（广东）粤人版五年级下册英语Unit 3 On Vacation-Lesson 4-教案、教学设计--(配套课件编号：c0704).doc

1、1 Book 6 Unit 3 On Vacation 一、教学内容：一、教学内容： Reading and writing (first passage) 二、课型：二、课型： 小学五年级英语阅读教学 三、三、 教学目标：教学目标： 1、学生能阅读并理解明信片的格式, 从明信片中获取信息，并能用正确 的语音语调进行朗读。 2、能用所学的词汇和句型仿写明信片。 四、四、教学重难点：教学重难点： 学生能够读懂明信片的内容，学会用英语正确地仿写明信片。 五、教具准备：五、教具准备：PPT、明信片、图片、卡纸，课堂练习等。 六、教学过程六、教学过程 Step 1: Warming- up: Gree

2、ting 1、 跟学生的跟学生的Free talk引入新课的内容是如何写一封假期计划的明信片。引入新课的内容是如何写一封假期计划的明信片。 T:Boys and girls. Im Miss Zhou. Im so happy to be your English teacher today. How are you today? S1: Im. T: Whats the weather like today? S2: Its. S1:Whats the date today? 全班：Its . T:（老师重复今天的日期）Its. Do you know May Day? Ss: Yes. T

3、: May Day is coming. Can you tell me what are you going to do on May Day/ vacation? 让两到三个学生回答。 T: (出示一张 postcard)Look! Whats this? 板书：postcard T: May Day is coming. Do you want to write a postcard to your friend? This lesson lets learn how to write a postcard. 2 2、Watch a video：引出 reading 里面的人物 Kevi

4、n 正在写明信片给大刚， 从而出示了 Kevin 写的明信片。 （Video）Peter: Hello. Kevin. What are you doing now? Kevin: Hello. Peter. Im on vacation now. Im writing a postcard to my friend Dagang. Peter: Oh, great! May I have a look? Kevin: Sure. Step 2: Presentation Task1: Look, listen and choose. （1）What does the word “postca

5、rd”mean? A. 信 B. 邮票 C. 明信片 （2）Whats the date today? A. July 14th B. June 14th C. July 15th （3）What does this number“528000”mean? A. Telephone number B. Postal code C. ID card number （4）Where can we write the address in the postcard? A. On the right. B. On the left. （设计意图：听一次明信片的内容，初步感知文章，听音的同时让学生阅读（

6、设计意图：听一次明信片的内容，初步感知文章，听音的同时让学生阅读 整篇文章，整篇文章，培养学生的听和快速获取信息的能力。培养学生的听和快速获取信息的能力。) Task2：Read and answer. （1）. Is the postcard to Dagang? （2）. What is Kevin going to do tomorrow? （3）. What is Kevin going to do the day after tomorrow? （4）. Are they going to have lots of fun? （设计意图：学生自己阅读，通过问题，让学生在文中能够找出答

7、案的关（设计意图：学生自己阅读，通过问题，让学生在文中能够找出答案的关 键词，了解整篇文章的主键词，了解整篇文章的主要思路。最后，通过学生的回答，检查学生对文章要思路。最后，通过学生的回答，检查学生对文章 的理解，培养学生良好的阅读习惯。 ）的理解，培养学生良好的阅读习惯。 ） Task3：Learn about the postcard format. 3 （设计意图：小组讨论明信片的格式，让学生通过讨论以及老师的讲解能（设计意图：小组讨论明信片的格式，让学生通过讨论以及老师的讲解能 够明白明信片的构成部分以及正确的书写明信片）够明白明信片的构成部分以及正确的书写明信片） Task4：以：以

8、 Pair work 的形式完成书本回复明信片的练习。的形式完成书本回复明信片的练习。 1.Complete the postcard with the words and phrases from the box about Page 33, Part 3.(完成 P33 的第三部分内容） 2.Check the answer and read the postcard in pairs. （完成后同位核对答案并一起朗读一次。 ） Step 3: Extension: Group work: Write a postcard to your pen friend 4 以小组合作的方式写一张明

9、信片：首先是我出示了一张我们的笔友来 自全国各地的图片，让同学们自由选择一个笔友。以 May Day is coming.为 主题，四人小组讨论假期计划，从而制定出一个好的计划，接着小组长负 责写，最后跟全班同学分享。 （设计意图：通过这样的一个小组合作的方式达到了学会写明信片的目（设计意图：通过这样的一个小组合作的方式达到了学会写明信片的目 的。 ）的。 ） Step 4: Conclusion: Be happy, be cheerful,be lucky to be good friends. 能够成为好朋友是幸福、快乐和幸运的。 Step 5 : Homework: Write a postcard back to Miss Zhou. Tomorrow is Tomb-sweeping Day（清明 节）. Please tell me your vacation plan. Miss Zhou 的地址：中国广东省江门市蓬江区陈白沙小学周老师