（广东）粤人版五年级下册英语Unit 3 On Vacation-Lesson 4-教案、教学设计--(配套课件编号：b002e).doc

1、Unit 3 On vacation 第一课时教案 一、教材分析 本节课所选的教学内容是开心学英语五年级下册 Unit 3 On Vacation!的第一课时。 本单元教 学围绕在假期里打算做什么这一话题展开。本课时要求学生能掌握三个短语 take photos， have a picnic, help Dad 及 What are you going to do on vacation? Im going to .等句型， 并能交流打算如何度过假日。 由于学生已有了前面第二单元的知识铺垫， 有利于本课知识点 的深入与拓展，既体现了教材循序渐进、由难到易的编排意图，又符合学生的知识水平和认 知

2、水平。在教学中，本课采用旧话题引入教新句型，再用句型教授新词组的教学策略，这样 既让学生掌握知识， 也体现了教学内容之间的衔接性。 教学的重点是让学生掌握词组及句型， 难点为运用句型进行交流，还注重学生运用一般将来时的能力教学。 二、教学目标 1、 语言知识 学生掌握三个短语 take photos， have a picnic, help Dad 及 What are you going to do on vacation? Im going to .等句型， 听懂会说句子 What are you going to do on vacation? Im going to .并能在情境中运用

3、。 2、语言技能 培养学生运用英语的能力，并通过一系列活动充分调动学生的积极性，培 养他们的观察能力和想象能力。 3、情感态度 通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣；让学生敢于、乐于开口，积 极参与交流，并让学生在学习的过程中，培养他们的合作意识和竞争意识。 4、学习策略通过创设情境、做游戏、比赛和小组合作等形式培养学生的英语思维。 三、教学策略 1 教学方法 (1) 运用游戏教学法，激发学生的兴趣，活跃课堂气氛。 (2) 运用情境教学法，为学生的学习营造真实的语言环境。 (3) 活动教学法。根据教学目标和教学内容，开展各种活动，让学生在活动中操练、巩固、 运用。 2、采用 PPT，卡片等，

4、在教学过程中，教学媒体能起到很好的辅助作用，从而帮助学 生有效地学习。 3、课前准备的材料：多媒体课件、录音机、磁带、小奖品若干、单词图片、游戏转盘。 四、教学过程 Step.Warming up （ 1 ）Greeting and present the competition regulation. ( 2 ) A guessing game: What are you going to do on vacation? Where are you going ? 复 习上一课所学的词组 。 （3）Chant: Kaiping, Kaiping, I like Kaiping. Kaipin

5、g, Kaiping, I like Kaiping. Im going to Kaiping. I m going by bus. Oh, yeah! Step Lead in （1）Free talk. T：Boys and girls, are you going to go on vacation? Ss: Yes, I am. / No, I am not. T: Oh, Qingming Festival is coming! (同时展示图片，帮助学生理解)Its a vacation.重复 数遍，板书课题。I like vacations. Im going to go on v

6、acation. Now guess, what am I going to do on vacation? Where am I going ? （借助实物和动作等方式引出本课新词组的学习。 ） （2）Learn the new phrases: take photos，have a picnic, help Dad （3）Read the new phrases in many ways: a. Read the new phrases one by one, two by two or three by three. b. Read them in groups. （4）Game:转盘游

7、戏 Step Practice as the pattern _, _ , I like _. _, _ , I like _. Im going to _. Im going _ _. Im going to _. Oh! Yeah! 1.Group work: Ask the students talk in group, and then make a new chant. 2.Ask some students to act out the chant. Step Extension, Consolidation Lets write： Lead the students write a vacation plan. Step Summary Step. Assessment Which group is the best? Step. Homework Talk about your holiday plan with your parents. 五、板书设计