（部编人教版）初中七年级上《9 从百草园到三味书屋》优质公开课ppt课件.pptx

1、导入新课,每个人的童年，都是一片宽阔的原野，在这上面，你可以种植世界上所有的花草，可以放飞所有的希望，可以撒播一生的幸福，可以荡漾一生的笑意。童年是美好的，只要有一颗敏锐易感的心，童年的一切记忆都会深深留在心中。今天 我们学习从百草园到三味书屋，了解鲁迅先生童年的记忆。,从百草园到三味书屋,鲁 迅,散文,学习目标,1、积累生字、生词； 2、积累与作者和朝花夕拾相关的文学常识； 3、领会全文的写作思路； 4、体味儿童天真、浪漫、幼稚、快乐的心理。,作者简介,鲁迅（18811936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。 他是我国伟大的文学家、思想家、革命家 。 著作有杂文集二心集，小说集彷徨呐喊，散

2、文集朝花夕拾，诗歌野草等。1918年发表我国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记，1936年10月19日病逝于上海。,朝花夕拾简介,朝花夕拾又名旧事重提是一部散文集，共搜集了10篇文章，大部分作品是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写本篇文章时鲁迅已经40多岁了。这部散文集题名为朝花夕拾，意思是:早上的花到晚上才拾取，晚年了，回忆起少年时代的事。,读准字音,确凿zo 菜畦q 桑葚shn 轻捷ji 油蛉lng 斑蝥mo 缠络lu 珊shn瑚 攒cun成 豁hu,敛lin 脑髓su 秕b谷 竹筛shi 渊yun博 倜傥t tng 盔ku甲 蝉蜕 tu 觅m食 书塾sh 臃yng肿 人迹罕hn至 人声

3、鼎dng沸,多音字,拗,o,o,ni,拗断,拗口,执拗,宿,xi,s,xi,星宿,宿舍,一宿,折,zh,zh,sh,折断,折腾,折本,吓,xi,h,吓人,恐吓,攒,cun,zn,攒成,积攒,系,j,x,系绳,关系,豁,hu,hu,豁口,豁亮,撒,s,s,撒娇,撒播,积累字词,攒cun凑在一块儿。 拗o这里是用力弯曲的意思。 确凿qu zo确定。 菜畦ci q菜地。 轻捷qng ji轻快。 蟋蟀x shui一种昆虫，也叫蛐蛐。 脑髓no su 指脑。,相宜xing y 适宜。 书塾sh sh就是私塾，旧时家庭、宗族或教师自己设立的教学处所。 方正fng zhng正派。 博学b xu学问广博精深。

4、 蝉蜕chn tu蝉的幼虫变为成虫时脱下的壳。 人迹罕至rn j hn zh少有人来。迹，足迹，脚印。罕，稀少。,人声鼎沸rn shng dng fi形容人声喧闹。鼎，古代的一种铜铸的锅，一般是三足两耳。沸，开水。鼎沸，本意是锅里的水烧开了，发出响声。 长吟 chng yn长声鸣叫。 机关j gun文中是秘密的意思。 桑葚sng shn桑树的果实。 臃肿yng zhng文中形容何首乌的块根粗大。,敛lin收拢。 鉴赏jin shng鉴定和欣赏。 消释xio sh溶解。 宿儒s r书念得很多的学者。宿，长久从事某种工作的意思。,课文结构,第一部分 1_8回忆百草园的有趣生活。 第一层 1 回忆百

5、草园的缘由，以“乐园”领起下文。 第二层2描写百草园春、夏、秋三季的景色。 第三层36插叙美女蛇的故事。 第四层78写百草园冬季的景色。,第二部分924回忆三味书屋的读书生活。 第一层9过渡段，写“我”告别百草园去三味书屋读书。 第二层1011写三味书屋的陈设和“我”对先生的印象。 第三层1224写“我”在三味书屋的读书生活。,以空间变化为顺序安排材料,过渡 承上启下 （9）,百草园的生活（18）,三味书屋的生活（10尾）,作者最喜欢哪一个地方？,百草园,百草园的美景,我 的 乐 园,百草园,美女蛇的故事,雪地捕鸟,思考：这一部分写了哪些内容？,自主学习1,1、本文题为“从百草园到三味书屋”，

6、从题目中我们可以得到哪些信息? 以空间变化为顺序； 文章包含两部分的内容； 文章是先写在“百草园”的有趣生活，再写在“三味书屋”度过的时光。,2、作者在第1段中说百草园是“我的乐园”，统领了哪几段的文意，并概括其内容。 第2至8段是回忆百草园的乐园生活。 “乐”体现在“我”在百草园中的无限乐趣：有吸引人的景物，有神奇的美女蛇的故事，有雪地捕鸟的乐趣。乐景、乐闻、乐事，洋溢着生机与活力，情趣盎然。总之，一个 “乐”字体现了作者对百草园的无限怀恋和热爱之情。,3、阅读第2段，说说“不必说也不必说单是就”这一句式在这段中的作用。 “不必说也不必说单是就”这一句式将儿童眼中百草园的无限趣味全都包容其中

7、了。油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥，还有何首乌，等等，这些看似毫无趣味的小东西，在作者的眼里却充满了勃勃生机，更不用说那些在一般人眼中也有无限趣味的东西了。,4、课文为什么要写长妈妈讲美女蛇的故事？ 美女蛇的故事虽让人有点害怕，有点担心，却给百草园增添了神秘感，强烈地吸引着孩子们，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣，表现出儿童的好奇、求知的心理特征。,5、标示出三味书屋的陈设和“我”对先生印象的词语。 描述了竹门、匾、梅花鹿等； 和蔼、方正、质朴、博学、很恭敬等。,自主学习2,1、第1段 “其中似乎确凿只有一些野草” “似乎”和“确凿”用在一起矛盾吗？为什么？ 不矛盾。因为时隔七八年，所以对百草园的印象有

8、些模糊，故用“似乎”表示不确定；然而追忆童年生活，种种景象又历历在目，故用“确凿”表示肯定的语气。准确地表现了作者对百草园特殊的心情深深的依恋。,2、找出第2段中表示形、声、色、味的词语，并分析它们是什么季节的景物？ 菜畦的“碧绿”，桑葚的“紫红”，菜花和蜂的“黄”是写颜色， “肥胖”、 “高大”、“臃肿”、 “像小珊瑚珠攒成的小球”是写形状，这两者是从视觉上来写的；鸣蝉的 “长吟”，蟋蟀的 “弹琴”，是从听觉上来写的；,覆盆子 “又酸又甜”写的是味觉；这真叫有声有色、有滋有味。实际上包括了春、夏、秋三个季节的景物：桑葚、菜花是春末的，蝉鸣在盛夏，蟋蟀到秋天才叫。这与下文写到的冬天的百草园合起

9、来成为了完整的四季图，由此可见作者构思的精巧。,3、在泥墙根一带，作者写了几件趣事？请用简洁的语言概括出来。 捉蜈蚣； 按斑蝥； 拔何首乌； 摘覆盆子。,4、第2段的哪些描写可以看出是符合儿童心理的？ 石井栏之所以“光滑”，是因为井经过了长年累月的使用；之所以知道它“光滑”，是因为童年的鲁迅多次好奇地摸过它。说黄蜂“肥胖”，不仅是它的体态较别的昆虫肥大，而且体现了儿童特别的感觉。叫天子忽然间“直窜向云霄里去了”，也不单写出这种鸟儿的机灵轻捷，还表现出儿童的羡慕。至于写油蛉“低唱”蟋蟀“弹琴”，更是儿童特有的感觉。,5、为什么说作者把百草园的景物写得层次井然、条理分明？ 先用两句“不必说”写百草

10、园的整体，再写局部的“泥墙根一带”，这是一种顺序。第一个“不必说”由低到高写静物，第二个“不必说”由高到低写动物，又是一种顺序。整体是从植物写到动物，局部是由动物写到植物，这又是一种顺序。几种顺序配合起来，不仅有序，而且活泼多姿。,整体,局部,写作顺序,先植物,后动物,先动物,后植物,菜畦,石井栏,皂荚树,桑葚,鸣蝉,叫天子,黄蜂,油蛉,蟋蟀,蜈蚣,斑蝥,何首乌 木莲藤,覆盆子,观察景物,有序,多角度,6、这段文字用了哪些修辞手法？作者是从哪几个角度具体描写了百草园的景物？ 比喻、拟人、排比等修辞手法。从形、色、声、味等四个方面来具体描写，再通过视觉、触觉、听觉、味觉等来生动地描绘。,7、第7

11、段中作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下雪带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？ 先抑后扬，欲扬先抑。以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣。,8、找出表示捕鸟动作的词，说说这些词的作用。 扫、露、支、撒、系、牵、看、拉、罩 九个表述动作的词，准确而生动地表现了雪地捕鸟的过程，写出了雪后捕鸟的乐趣。,next-鲁迅书桌,三味书屋,8、“我”为何留恋百草园的生活？ 由由自在，无拘无束。在这里，“我”学到了许多知识。这是从“我”从老师和书本中学不到的东西。 9、第二部分是从哪些方面写三味书屋的？ 入学礼节； 教书先生； 教学内容； 同窗学友。,10、文章中怎样写先生? 一是知识渊博，但拒绝回答“怪哉

12、”一类的问题。 二是教学认真，不断增加教学内容。学生捧读“四书”“五经”之类的书。 三是不太束缚学生。,11、三味书屋的生活枯燥无味吗?有哪些趣事呢? 是的。趣事：一有机会就跑出去玩；折腊梅花；寻蝉蜕；在座位上做各种游戏，画画儿等。,12、作者对三味书屋的感受是什么? 与百草园的自由快乐相比，三味书屋显然是太受约束，且令人深感枯燥。但也应看到，孩子们也能随先生有板有眼的学习，并不抵触，况且也有游戏的乐趣。,小结,从百草园到三味书屋是鲁迅先生儿时生活的一段美好回忆。这段生活经历对鲁迅先生的人生发展产生过巨大的影响。我们要像鲁迅先生一样，保持儿童纯真活泼的天性，要有求知的欲望和进取心。今天，时代变

13、了，我们的生活环境和学习环境也变了，我们的思想行为也应当为之一变。我们要从小努力学习，热爱自然、热爱生活，把自己培养成为对社会有用的人才。,鲁迅的塾师寿镜吾,先生是一位极方正、质朴、博学的人。性格正直、倔强、嫉恶如仇,寿镜吾老先生自二十岁考取秀才后，不再参加考试，远离仕途，自甘淡泊，子承父业坐馆教书达六十年之久。他谙熟四书五经，博学正直，具有反清爱国思想。在封建社会中他还是比较开明的，为人方正、质朴，对学生和蔼，对童年的鲁迅十分关心。,他是鲁迅的启蒙老师，鲁迅对他一直很恭敬。鲁迅成年后，师生之间常有书信往来，鲁迅每次回家也都前去看望先生。与人合编辞源。,鲁迅名言,1、时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实无异于谋财害命。 2、我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，这就是中国的脊梁。,3、时间就像海绵里的水，只要你愿意挤，总还是有的 。 4、我好象是一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶。 5、不满是向上的车轮，能够载着不自满的人前进。 6、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛. 7、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了 。,主题思想,本文用百草园的自由快乐同三味书屋的枯燥无味作比，表现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。,