2019年卜店学校春季学期关爱残疾儿童方案.doc

1、卜店学校卜店学校20182018- -20192019学年第二学期学年第二学期 关爱残疾儿童工作方案关爱残疾儿童工作方案 当同学们每天健康成长时， 还有一部分残疾儿童由于身体原因不 能接受正常的学校教育，为了给这些孩子送去一些温暖，为能让这部 分儿童健康快乐成长，我校特制定此方案。 一、基本情况分析 我校共有 5 名适龄残疾儿童。黄路阳，三年级，肢体残疾；张成 磊张仔夜，四年级，聋哑；徐睿，六年级，肢体残疾；黄坤，八年 级肢体残疾。他们一直随班就读，但不能接受系统的教学。为此我 们开展了此次活动，希望能帮助他们快速成长。 二、领导机构： 组 长：韩有伦 副组长：孙升学 韩有飞 组 员：谢道伦

2、卜长利 各班主任 三、工作计划： 积极探索、创新残疾儿童教育管理模式，把学校建成残疾儿童的 温馨家园和成长乐园。组织全体教职工认领受助学生，分析研究，找 到影响这些学生健康成长的原因， 有针对性地提出行之有效的措施和 办法，为残疾学生营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，实现残 疾儿童“学业有教、监护有人、生活有助、健康有保、安全有护”目 标。 四、主要措施： 1、建立帮扶学生档案，签订承诺书。认真调查研究，摸清残疾 儿童的底数，建立每残疾儿童的专门档案。学校与党员教师签定帮扶 残疾儿童工作承诺书。 2、建立健全教职工与帮扶学生的谈心制度。教职工要经常与结 队学生谈心，随时掌握学生的思想动态，

3、引导他们健康成长。教职工 要不时与帮扶互相交流、沟通，掌握被帮扶残疾儿童的思想、学习、 生活情况，并给予一定的指导和帮助；定期家访与临时监护人交流， 及时反馈学生的情况，帮助做好学生的思想工作。定期召开教职工、 受助学生、监护人或委托监护人座谈会。 3、开展人文关爱活动。注重对帮扶学生的心理健康教育。对少 数学习严重滑坡、思想上出现问题、违反校规校纪的学生，结对教职 工要制定个别教育管理方案，多与学生交流，作到细致入微，动之以 情、晓之以理。可以充分利用我校的心理咨询室，着重进行矫治和帮 助， 做到有的放矢， 因材施教。 让他们体验到生命成长的快乐与幸福， 消除不良情感体验，树立乐观向上的生活

4、态度，培养正确的人生观、 价值观。，鼓励结对学生积极参加主题班会、文艺演出等各种活动， 使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，增强学习、生活的信心，体会到 学习的快乐、成长的快乐和学校、老师们对他们的关心。 4、加强与帮扶学生父母或监护人的交流与沟通。通过电话家访、 实地家访等方式充分与家长沟通， 指导家长或临时监护人掌握与学校 和孩子沟通的方法技巧，提高教育孩子的水平。遇到重大事情，老师 要及时与学生父母进行交流，达到真诚沟通、解决问题的目的。还要 通过书信、电话、网络等多种形式与家长定期联系，帮助家长提高自 身素质，转变教育观念和育人方式，共同关注学生生活、学习情况和 心理、生理状况，引导鼓励学生努力学习，自爱自强，做一名合格的 社会义建设者和接班人。 定远县卜店学校 2019 年 3 月 2 日