（广东）粤人版五年级下册英语Unit 1 Making Plans-Lesson 1-教案、教学设计--(配套课件编号：50d70).docx

1、Unit 1 Making Plans 单元教材分析：单元教材分析： 【单元知识目标】 这一单元主要学习关于 What are you going to do today / tomorrow?提问的句型， 要学习 8 个相关的动词词组：take a test, play games, get a haircut, see the doctor, shop for clothes, have a party, write a letter, meet some friends 等,还要学习三个表将 来时间的词语：tonight, tomorrow, the day after tomorrow

2、。 句型要学习三大类： 一是陈述句： Im going to do.二是特殊疑问句：What are you going to do tomorrow? Whats he / she going to do .? 还有一个是一般疑问句式:Are you going to ? / Is he going to ? 【情感教育目标】 学习一般将来时的单词和句型， 引导学生学习用简单的英语表达自己或别人 将要做的事情，学习当中引导学生学会科学的安排时间，行动前先做好计划等良 好的生活习惯。 【学生状况分析】 学生是第一次接触和学习一般将来时的表达。相信一开始，学生会觉得有 困难，特别是当加上表示将来

3、的时间短语来表述句子如 Im going to go on vacation the day after tomorrow.这么长的句子时，学生会觉得更有压力。所以老师 需要逐步地进行引导。让学生一步步熟悉。 【教时设计】 本单元紧密围绕教材共设 9 个课时。其中呈现内容分 6 课时进行，第一课时主要 学习关于 you 的相关句子 What are you going to do tonight? Im going to . Are you going to .? Yes, I am. No, Im not.,四个新词组 shop for clothes, have a party, writ

4、e a letter, meet some friends, 三个表将来的时间 tonight, tomorrow, the day after tomorrow. 第二课时延伸学习关于其它人称做主语的相关句子如：What is Jenny going to do today? Whats he going to do the day after tomorrow? Is he going to .? 四个词组：take a test, play games, get a haircut, see the doctor,再综合训练各种人称 做主语的句式。第三课时充分训练学习一般将来时，比较一般

5、过去时和一般将来 时，学习 Conversation,第四课时是学习阅读能力，完成阅读练习；第五课时是通 过 chant Activity 进行巩固并提高学生学习兴趣和语音教学；第六课时是拓展阅 读教学。其余三个课时为一个复习课时、一个小测验课时和一个评价课时。 教学目标：教学目标： 语言知识和语言技能目标： 1. 能听说读写八个短语。 2能使用重点句子写周末计划或者旅游计划， 情感态度目标： 培养学生做事情要有计划性的良好行为习惯。 学习策略目标： 1.通过对话来进行新词组的教学以及句型的学习。 2.使用思维导图制定计划。 文化意识目标：学会制定计划，珍惜时间。 教学重点： 正确理解并熟练运

6、用本课新单词和句型。 教学难点： 1. Play games 和meet some friends的 “games”和 “friends”学生在运用时 会经常漏 “s ”. 2. 如何询问和描述计划情况。 教学准备教学准备: : 卡片、PPT 教学过程：教学过程： Step1 Warming-up 1. Greetings 2. Ask and answer: 1) Whats the weather like today? 2) Do you have .? 3) How much.? 4) What day is it today? 5) Whats the date today? Ste

7、p 2 Presentation 1. Present “tonight, tomorrow, the day after tomorrow” with the help of PPT. 2. Learn the new words with PPT: take a test, play games, get a haircut, see the doctor 3. Learn and Practice 1) Read the phrases aloud. Hold up Picture Cards in random order and have students say the phras

8、e. 2) Make a sentence according to the Picture Card. 4. Learn and practice the sentence patterns: What are you going to do tomorrow? Im going to 1) Present the new sentence with the help of PPT. 2) Practice “What are you going to do the day after tomorrow?” (Game) Step 3 Sum up and explain. Step 4 H

9、omework Copy the words. 2. Read and recite. Unit 1 Making Plan take a test, What are you going to do tomorrow? play games, Im going to take a test. get a haircut, see the doctor 教学反思：教学反思： 本课的教学重点是词组和对话，学生掌握较好。在课堂上，我以唱英语歌， 猜单词的游戏导入新课，激发学生学习的积极性，在一个轻松的英语学习氛围下 自然导入了新课的词组。 在教学中， 我用提问题的方法让学生有目的的去听录音； 用竞赛的方式检测细节及语言技能的运用，从而使学生能够从“要我学英语”变 成“我要学英语” 。真正使学生成为学习的主动性。但是课堂组织方面我还要继 续学习，在不断的实践中完善自己。