部编版五年级上册语文14《木笛》课件.ppt

1、14.木笛,屠杀持续了40多天，近1000个小时，大约60000分钟，屠杀了300000人，大约是1分钟杀6个人。,国耻,看过卡片，朱丹眼里闪过一丝悲戚。,看过卡片，朱丹眼里闪过一丝悲戚。,看过卡片，朱丹眼里闪过一丝悲戚。,“请原谅，我可以不演奏欢乐的曲目吗？” “为什么？” “因为今天我不能演奏欢快的乐曲。 ” “为什么？” “因为今天是12月13日。” “12月13日是什么日子？” “是南京大屠杀遇难同胞纪念日。”,看过卡片，朱丹眼里闪过一丝悲戚。,“请原谅，我可以不演奏欢乐的曲目吗？” “为什么？” “因为今天我不能演奏欢快的乐曲。 ” “为什么？” “因为今天是12月13日。” “12

2、月13日是什么日子？” “是南京大屠杀遇难同胞纪念日。”,“你没有忘记今天是考试吧？” “没有忘记。” “你是一个很有才华的青年，应当懂得珍惜艺术前途。” “请原谅” “你现在可以回去了。”,看过卡片，朱丹眼里闪过一丝悲戚。,“请原谅，我可以不演奏欢乐的曲目吗？” “为什么？” “因为今天我不能演奏欢快的乐曲。 ” “为什么？” “因为今天是12月13日。” “12月13日是什么日子？” “是南京大屠杀遇难同胞纪念日。”,“你没有忘记今天是考试吧？” “没有忘记。” “你是一个很有才华的青年，应当懂得珍惜艺术前途。” “请原谅” “你现在可以回去了。”,听到这句话，朱丹的眼里顿时涌出苦涩的泪水

3、。,话音未落，从一排腊梅盆景中站起来一个人，他看上去修长、纤弱，一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成了一株梅树。衣衫上的梅花，仿佛开在树枝上。,看过卡片，朱丹眼里闪过一丝悲戚。,“请原谅，我可以不演奏欢乐的曲目吗？” “为什么？” “因为今天我不能演奏欢快的乐曲。 ” “为什么？” “因为今天是12月13日。” “12月13日是什么日子？” “是南京大屠杀遇难同胞纪念日。”,“你没有忘记今天是考试吧？” “没有忘记。” “你是一个很有才华的青年，应当懂得珍惜艺术前途。” “请原谅” “你现在可以回去了。”,听到这句话，朱丹的眼里顿时涌出苦涩的泪水。,临近石碑，只见一片莹莹光亮，像曙色萌动，像蓓蕾初

4、绽，像墨滴在宣纸上无声晕染。走近一看，竟是一个由孩子组成的方阵。有大孩子，有小孩子；有男孩子，有女孩子；他们高矮不一，衣着不一，显然是自发聚集起来的。他们的头上、肩上积着一层白雪，仿佛一片幼松林。每个孩子手擎一支红烛，红烛流淌着红宝石般的泪。,临近石碑，只见一片莹莹光亮，像曙色萌动，像蓓蕾初绽，像墨滴在宣纸上无声晕染。走近一看，竟是一个由孩子组成的方阵。有大孩子，有小孩子；有男孩子，有女孩子；他们高矮不一，衣着不一，显然是自发聚集起来的。他们的头上、肩上积着一层白雪，仿佛一片幼松林。每个孩子手擎一支红烛，红烛流淌着红宝石般的泪。,临近石碑，只见一片莹莹光亮，像曙色萌动，像蓓蕾初绽，像墨滴在宣纸

5、上无声晕染。走近一看，竟是一个由孩子组成的方阵。有大孩子，有小孩子；有男孩子，有女孩子；他们高矮不一，衣着不一，显然是自发聚集起来的。他们的头上、肩上积着一层白雪，仿佛一片幼松林。每个孩子手擎一支红烛，红烛流淌着红宝石般的泪。,临近石碑，只见一片莹莹光亮，像曙色萌动，像蓓蕾初绽，像墨滴在宣纸上无声晕染。走近一看，竟是一个由孩子组成的方阵。有大孩子，有小孩子；有男孩子，有女孩子；他们高矮不一，衣着不一，显然是自发聚集起来的。他们的头上、肩上积着一层白雪，仿佛一片幼松林。每个孩子手擎一支红烛，红烛流淌着红宝石般的泪。,临近石碑，只见一片莹莹光亮，像曙色萌动，像蓓蕾初绽，像墨滴在宣纸上无声晕染。走近

6、一看，竟是一个由孩子组成的方阵。有大孩子，有小孩子；有男孩子，有女孩子；他们高矮不一，衣着不一，显然是自发聚集起来的。他们的头上、肩上积着一层白雪，仿佛一片幼松林。每个孩子手擎一支红烛，红烛流淌着红宝石般的泪。,临近石碑，只见一片莹莹光亮，像曙色萌动，像蓓蕾初绽，像墨滴在宣纸上无声晕染。走近一看，竟是一个由孩子组成的方阵。有大孩子，有小孩子；有男孩子，有女孩子；他们高矮不一，衣着不一，显然是自发聚集起来的。他们的头上、肩上积着一层白雪，仿佛一片幼松林。每个孩子手擎一支红烛，红烛流淌着红宝石般的泪。,临近石碑，只见一片莹莹光亮，像曙色萌动，像蓓蕾初绽，像墨滴在宣纸上无声晕染。走近一看，竟是一个由

7、孩子组成的方阵。有大孩子，有小孩子；有男孩子，有女孩子；他们高矮不一，衣着不一，显然是自发聚集起来的。他们的头上、肩上积着一层白雪，仿佛一片幼松林。每个孩子手擎一支红烛，红烛流淌着红宝石般的泪。,临近石碑，只见一片莹莹光亮，像曙色萌动，像蓓蕾初绽，像墨滴在宣纸上无声晕染。走近一看，竟是一个由孩子组成的方阵。有大孩子，有小孩子；有男孩子，有女孩子；他们高矮不一，衣着不一，显然是自发聚集起来的。他们的头上、肩上积着一层白雪，仿佛一片幼松林。每个孩子手擎一支红烛，红烛流淌着红宝石般的泪。,笛声悲凉凄切，犹如脉管滴血。寒冷凝冻着这声音，火焰温暖着这声音。坠落的雪片纷纷扬起，托着笛声在天地间翩然回旋。,

8、孩子们在静静地倾听，他们似乎听懂了这如泣如诉的笛声。,笛声悲凉凄切，犹如脉管滴血。寒冷凝冻着这声音，火焰温暖着这声音。坠落的雪片纷纷扬起，托着笛声在天地间翩然回旋。,孩子们在静静地倾听，他们似乎听懂了这如泣如诉的笛声。,笛声 悲凉凄切 犹如 脉管滴血 寒冷凝冻着这声音 火焰温暖着这声音 坠落的雪片纷纷扬起 托着笛声在天地间翩然回旋 孩子们在静静地倾听 他们 似乎听懂了这如泣如诉的笛声,战争与和平用两种方式教我懂得苦难，苦难教我懂得尊严，失去尊严，便创造尊严，为此，我崇奉以创造为脊骨的文学敌人用枪杆杀戮我们的骨肉，我们用笔杆鞭挞他们的魂灵。 赵恺两卷集作品：我为什么写作,推荐阅读：,赵恺两卷集作品： 木笛（之二）,