2020年《中考道德与法治》要点51条.docx

1、1 2020年道德与法治知识与能力要点 【与2019年要点46条的比较】 注：红色为新增部分，文字上标注了删除线的是删除部分 1. 中学时代 中学时代是人生发展的一个新阶段,可以为我们的一生奠定重要基础。中学时代见证着 一个人从少年到青年的生命进阶。 编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。梦想是对未来美好生活的愿望,它能不 断激发生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就有希望。 少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。虽然总是和现实有一定距离，但正因为 有了这样的梦想，人类才能不断地进步和发展。 少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。明确的人生目标，能够帮助我们找到前进的方 向；少

2、年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。 努力是梦想与现实之间的桥梁。努力是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头 再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。努力需要立志。志向是人生的航标。 青少年要从小学习立志，早立志，立大志，立长志，并且把自己最重要的人生志向同祖国和人 民联系在一起；努力需要坚持。努力要落实在每一天的具体行动中,只要坚持努力，即使过程 再艰难，也有机会离梦想更近一步。努力也要有方法。 2. 学习新天地 中学阶段，学习是我们的重要任务。学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、 体验和感悟。我们可以从一切经历中学习。学习需要自觉、主动的态度。学

3、习伴随着我们的成 长。学习没有终点，我们终生都在学习，终生都需要学习。 学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。学习就是给生命添加养料。 学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。 学习中有快乐；学习中也有辛苦。 学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣；学习兴趣与个人的学习目的密切相关；学会 学习，需要掌握科学的学习方法；学习方法也因人而异，适合自己的方法就是最好的方法； 学会学习，还要善于运用不同的学习方式。 3. 发现自己 正确认识自己，可以促进自我发展。每个人都是独一无二的个体，认识到自己的禀赋和独 特性，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。正确认识自己，可以促

4、进与他人 的交往。正确认识自己，有助于我们认识到自己离不开他人和社会，更好地理解、宽容和善待 他人，与他人积极互动。 2 我们可以从生理、社会、心理等方面来认识自己；我们还可以通过自我评价和他人评价来 认识自己。他人评价是我们认识自己的一面镜子。有助于我们形成对自己客观、完整、清晰的 认识。我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。用理性的 心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。 世界上没有完全相同的两个人，我们每个人在性格、兴趣等方面都有自己的特点。我们 要学会接纳自己。接纳自己，需要接纳自己的全部。接纳自己，需要乐观的态度， 更需要勇 气和智慧。我们要学会欣赏

5、自己。欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏 自己为他人的奉献。欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人，而是成长道路上面对压力与挫 折的自我鼓励与自我奋进。 做更好的自己，就要扬长避短。要善于利用自己的优点和长处，最大限度地展现自己的 才华。做更好的自己，需要主动改正缺点。做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。更好的自己， 是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。 4. 友谊的天空 朋友对我们有很大的影响力,我们的言行举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到 朋友的影响。与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达；与乐于助人的朋友相处，我们会变

6、得 富有爱心。朋友见证了我们一起走过的成长历程,我们需要真诚友善的朋友。与正直、诚信和 见识广的人交朋友,是有益的。朋友丰富了我们的生活经验,友谊让我们更深刻地体悟生命的美 好。 友谊是一种亲密的关系；友谊是平等的、双向的；友谊是一种心灵的相遇。友谊不是一成 不变的，我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。竞争并不必然伤害友谊， 关 键是我们对待竞争的态度。友谊不能没有原则，友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨为朋友 做任何事。当朋友误人歧途时，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。友谊可以带来 快乐，让人向往；有时候也会带来困扰,增添烦恼。 建立友谊，需要开放自己。敞开心扉

7、，主动表达，朋友才不会彼此错过。建立友谊，需要 持续的行动。 呵护友谊，需要用心去关怀对方；呵护友谊，需要学会尊重对方；呵护友谊，需要学会正 确处理冲突；呵护友谊，需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。 网上交往具有虚拟、平等、自主等特点，它超越时空限制，开辟了人际交往的新通道， 拓展交往圈。在网络上交友，需要学会理性辨别、慎重选择：虚拟世界的交往，带有很多不确定 的因素，我们要有一定的自我保护意识；将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重； 虚拟的交 往难以触摸到生活中的真实，我们要学会在现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受，奠定友 谊更可靠的基础。 5. 师生之间 3 教师作为教育工作

8、者，是人类文明的主要传承者之一。教师是履行教育教学职责的专业人 员，承担教书育人的使命。时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大的变化， 也 对教师提出了更高的要求。今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱 之心的好教师。 由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达 方式不同，由此呈现出不同的风格。我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师不同，他们身 上都有值得我们学习的地方。 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。面对老师的引领和指导，主动参与、 勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流；学会正确对待老师的表扬和批评，是我

9、们成长的 重要内容。 师生彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。彼此尊重，是我们与老师 建立良好关系的开始。在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。老师 给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。 6. 亲情之爱 一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。家是我们身 心的寄居之所。家是我们心灵的港湾。在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵。在中 国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。在中国的家 庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个

10、中国公民的法 律义务。尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我 们就应该用行动表达孝敬之心。 爱是需要呵护的，互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。爱在沟通 中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。如果与父母发生冲突，我们要选择不 伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。 家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件，这需要家庭成员之间相互理解、信 任、体谅和包容。在一个家庭中，祖辈父辈子辈有着不同的价值观念和生活方式。有效交流和 沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。 7. 探问生命（19年要点7“生命的思考”分解为现7-9三条） 生命

11、来之不易,生命是大自然的奇迹；生命是独特的，每个人有不同的人生道路，每个 人的生命都不可替代；生命是不可逆的，生命的时光一去不复返；生命也是短暂的，我们应该 珍惜生命的每一寸时光。我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。我们要从容面对生命的 不可预知，更加热爱生命，热爱生活，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中。 在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的 接续。在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。生命的接续， 4 使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。在生命的传承关系中，我们 能更好地认识和面对自己的生

12、命。在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不 断积累和丰富。 生命至上。生命是脆弱的、艰难的，生命也是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的， 我们对生命要有一种敬畏的情怀。当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。我们的生命 都是宝贵的，生命价值高于一切。生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性， 我们也必须承 认别人的生命同样重要。敬畏生命，我们要从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀。 8. 珍视生命(从19年要点7“生命的思考”中单列出来) 守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命 负责任的态度。我们不能因为生活中的挫折，做出过激的

13、行为，甚至伤害自己的身体，要珍视 自己的肉体生命。成长中的我们，应该学会爱惜自己的身体。 在生活中，我们会面对一些客观存在的、非人力可抗拒的自然灾害，或些人为灾难。 我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握些基本的自救自护方法。 守护生命需要关注并养护我们的精神。作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着中华 民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化， 需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。 增强生命的韧性。增强生命的韧性。生活难免有挫折。面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行 为反应；即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行

14、为反应也是不同的；同一个人在生命的不同 时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应。产生这些不同感受和行为反应的主要原因，是人们 对挫折的认识和态度不同。 我们需要及时调整自己，正确看待挫折。生活中的挫折是我们生命成长的一部分。面对挫 折，发掘自身的生命力量，我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。 9. 绽放生命之花(从19年要点7“生命的思考”中单列出来) 生命是独特的，生命意义是具体的，每个人的生活不尽相同，生命的意义需要自己发现和 创造。 人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。生命是一个逐渐丰富的过程。当我们敞开 自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道

15、德体验就会不断丰富， 对生命的感受力、理解力就会不断增强。 每个人的生命都有自己独特的使命。 伟大在于创造和奉献。一个伟大的人，不在于其地位的高低，而在于他能够运用自身的品德、 才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下了宝贵的物质财 富和精神财富，影响着一代又一代的人。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至 人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。 5 10. 青春的邀约（19年要点8“青春时光”分解为现10-13三条） （1）悄悄变化的我 青春期是人一生中身体发育的重要时期。这一时期，我们的身体变化主要表现在三个方面： 身体外形的变化

16、，内部器官的完善，性机能的成熟。 青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。处于青春期的我们，往 往更加关注自己的外表。有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。受遗传、营养、锻 炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同。我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的 绽放。不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同 伴的尊重。 青春期的矛盾心理的主要表现有反抗与依赖、闭锁与开放、勇敢与怯懦等。青春期的矛盾 心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。我们要积极面对和正确处理这些心理矛盾： 我们可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；

17、可以通过求助他人，学习化解烦恼的方法； 也可以通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理。此外，我们还可以学习 自我调节，成为自己的“心理保健医生”。 （2）成长的不仅仅是身体 学会独立思考。步入青春期，我们的独立意识不断发展，随着思维能力的提升，面对 未知而又新奇的事物，我们需要学会独立思考。独立思考并不等同于一味追求独特，而是 表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理的、正确的意见。 培养批判精神。与独立思考相伴随的是批判性思维的发展，批判性思维，表现为对事 情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。 在学习中，需要批判的精神

18、和勇气。批判性思维，有助于我们发现问题，提出问题，并从 不同角度思考问题，探索解决方案；批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促 使我们解决问题，改进现状。批判也要有技巧。 开发创造潜力。我们在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规，追求创新与生活 的丰富多彩，开创前人未走之路；我们也要关注他人与社会，看重创造的意义与价值，做一名对国 家和社会有用的创造者。创造离不开实践，社会实践是创造的源泉，青春的创造意味着用自己的 智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。 11. 青春的心弦(从19年要点8“青春时光”中单列出来) （1）正确认识和对待男生女生的个体差异 到了青

19、春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。在社会文化的影响下，男生女生在 性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出各自的特点。 6 男生女生的生理性别特征是与生俱来的。在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻 板印象的影响。对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自 我形象，如何与异性相处，但性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。我们 在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。 男生女生拥有各自的性别优势。欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。因此，我们 不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变

20、得更加优秀。 不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己 某一方面的欠缺而自卑。男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。 （2）正确认识异性交往 与异性交往相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。与异性交往是我们成长的 一个重要方面，也是对我们的考验。我们要内心坦荡、言谈得当、举止得体。 相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。面对 生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。 12. 青春的证明(从19年要点8“青春时光”中单列出来) （1）青春的探索需要自信与自强。(新单列小标题) 自信让我们

21、充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事 业。自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力， 获得更多的实践机会与创造可能。 自强可以让我们更自信。自强，让青春奋进的步伐永不停息。不断克服自己的弱点，战胜 自己、超越自己，是自强的重要内容。自强，要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。 （2）青春有格(新单列小标题) “行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力；“行己有耻”要求我们树 立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做；“行己有耻”更需要我们磨 砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 “止于至善

22、”是人的一种精神境界，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。每个人都可以 从点滴小事做起，积少成多，积善成德；要善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量， 我们的社会、我们的国家才会变得更加美好；“止于至善”要求我们养成自我省察的习惯，检视 自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。青春需要我们去经历， 去体验。以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长， 在成长中收获，是对青 春最好的证明。 13. 揭开情绪的面纱 7 （1）青春的情绪（新单列小标题） 人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪，还有害羞、焦虑、厌恶、 和内疚等复杂情绪。各

23、种各样的情绪丰富了我们的生活。 我们的情绪受多方面因素的影响。例如，个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆 论氛围、自然环境等。随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化。 情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动。它可以激励我们克服困难、努力向上， 也可 能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。 处于青春期的人，在情绪体验和情绪表现上具有一定的特点，如情绪反应强烈、情绪波动 与固执、情绪的细腻性、情绪的闭锁性、情绪的表现性等。青春期的情绪特点体现了青春的活力， 它带给我们不同的感受。善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。学习积 极面对烦恼和担忧等负面情绪，同样是我们成长过程

24、中需要经历的。 （2）情绪的管理（新单列小标题） 人与人之间的情绪会相互感染。情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交 往。在人际交往中，我们需要了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达出来。我们要学会 正确对待自己的各种情绪感受。学会合理地调节情绪，有助于我们更好地适应环境。在生活中，每 个人都有调节情绪的方法，归纳起来，常用的方法主要包括：改变认知评价、转移注意、合理宣泄 和放松训练等。这些方法，有助于我们更好地调节情绪，成为情绪的主人。 14. 品出情感的韵味 （1）我们的情感世界（新单列小标题） 情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的

25、情绪， 随 着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。 情感与情绪也有区别。情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感则是我 们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。 与情绪一样，我们的情感也是复杂的。其中，有基础性情感，如安全感；有高级情感， 如道德感。有正面的体验，如爱的情感；有负面的体验，如恐惧感；也有两方面混杂的体验， 如敬 畏感。 在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。情感反映着我们对人和对事的态度、观念， 影响 我们的判断和选择，驱使我们做出行动。情感与我们的想象力、创造力有关。丰富、深刻的情感 有助于我们更全面地观察事物，探索未知。情感伴随着我们的生活经历

26、不断积累、发展，这正 是我们生命成长的体现。 （2）在品味情感中成长（新单列小标题） 8 生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。情由 心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。但是，我们可以通过阅读、与人交往、 参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。 生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对我们的成长也有意义。学会承受一 些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断 成长。 我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。我们在生活中不断创造美好的情感体验，在 传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有

27、力量，周围的世界也因为我们的积极 情感多一份美好。 15. 在集体中成长 （1）“我”和“我们”（新单列小标题） 集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。集体的力量来源于集体成 员共同的目标和团结协作。集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。 个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过 优化组合可以实现优势互补，产生强大合力。 集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。集体有助于我们获得安全 感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。 集体生活成就我。集体生活可以涵养我们的品格。集体生活可以培养我们

28、负责任的态度 和能力；集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力；集体生活可以发展我们的个性。 （2）共奏和谐乐章（新单列小标题） 在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时， 应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。 坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的 前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时， 我们应从整体利益出发，自觉让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。 群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益 之上，沦为小团体

29、主义。面对这样的矛盾和冲突，我们需要明辨是非，坚持正确行为， 坚持集 体主义，反对小团体主义。 （3）美好集体有我在（新单列小标题） 美好集体是我们共同学习、共同生活的家园，引领我们成长。在美好的集体中，每个人都 能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的 9 力量，坚定自己的生活信念。 美好的集体拥有良好的氛围。美好的集体是民主的、公正的。美好的集体是充满关怀与关 爱的。美好的集体是善于合作的。美好的集体是充满活力的。 集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。在集 体中,我们共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智

30、慧，并坚信集体的愿景和目标 经过努力一定能够实现。共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才 能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。让每个人都积极参与其中， 在尊重不同意见的基础上努力达成共识。民主制订集体规则，集体成员要发扬“自治” 精神。共同 创造良好的集体氛围。 集体的建设需要每个人的智慧和力量。为集体出力需要每个人从实际情况出发，各尽其能， 发挥所长，集体的事务，无论大小都要认真对待，努力做好；集体荣誉是我们共同的利益和荣誉， 需要悉心呵护。捍卫自己的尊严和维护集体的荣誉，两者同样重要。勇于担责， 体现在实际 行动中，落实于具体的事情里。集体生活

31、，我们需要学会接纳他人、理解和包容他人；学会关 爱他人、互相帮助；学会参与、学会担当。 16. 法律在我们身边 （1） 生活需要法律 法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、 判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。 法治是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上，要求任何组织和个人 都要服从法律，遵守法律，依法办事。法治是人们共同的生活愿景，也是国家治理现代化的重要 标志。 党的十八届四中全会提出了全面推进依法治国的总目标：建设中国特色社会主义法治 体系，建设社会主义法治国家。党的十九大报告进一步把坚持全面依法治国确定为新时代 坚持和发展中国特色社

32、会主义的基本方略之一坚持全面依法治国，建设社会主义法治国家， 切实保障社会公平正义和人民权利，已经成为我国国家制度和国家治理体系的显著优势之一。 法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。 （2） 法律的特征保障生活 法律是由国家制定或认可的。经过一定的法律程序制定和认可，是国家创制法律的两种基 本形式。道德等其他行为规范不是由国家制定的。 法律是由国家强制力保证实施的。法律的实施以强大的国家力量作后盾，而其他行为规范 主要依靠社会舆论、信念、习俗、教育和行政等力量保证实施。这是法律区别于道德等行为规 范的最主要特征。 10 法律对全体社会成员具有普遍约

33、束力。在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人 都没有超越法律的特权。 法律规范着全体成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序 的社会环境。法律规定我们应该享有的权利和应该履行的义务，也为我们评判自己和他人的行为 提供了准绳，指引、教育人向善。法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义， 维护我们的合法权益。 17. 法律伴我们成长 （1）法律为我们护航（新单列小标题） 在我国，未成年人是指未满十八周岁的公民。未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能 力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊 保护；未成年人的生存

34、和发展事关人类的未来，对未成年人给予特殊关爱和保护，已经成为人类的 共识。保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。 我国颁布了未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等专门法律，给予未成年人特殊关爱和 保护。家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护四位一体，构筑起保障未成年人合法权益的四 道防线，形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚。同时，国家、社会、学校和家庭应 当教育和帮助未成年人维护自己的合法权益，增强自我保护的意识和能力，增强社会责任感。 （2）我们与法律同行（新单列小标题） 学会依法办事。遇到问题需要解决，应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。 在实现自身利

35、益的过程中，还要自觉维护他人和集体的合法权益；依法办事就要养成尊法学法守 法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 树立法治意识。法治意识是人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从。当法律真 正铭刻在我们的内心时，才会充分体现其自身的价值，发挥其应有的功能。建设法治中国是中国 人民的共同事业，人民既是法治的践行者，又是法治的受益者。人民权益要靠法律保障， 法律权威要 靠人民维护。推动全社会树立法治意识，增强全社会厉行法治的积极性和主动性， 对于全面推进依 法治国、建设社会主义法治国家具有重要意义。 法治时代，并不否认道德的重要性。人们道德水平的提高，有利于增

36、强尊法守法的意识和自 觉性，有利于促进法治文化环境的形成。 增强法治意识，依法办事，是青少年健康成长的基本要求。青少年不仅是法治中国建设的受 益者，更应该成为参与者和推动者。 18. 丰富的社会生活 （1）我与社会（新单列小标题） 11 我们的社会生活绚丽多彩。个人是社会的有机组成部分。人们在社会交往中形成了各种社 会关系。人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。社会 关系从建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。 （2）在社会中成长（新单列小标题） 人的成长是不断社会化的过程。人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质 支持和精神滋养。 青少年处于

37、走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会， 服 务社会，养成亲社会行为。谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会行为，有利于我们养 成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。 亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了解社会，关注社会发展变化， 积极投身于社会实践。我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己 的人生价值。 19. 网络生活新空间 （1）网络改变世界（新单列小标题） 网络丰富日常生活。网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷；网络打破了传 统人际交往的时空限制，促进了人际交往；

38、网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。 网络推动社会进步。网络为经济发展注入新的活力。网络互联网大大促进了人才、资金、 技术、物资的流动，已经成为社会生产的新工具、经济贸易的新途径。互联网与传统行业的融 合，推动了传统产业转型升级，创造了新业态，提升了经济发展水平。网络促进民主政治的进 步。互联网丰富了民主形式、拓宽了民主渠道，使人们更加便利、有序地参与社会生活和政治生 活，对有利于保障公民的知情权、参与权、表达权、监督权发挥着重要作用。网络为文化传播和 科技创新搭建新平台。互联网提高了文化传播的速度，加速了创新资源的汇聚、融合与共享。 网络是把双刃剑。网络信息良莠不齐，信息变得丰富的同时，

39、也出现了一些虚假的、不良 的信息；沉迷于网络，影响学习、工作和生活；个人隐私容易被侵犯。 （2）合理利用网络（新单列小标题） 理性参与网络生活。我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自 我。我们要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，不应该在无关信息面前停留，不应该在 无聊信息上浪费精力，更不可沉溺于网络，要学会“信息节食”。我们要学会辨析网络信息， 让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。恪守道德、遵守法律是网络生活的基 本准则。只有自觉遵守道德和法律，才能做一名负责的网络参与者。 传播网络正能量。我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策。我们要在网上传播正能

40、 12 量。我们要践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养，共同培育积极健康、向上向善 的网络文化，让网络公共空间充满正能量，高扬主旋律。 20. 社会生活离不开规则 （1）维护秩序（新单列小标题） 社会秩序是社会生活的一种有序化状态。与人们日常生活关系密切的社会秩序包括社会管 理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序等。 社会正常运行需要秩序。社会秩序是人民安居乐业的保障。 社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。 生活中，调节我们行为的规则很多，如纪律、道德、法律等。道德和法律是调节人们行为的两种 主要社会规则。社会规则明确社会秩序的内容。社会规则保

41、障社会秩序的实现。对违反社会规则 行为的处罚，既有法律、纪律等规定的强制性措施，也有道德、风俗等包含的非强制性手段。 （2）遵守规则（新单列小标题小标题） 自由与规则不可分。社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受到道德、纪律、 法律等社会规则的约束。公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益 和其他公民的合法的自由和权利。社会规则是人们享有自由的保障。人们建立规则的目的不是限 制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。违反规则、扰乱秩序的行为 应当受到相应的处罚。 我们要自觉遵守规则。遵守社会规则需要他律和自律；遵守社会规则，需要我们发自内心 地敬

42、畏规则，将规则作为自己行动的准绳。 我们要坚定维护规则。一方面要从自己做起，自觉维护规则；另一方面要在保证自身安全 的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。 我们要积极改进规则。规则不是一成不变的。随着社会的发展和社会生活的变迁，需要制定原 来没有的规则；需要废除失去存在合理性的规则；需要调整和完善不能完全适应实际生活变化的规 则。我们要积极参与规则的改进和完善，积极为新规则的形成建言献策。与规则同行，创建美好 生活。 21. 社会生活讲道德 道德是社会关系的基石，是人际和谐的基础。 （1）尊重他人（新单列小标题） 尊重是交往的起点。尊重他人是一个人内在修养的外在表现。社会生活中，我们应该尊重

43、 他人的人格、权利等。受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验。尊重使社会生 13 活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。尊重可以促进社会进 步，提高社会文明程度。 尊重要从我做起。积极关注、重视他人；平等对待他人；学会换位思考；学会欣赏他人。 （2）以礼待人（新单列小标题） 礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。社会生活中，礼主要表现在语言文明、 仪表端庄、举止文明等方面。 文明有礼是一个人立身处世的前提；文明有礼促进社会和谐；文明有礼体现国家形象。 做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明；要仪表整洁、举止端庄；需要在社会生活中不断学习、 观察、思考

44、和践行。我们要从小事做起，从细节做起，努力做一个懂礼、明礼、守礼的人。 （3）诚实守信（新单列小标题） 诚信就是诚实、守信用。诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则， 是一种道德规范和品质，是中华民族的传统美德。诚信也是一项民法原则。 诚信无价。诚信是一个人安身立命之本，诚信是我们融入社会的“通行证”；诚信是企 业的无形资产；诚信促进社会文明、国家兴旺。 践行诚信。树立诚信意识。我们要真诚待人，信守承诺，说老实话，办老实事，做老实人； 运用诚信智慧。当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时，我们应遵循伦理原则和法律要求，做到 既恪守诚实的要求，又尊重他人隐私。珍惜个人的诚信记录，营造社

45、会诚信环境， 努力促进 社会发展和文明进步。 22. 做守法的公民 （1）法不可违(新单列小标题） 法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。 违法行为是指出于过错违反法律、法规的规定，危害社会的行为。根据违反法律的类别， 违法行为分为民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为。民事违法行为和行政违法行为对社会 的危害相对轻微，称为一般违法行为。刑事违法行是违法行为中最严重的一种，又称犯罪。无论 是一般违法还是犯罪，都要承担法律责任。 民事违法行为要承担民事责任。民事违法行为是指违反民事法律法规，应当承担民事责 任的行为，如欠债不还的行为。侵犯他人民事权利或者没有依法履行合同义务，都是较为

46、典 型的民事违法行为。 行政违法行为要受行政制裁。行政制裁包括行政处分和行政处罚。行政违法行为是指 违反行政法律规范，应当受到行政处分或行政处罚的行为，如扰乱社会治安的行为。谎报险情、 破坏铁路封闭网、殴打他人等行为都是违反治安管理处罚法的行政违法行为。 14 刑事违法行为要受刑罚处罚。刑事违法行为是指违反刑事法律规范，应当受到刑罚处罚的 行为，如故意杀人的行为。 （2）预防犯罪(新单列小标题) 刑法是惩治犯罪、保护国家和人民利益的有力武器。犯罪是具有严重社会危害性、触犯了 刑法、应当受到刑罚处罚的行为。严重社会危害性、刑事违法性和应受刑罚处罚性是犯罪的三个 基本特征。严重社会危害性是犯罪的最

47、本质特征；刑事违法性是犯罪的法律标志；应受刑罚处 罚性，是犯罪的严重社会危害性和刑事违法性的必然法律后果。犯罪的三个基本特征是相互联 系、不可分割的，他们共同构成了区分罪与非罪的标准。 犯罪的法律后果是刑罚。刑罚又称为刑事处罚、刑事处分，是指审判机关依法对犯罪分子 适用的最严厉的强制性法律制裁方法，以限制或剥夺犯罪人权益为主要内容。根据我国刑法的 规定，刑罚分为主刑和附加刑两大类。主刑包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑；附 加刑包括罚金，剥夺政治权利、没收个人财产、驱逐出境。 我们要加强自我防范，认清犯罪危害，远离犯罪。预防犯罪，需要我们杜绝不良行为。 我国预防未成年人犯罪法对未成年人不

48、良行为的预防、严重不良行为的矫治作了明确的规定， 给我们划清了是非的界限。“吸食、注射毒品”属中华人民共和国预防未成年人犯罪法所列 的“严重不良行为”之一。 我们应增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人。我们要从小事做起，避免沾染不 良习气，自觉遵纪守法，防患于未然。 （3）善用法律（新单列小标题） 在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律援助，依靠法律维护自己的合法权 益。我们可以通过法律服务机构来维护合法权益，如法律服务所、律师事务所、公证处、法律 援助中心等；受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。 诉讼是人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。诉讼是处理

49、 纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。诉讼通常分为三种类型： 民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼。 同违法犯罪作斗争，是包括青少年在内的全体公民义不容辞的责任。我们要敢于并善于依 法维护正当权益。在面对违法犯罪时，我们要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下， 巧妙地 借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争。我们要积极弘扬社会主义法 治精神，形成守法光荣、违法可耻的观念，做到自觉守法、遇事找法，解决问题靠法，努力做 社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。 23. 勇担社会责任 15 （1）责任与角色同在（新单列小标题） 责任是一个人分内应该做

50、的事情。责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规 定等。在社会生活中的舞台上，每个人都扮演着不同的角色，每一种角色都意味着承担相应的 责任。只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任，才能构建各尽其能、各得其所而又 和谐相处的社会。 我们每个人首先要对自己负责。只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充分挖掘和 发挥，才有资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。很多人在为我们的成长和幸 福生活承担着责任。我们应该学会感恩，主动关心、帮助和服务他人，在辛苦付出中体验对他 人负责的快乐和幸福。 承担责任会付出代价，如时间、精力、金钱等，同时往往伴随着获得物质回报和精神回报 的权