五年级英语下册教案-Unit 3 My school calendar Part B-Let’s try & Let’s talk人教PEP版.docx

1、Unit 3 My school calendar 单元单元教材分析教材分析 本单元学习的主题是校历。 通过 Wu Yifan 和 Oliver 对植树节和端午节的讨论以及 Chen Jie 和 Sarah 对校历讨论的场景，展示了不同节日所在的月份。主情景图通过展示 Oliver 和 Wu Yifan，Chen Jie 和 Sarah 之间对校历内容讨论的对话，引出本单元要学习的部分核心词 汇和句型，也从不同的节日中体现出中西方的节日文化。通过本单元的学习，学生应能熟练 掌握对节日时间的询问和回答。能掌握表示 12 个月份的单词，了解不同月份中中西方的重 要节日。同时引导学生学会尊重中国的传

2、统节日，能合理安排不同月份的活动。 单元单元教学目标教学目标 【知识目标】 1. 词汇： 能够听、 说、 读、 写 12 个月份的单词： January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December 2. 句型： 能够听、 说、 读、 写句型 When is the party? Its in April. When is the trip this year? Its in October. Well go to the Great Wall. 3. 语音：能够

3、掌握字母组合 ch/sh 的发音规则，即 ch/sh 在单词中发/t/和/； 4. 能够在语境中正确运用这 12 个单词对月份进行描述； 5. 能够读出符合 ch/sh 的发音规则的单词，并能够根据发音拼写出符合 ch/sh 发音规则的单 词； 6. 能够了解校历上一年 12 个月中丰富多彩的活动； 7. 能够了解季节与月份关系的常识，合理安排月份活动；了解一年十二个月中中西方主要 节日，特别是中国的传统节日，了解西方复活节的知识。； 8. 能够根据正确的语音、语调、意群朗读对话，并能进行角色表演，能够有效地记忆发音 与拼写有难度的月份单词。 Part B 第第 2 课时课时 一、一、教学内容

4、教学内容： Lets try & Lets talk 二二、教学目标教学目标： 1. 能够听、 说、 读词汇和短语： October， the Great Wall， cook， make a card， write her a letter， tell her a story 2. 能够在情景中运用句型 When is the trip this year? Its in October. Well go to the Great Wall. 询问并回答有关学校活动举行的月份的内容； 3. 通过学习，让学生了解妈妈的辛苦，能多关心、体贴妈妈，为妈妈做力所能及的事。 三、教学重三、教学重难难点

5、点： 教学重点：能够听、说、读词汇和短语：October，the Great Wall，cook，make a card，write her a letter，tell her a story，play the pipa for her 教学难点：在情景中运用词汇和短语进行对话。 四四、教学准备、教学准备 知识卡片、PPT、单词卡片等 五五、教学过程教学过程： Step 1: Warm up （1）复习学过的月份单词： 教师展示 12 个月份以及单词，让学生复习和记忆。 （2）教师呈现 6 个节日，让学生说出这些节日都是哪个月份的，帮助学生回忆和复习相关 的节日和月份。 Step 2: Pre

6、sentation 1. Lets try （1） 老师问： When is your birthday? 找几个学生回答。 然后问快要过生日的同学： What will you have on your birthday? A birthday party or a birthday cake? 展示生日聚会和生日蛋糕的图 片，图片上有英文表达：a birthday party，a birthday cake.让学生认识并掌握两者的表达。 （2）放录音。然后找学生说出他们的选择。再放一遍，全班核对答案。 2. Lets talk （1） 让学生听对话， 回答问题： Which season

7、does Oliver like best? When is the school trip this year? 听完后找学生说出他们的答案。然后学生快速阅读对话，核对答案。 （2）展示长城的图片和英文表达，让学生认读 the Great Wall，在挂历上圈出 October，让学 生认读。 （3）老师放录音，全班跟读。然后学生两人一组朗读对话。最后找几组学生表演对话。 （4）T：When is Mothers Day? Ss：Its in May. T：Mother loves us and she is hard-working and tired. What should we do

8、? Ss：We should love her and help her do the house work. T：Good. Mothers Day is coming. What will you do for your mum? 学生讨论可以为妈妈做的事，然后汇报讨论结果，可以用汉语。老师把相关的英语表达 板书：cook，clean the room，go shopping，make a card，sing to her，say “Thank you”，write her a letter，tell her a story，play the pipa for her Step 3: La

9、nguage points 如何询问某个活动在哪个月份举行？ 用句型 When is .? 回答时，用 Its in + January/February/March/April . eg: - When is the school trip this year? - Its in May. Step 4: Consolidation and extension 1. 教师总结本课所学重点词汇及重点句型； 2. 教师展示母亲节和父亲节的来历，拓展学生的文化知识，提高学生的学习兴趣； 3. 教师可使用资源【角色扮演】School trip，让学生进行听说训练，通过角色扮演，巩固本 课所学重点单词和句型。 Step 5: Practice 教师可使用资源【活动设计】Invitation card for birthday party，让学生自主设计生日卡片。 Step 6: Homework 把你在母亲节要为妈妈做的事工工整整地写在笔记本上。 六六、教学反思教学反思： 略。