(部编人教版)初中八年级上语文《9 三峡》优质课教学设计.docx
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1、部编版八年级上语文优质课教学设计9 三峡【教材分析】这篇文章通过描绘三峡优美风光,表现了作者对祖国壮丽山河的热爱之情。郦道元的三峡文笔绚烂,语言清丽,描写了三峡优美的自然风光,很多游客都是通过文章才了解并关注三峡,慕名而去,尽兴而归。1朗读课文,体会文章节奏鲜明、音韵和谐的特点。2把握三峡的景物特征,感受三峡雄伟的气势和奇丽的景色。3领会课文运用精炼生动的语言描绘景物特征的写法特点。一、导入新课我们伟大的祖国,山河壮美,无数名山大川像熠熠生辉的瑰宝,装扮着中华大地,引得一代又一代仁人志士、文人墨客为之倾倒,为之歌唱。我国北魏时期著名的地理学家郦道元为我们留下了一篇篇脍炙人口的游记散文,三峡就是
2、其中的一篇。让我们一起走进那雄奇险拔、清幽秀丽的三峡画卷中吧。二、教学新课目标导学一:认识作者,了解作品作者简介:郦道元(约470527),字善长,范阳涿县(今河北涿州)人,我国古代卓越的地理学家、散文家。出生于官宦世家,曾任御史中尉、河南尹等职。他是一位奇才,自幼好学,博览群书,涉猎天文地理等广泛领域,所撰水经注是一部专门研究河流水道的书籍。作品背景:水经是三国时代桑钦所著的一部地理学著作,此书简要记述了137条全国主要河流的水道情况。原文仅一万多字,记载相当简略,缺乏系统性,对水道的来龙去脉及流经地区的地理情况记载不够详细、具体。为此郦道元利用自己所掌握的第一手资料,亲自给水经作注,是为水
3、经注。其中,三峡一篇原本只是注释的一部分,但因其章法严谨,浑然一体而独立成篇,有较高的文学价值。目标导学二:朗读课文,整体把握1学生自读课文,借用工具书扫清文字障碍。阙(qu)叠嶂(zhng)曦(x)月 襄(xing)陵沿溯(s) 素湍(tun) 绝 (yn) 长啸(xio)属(zh)引 哀转(zhun)2反复朗读,把握文章朗读节奏。重点句子节奏划分:(1)自非/亭午夜分,不见曦月。(2)沿/溯/阻绝。(3)其间/千二百里,虽/乘奔御风,不以疾也。(4)清/荣/峻/茂。(5)故/渔者歌曰:“巴东三峡/巫峡长,猿鸣三声/泪沾裳。”【教学提示】书读百遍,其义自见;对于古文学习,尤其应重视朗读练习,
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