难点是: （1）区分 never、always 和 sometimes； （2）take 、ride 与交通工具的配搭。 三、教学过程： 一）热身环节(Warming up) 1.Enjoy a song : Were going 2.Answer the questions according to the song

3、 二）新课呈现环节（Presentation） 1、通过设计喜羊羊、美羊羊、懒羊羊如何去动物园的故事引入新单词 subway、always 的学习。 2、区分 by subway 与 take the subway 的用法 3、学习新单词 a taxi、never 4、always、never 进行对比教学 5、继续学习新单词与句型： Sometimes、a bike *注意：take 、ride 与交通工具的配搭 How do you go to ? I always/never/sometimes 2 6、Show pictures 7、Guess the words 8、Play the

4、 games 1)节奏大师 2）碰地雷 三)练习环节（Practice） ：Ask and answer 四)巩固与拓展环节（ Consolidation /Production） ： 金睛火眼，看图选词填空 五)Sing a song: Everyday I take the bus 六)Talking: Which kind of transportation is low carbon transport? 渗透德育教育。 七)Summary 八)Homework 教后感： 在日常生活中，我们每天都要出行，如何让学生学会用英语来表达自己的 及他人的出行方式是本单元所要学习的教学内容。通过学生学会用英语来表达 自己及询问他人的出行方式，发展他们的语言表达能力，同时进一步培养他们 的语言综合运用能力。 本节课我注重从小学生的身理和心理年龄特点出发，精心设计教法以突出 重点，突破难点，使教学内容形象直观，易于学生接受。让学生在活动中快快 乐乐学英语，通过听听、做做，说说、玩玩等方式，将词汇教学融入到句子中， 提高学生的语言综合运用能力，达到学以致用的目的。 在巧记单词方面，我觉得有以下几个方面值得我们研讨： 1、直观形象记忆法，再配以动作。 2、在句子中结合句型记忆，也就是在句子中学习单词。 3、在单词的教学中，渗透一些字母和字母组合的常规的发音方法。