（广东）粤人版五年级下册英语Review 1-Lesson 1-教案、教学设计--(配套课件编号：21569).docx

1、五年级下册 Review 1 教学设计 一、 教材分析 本节课选自 Gogo 开心学英语五年级下册 Review 1 （复习课） ，这 节课融合了 U1-U3 的相关知识点，是对将来时的复习。 二、 学情分析 进入五年级，学生已经积累了不少的词汇量，能用简单的英语进行交 流，对英语学习有着较为浓厚的兴趣。教学中我们需要关注的问题是 针对他们的认知特点和水平，因材施教，增强他们的自信心。 三、 教学目标 1.知识与技能目标 （1）能听、说、读、写 U1-U3 相关单词将来时的主要句型。 （2）能较好的掌握将来时的人称。 （3）能够听懂、读懂文章，并进行复述，学写小作文。 （4）对本节课获取信息的

2、阅读能力有所提高。 2. 情感目标 （1）通过小组合作，培养学生的团队合作意识。 四、 教学重难点 教学重点 将来时 be going to 的用法 教学难点 1. 动词短语的运用。 2. 将来时中地方，做什么，怎么去以及住在哪里句型的运用。 五、 教学过程 Step1.Review discuss：What are you going to do on Sunday? show picture:Whats the date today?(Childrens Day) Im going to HK on Childrens Day.Do you want to go with me? You

3、need to pass 4 tasks. (设计意图：我通过游戏环节，帮助学生复习将来时及不同人称。) Step2.Presentation 1.Speaking Let Ss ask me some questions according to the pics. Where are you going? How are yong going there? What are you going to do there? Where are you going to stay? Discuss 4 questions in group and show it. 2.Listening lis

4、ten and choose vocabulary,make sentences. listen to the questions,choose the right answers. (设计意图：通过说的环节帮助学生口头练习将来时相关句型及词 语。) Step 3.Practice 3.Reading Watch a video and answer a question: What are they talking about? read the story by Ss themselves and choose T or F. read together and answer questi

5、ons. read in group and fill in blank. (设计意图： 我利用笔头练习， 进一步了解学生是否掌握相关知识点。 ) Step 4. Extension 4. Writing Write about your Childrens Day. （设计意图：让学生用第三人进行简单的笔头练习，培养学生的语言 综合使用能力。 ） 六、 板书设计 Review 1 Where are you going? Im going to Hong Kong. How are you going there? Im going by high-speed train. What are you going to do there? Im going to Hong Kong Disneyland. Where are you going to stay? Im going to stay in a hotel. (设计意图：这节课的板书设计，既概括了本节课的主要内容，又直 观地突出了教学重、难点，条理清晰，便于学生理解。)