(广东)粤人版五年级下册英语Review 1-Lesson 1-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号:71834).doc
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《(广东)粤人版五年级下册英语Review 1-Lesson 1-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号:71834).doc》由用户(小黑)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- (广东)粤人版五年级下册英语Review 1_Lesson 1_教案、教学设计_公开课_配套课件编号:71834 (广东)粤人版五年级下册英语 Review _Lesson 教案 教学 设计 公开 配套 课件 编号 71834 下载 _开心学英语五年级下册_广东版(先锋、开心)_英语_小学
- 资源描述:
-
1、1 Book 6 Review 1Book 6 Review 1 Period 2 Activities 3 Read and write 一、教材分析一、教材分析 1.教学内容平面分析 本课时教学内容是广东省人民出版社 开心学英语 五年级下册Review1 Activities 3 Read and write的内容,要求学生阅读Mary和 John的计划后,进行书面回答问题,并根据计 划的内容进行复述。 2.教学内容立体分析 Review1是对本册教材Unit1Unit3的综合复习,对三个单元的词汇,句型,篇章,语音 等都有一个全面的复习。 本课时教学主要话题是 Making plans,
2、 主要语言是What are you going to do? I m going to . Where are you going to stay? Im going to stay . 主要词汇 是stay in a hotel, visit relatives, make some model cars, by ship, 主要任务是听、 说、 读、 写。 二、学生分析二、学生分析 1.学生的年龄特征分析 本课时教学对象为四九镇中心小学五(1)班的学生,年龄在11岁左右。他们活泼,乐 于与人交流,他们有着一颗好奇的心,对身边一些诸如假期、旅游、交友等与生活密切 联系的事情很感兴趣,有着强
3、烈的倾诉,表达,思想交流的欲望。 2.学生的学习能力分析 经过本册前面三个单元的学习, 他们掌握了相当一部分与本课时教学内容相关的词汇和 句子,并能运用它们较好地组织语言,进行听说读写等方面的交流和实现语音综合运用 能力的提高。 三三、教学目标教学目标 1、知识目标:、知识目标: 通过复习巩固,学生能熟练地掌握 be going to 句型以及相关话题的词汇和短语。 2.能力目标能力目标: (1)学生能够利用这三个单元的重点句型进行简单的交谈。 (2)通过阅读两篇小作文,找出相关信息并准确地回答问题,掌握一些阅读技巧。 (3) 能写自己的假期计划,交代清楚 when, who, what, w
4、here, how 这五个要点。 3、情感、策略、文化意识目标:、情感、策略、文化意识目标: (1)能积极参与各项活动,在学习中乐于参与、积极合作。 (2)热爱祖国风光,培养制定计划,会安排旅游行程的能力。 三三、教学重点、教学重点,难点难点 1、重点:巩固 be going to 句型,学生通过练习掌握做题方法,提高书写英语的能力 2、难点:能运用前三个单元学过的句型在实际的情境中进行口语交际,阅读小文章及 2 运用所学知识和方法完整表达个人的旅游计划。 四、教学策略四、教学策略 1. TPR(任务型教学法)、多媒体辅助教学法、小组合作等。 2. PPT课件,教材 五五、教学过程、教学过程
5、Step 1 Warm- up 1. Sing a song :Were going 【设计意图: 借助与本节内容紧密结合的歌谣 Were going导入,调动学生的积极性, 活跃课堂气氛。 】 2. Free-talk: Talk about the vacation plan of the song T: Look at the song again. This is a vacation plan. 用 PPT 呈现假期计划表格, 与学生交 流。 Plan Where to go How to go What to do First Then T: Where are we going?
6、 S1: Im going to Xian. T: How are we going to Xian? S2: Were going by plane. T: What are we going to do in Xian?. S3: We are going to go sightseeing. T: Then where are we going ? S4: We are going to Maoming. T: How are going there? S5: We are going by coach. T: What are we going to do there? S7: We
7、are going to go camping. 在与学生交流的过程中,在表格中呈现相应的内容(PPT 出示关键词) Plan Where to go How to go What to do First Xian by plane go sightseeing Then Maoming by coach go camping 【设计意图: 通过 Free-talk 这环节,在复习旧知识的同时,通过计划表格的信息提取, 为学生搭建语言支架,为下一环节短文阅读,书面回答埋下伏笔。 】 Step2 Lead in and new lessons. 3 1. T: Summer holiday is
8、 coming. Do you like summer holiday? I like it very much. This summer holiday Im going to Beijing with my family by plane. Im going to see the Great Wall and eat good food. What about you? What are you going to do this summer holiday? Ss:. T: Now, look at this picture. Theyre my friends- Mary and Jo
9、hn. They are going to go on vacation, too. They both have vacation plans. Now , open your books page 39. 教师利用 PPT 展示阅读材料,介绍 Mary 和 John 给学生认识。 【设计意图: 对话式的过渡,拉近师生之间的距离,以旧带新,再一次复习旧知识,为 后面的短文阅读学习做好铺垫。 】 2. Listen to the tape, students read after the tape quietly, and then find the key words about the p
10、lan table of Mary and John on the blackboard. 【设计意图: 轻声跟读,让学生对短文有了 整体的感知。通过表格形式,把复杂的阅读内容简单化,使学生更易获取关键的信息, 有助于学生对课文的理解,从而帮助找到问题的答案。 】 3. Read the passages in groups and find the answers in the passages with the key words. 4. Ask the Ss to read the questions first. Find the key words in the questions.
展开阅读全文
链接地址:https://www.163wenku.com/p-1133620.html