浙美版二年级美术上册4 船儿出航教学设计.doc

1、小船出航教学设计说课稿小船出航教学设计说课稿 教学课题：船儿出航 教学版本：浙江人民美术出版社第三册第四课 课时安排：1 课时 教材分析： 本课以 小船出航 为题， 目的是使学生对未来怀有美好愿望， 树立起朦胧的个人理想。 教材通过提问船的类型、用途、造船特点，使学生了解有关船的知识，为进一步设计自己心 目中的船准备素材。教材提供了用蜡笔、油画棒和水彩创作并结合拼贴的示范作品，展示富 有特点的行驶中的船， 为培养学生的表现力和想象力打下基础， 教材还提供了一些学生作业， 有绘画的，有手工的，还有许多学生一起放船出航的场面，进一步激起学生创造的欲望。 首先从备课、教具准备来看，都进行了精心的安排

2、和设计，从课堂教学过程来看，董老师很 好地把握了教材的要求， 始终以引导学生善于观察的习惯， 利用收集到的各式各样的图片所 带来的美感，让学生从中领略船与海的天然一体，从而产生自己做画的热情。 学情分析： 二年级的学生对绘画的兴趣是很浓厚的； 船儿在日常生活中比较常见， 大多数学生都有 坐过船的经历，很贴近生活实际，容易激起她们的兴趣，而且船的结构相对比较简单，也容 易把握，学生经过一年的美术课学习，具有一定的分析判断能力和造型表现能力，能进行完 整的画面构思和表现。 教学目标： 1.了解有关船的知识以及不同船只的造型特点和用途。 2.能用油画棒、马克笔或水彩画等材料创作出富有特色的船，提高学

3、生的造型表现力。 3.培养对船只及航海事业的兴趣、认真细致的做事态度。 教学重点、难点 重点：船儿的基本造型以及上层建筑特点的表现。 难点：启发学生的创意，表现出航行中具有动态的船儿。 教学准备： （教师）课件、各种船的图片、范画等。 （学生）油画棒（或蜡笔） 、水彩笔、纸张等常规作画工具。 教学过程： 一、猜谜导入，通过猜谜的形式，让学生开动脑筋，唤起学生对船的已有经验与想象， 引出课题： 小船出航 。 二、深入探究，从学生已有的知识经验出发，让学生说说自己与船的故事，引导学生开 拓眼界、敢于梦想，通过图片欣赏、简笔画提示灯方式了解不同船只的造型特点，加深学生 对船只特征的认识。 明晰学生的

4、对船的印象， 并让学生谈一谈这些船的外形特点和基本结构。 三、作品欣赏，通过欣赏画家及同龄人的作品，欣赏作品中航行的船只表现的的状态与 环境的变化：如鼓起的船帆，烟囱冒出的烟，划开的水，船身的正、侧或拐弯变化等。教师 出示之前做好的范画，用添加的方法，引导学生利用鼓起的帆、冒出的烟、花开的水来表达 航行中的船只。 四、学生创作，教师布置作业并提出要求，根据学生的综合绘画水平可作不同要求，基 础要求为表现船儿航行的状态，教师巡回指导，旨在让学生大胆创作。 五、作品展评，教师将作品贴在展板上进行展示，提出评价要点，让学生自己介绍自己 的作品、同学之间评价，教师做出评价，发挥交流评价的导向与激励功能，指向目标，鼓励 为主。教师最后小结：同学们画的船儿出航太精致了，让老师大开眼界，不知道同学有没有 想过，可以尝试将自己画出来的船做成立体的作品，放到水中航行呢，课后你可以尝试的做 一做，激励学生做一做，开拓学生眼界，丰富想象力。