（精品）统编版六年级上册《语文》4 花之歌 ppt课件.ppt

1、你们认识下面的花吗？,迎春花,百合花,蝴蝶兰,杜鹃花,海棠花,梅花,走近作者,纪伯伦（18831931）黎巴嫩作家、杰出的画家，被称为“艺术天才”“黎巴嫩文坛骄子”，是阿拉伯文学的主要奠基人，20世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一。主要作品有泪与笑沙与沫等。,苍穹 孕育 冠冕 赠予 摇曳 馥郁 硕大 琼浆鸣啭 婆娑,苍穹 孕育 冠冕 赠予 摇曳 馥郁 硕大 琼浆 鸣啭 婆娑,字词学习,我会读,qin,yn,min,y,y,f,shu,qin,zhun,su,根据词语的意思，在文中找出这些词语。,（ ）：柔和美好。 （ ）：形容香气浓厚。 （ ）：形容无比的大。 （ ）：（鸟）婉转地鸣叫。 （ ）

2、：盘旋舞蹈的样子。枝叶扶 疏的样子。眼泪下滴的样子。,旖旎,馥郁,硕大无朋,鸣啭,婆娑,词语解释,整体感知,自读课文，思考： 1.文中的“我”指什么？,花,2.作者将花想象成了什么？根据课文内容填空。 这篇课文想象奇特，作者将花想象成了_、星星、_、礼品、_、_。,大自然的语言,诸元素之女,冠冕,祭献,课文解读,表明了花朵是大自然季节更替的代言人，四季轮回里，花开又花谢。来年又将孕育新一轮花开，年复一年、周而复始、循环往复。,我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍,碧绿的草地上绽放的繁花朵朵，正如那浩瀚的天空中闪耀的繁星点点。,我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。,作者将繁

3、花想象成从苍穹坠落下来的繁星，突出表现了花儿的纯洁、美丽。,我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。,作者将花儿想象成“诸元素之女”，突出表现了花儿的高贵、神圣。,花是大自然中诸多元素的结晶。花儿接受阳光、雨露和土壤的滋养，在冬天孕育，在春天开放，在夏天成长，在秋天凋落。,我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。,形象地诉说了花儿是人类珍贵友情的寄托，是美好爱情的见证，也是对逝者的无比思念。,排比,我会写,“我”,是大自然的话语,是星星,是诸元素之女,是礼品、冠冕、祭献,第一人称自述,使语言活泼生动，给人身临其境的感觉，拉近与读者的距离，

4、引起读者的兴趣，也更利于作者表达自己的思想感情。,1.与自然和谐相处。（晨风、群鸟、星星） 2.无私奉献。（装扮原野、芬芳清风） 3.远大追求。（对光明心驰神往） 4.高尚品格。（不顾影自怜、不孤芳自赏）,读第五至第七自然段，说一说花的形象。,第五自然段运用了什么修辞手法？描 绘了哪两幅画面？,清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。,描绘了花儿与晨风迎接太阳、与群鸟送别太阳这两幅画面。,拟人,我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。,“眼睛”的察看和“独

5、眼”的凝视中都饱含着关怀之意。形象地写出了大自然对花儿的眷顾。,花儿欣然接受大自然的馈赠，在朝露、小鸟、芳草的陪伴下快乐地成长，对美好的生活充满了期望。,我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。,表现了“我”追求光明的崇高理想，以及“我”乐观、自信、坚强、乐于奉献的精神品质。,我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。,这一句表现了“我”怎样的理想？反映出了“我”怎样的精神品质？,这一句话有何作用？,而这些哲理，人类尚未完全领悟。,作者写花的目的是通过展示花的美好形象，赞颂花的高尚品格，从而由花及人，启发人们用辩证的眼光来看待生命，寄托自己的伟

6、大情操。,作者写花的目的是什么？,你喜欢花吗？为什么？,我会说,示例：我喜欢花。因为花是大自然万物中最美丽的，她用婀娜的身姿装点了大地，用芬芳的气味清新了空气。她是,人世间一切美好事物的象征，珍贵的友情、挚爱的亲情、动人的爱情、崇高的奖赏等等都离不开她的身影。她 有高尚的品格，纯洁、神 圣、自信、乐观；她有着 远大的理想，对光明心 驰神往。,结构梳理,大自然的语言、苍穹坠落的星星、诸元素之女、礼品、冠冕、祭献,花的形象：,花的品质：,与自然和谐相处、无私奉献、远大追求、高尚品格,花之歌,主旨概括,本文借清新的花语生动形象地表现了四季更迭的自然变化，塑造了花朵作为自然的使者和奉献者，向往光明、与

7、万物和谐共处的形象，含蓄地表达了诗人积极乐观的人生态度。,拓展延伸,植物的象征意义,荷花圣洁,菊花高洁,牡丹富贵,竹子正直、虚心,梅花坚贞,百合花纯洁、高雅,随堂练习,一、给下列加点的多音字选择正确的读音。 zho cho朝廷( ) 朝夕相处( ) cn zn宝藏( ) 卧虎藏龙( ) un un冠军( ) 张冠李戴( ),cho,zho,zn,cn,un,un,二、选词填空。 醒悟 领悟 觉悟 1.而这些哲理，人类尚未完全( )。 2.经过老师的耐心帮助，他终于( )。 3.小林解题的思路不对，经老师提示才( )过来。,领悟,觉悟,醒悟,三、读句子，根据提示填空。 1.我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。 这句话运用_的修辞手法，形象地写出了 _。 2.而这些哲理，人类尚未完全领悟。 “人类尚未完全领悟”是对_ _的批判。,比喻,绿草如茵的大地上，繁花摇曳多姿的美丽景色,那些没有高尚的情 操，思想自私狭隘的人,课外作业,1.有感情地朗读课文。 2.阅读纪伯伦的浪之歌雨之歌，体会其作品浓郁的诗情与睿智的哲思相交融的特点。,谢谢观看！,