2021年春部编版三年级语文下册第11课赵州桥教学设计.doc
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1、11 11 赵州桥赵州桥 【课前解析】【课前解析】 关注文本关注文本: 赵州桥是一篇精讲课文,同时也是一篇说明性很强的课文。课文不但写明 了赵州桥的位置、设计者、建造年代,还介绍了赵州桥设计精巧、造型美观的特点,赞扬了 我国古代劳动人民的智慧和才干。 关注结构:关注结构:全文结构清晰,按“总分总”顺序分为三个部分。第 1 自然段为第一部 分,总体概述了赵州桥的位置、设计建造者及建造年代等相关情况。第 2、3 自然段为第二部 分,介绍了赵州桥坚固、美观的特点。课文先写了赵州桥设计的特点,再写这样设计的好处; 介绍赵州桥美观时用“有的有的还有的”的排比句式,把栏板上的龙描绘得栩栩如 生,这也是本课
2、的重点所在。第 4 自然段为第三部分,总结了赵州桥的历史价值。 关注语言关注语言:本文语言平实,表述清晰准确,语言简练又不乏生动,充满情感。 【教学目标】【教学目标】 1.认识“赵、省、县”等 10 个生字,读准多音字“爪” ,会写“赵、省”等 13 个字,会 写“赵州桥、石匠”等 15 个词语。 2.能正确、流利地朗读课文。 3.理解第 3 自然段是通过列举桥栏上雕刻着的图案把“美观”写清楚的,并正确抄写这 一自然段。 4.能用给定的词语向他人介绍赵州桥,感受我国古代劳动人民的智慧。 【教学重点】【教学重点】 1.理解第 3 自然段是通过列举的方法把桥栏上雕刻的“美观”图案写清楚的。 2.了
3、解赵州桥坚固、美观的特点。 【教学准备】【教学准备】 多媒体课件 【课时安排】【课时安排】 2 个课时 第一课时第一课时 【教学目标】【教学目标】 1.认识“县、拱、济”等 10 个生字,读准两个多音字“爪、横” ,并会用另外一个读音 组词,会写“赵、省、县”等 13 个字,会写“赵州桥、石匠、设计”等 15 个词语。 2.正确、流利地朗读课文。 【教学过程】【教学过程】 一、一、图片导入激趣。图片导入激趣。 1.教师谈话导入: 你们见过桥没有?见过哪些桥呢?你能用一句话介绍一下吗? 预设 1:我曾去过位于北京市丰台区,看到过永定河上的卢沟桥。1937 年 7 月 7 日日本 在此发动全面侵华
4、战争,史称“卢沟桥事变” (亦称“七七事变” ) 。 中国抗日军队在卢沟桥 打响了全面抗战的第一枪。 预设 2:我知道连接香港、广东珠海和澳门的港珠澳大桥因其超大的建筑规模、空前的 施工难度和顶尖的建造技术而闻名世界。 教师过渡:老师也去过不少地方,其中给我留下深刻印象的有西湖的断桥和颐和园的十 七孔桥,我们一起来欣赏一下: 出示课件出示课件 1 1: 3.揭示课题: 今天我们要一起学习赵州桥 ,一座世界上最早的、在中国古代建造的石拱桥。 出示课件出示课件 2 2: 4.板书并齐读课题:11 赵州桥 今天让我们跨过历史之桥,一起去看一看代表着我国古代劳动人民智慧的赵州桥。 出示课件出示课件 3
5、 3: 二、初读课文,扫清障碍。二、初读课文,扫清障碍。 1.自读课文。 教师导入:请同学们用自己喜欢的方式,将课文通读一遍。 出示课件出示课件 4 4: (设计意图:让学生明白初读课文应当解决的问题,做到有目标性) 2.学习生字新词。 教师检查字词识记情况。 (1)我会认。 提出要求:出示生字,学生先自读正音,再口头组词,最后去掉拼音全体学生齐读两遍。 出示课件出示课件 5 5: (2)学习多音字。 教师提出问题: 课文的第 1、 3 自然段里还藏着两个多音字, 请一位同学来给大家读一读。 你还知道它的另外一个读音吗?试着组一个词语。 出示课件出示课件 6 6: (3)生字归类。 教师引发思
6、考:多音字的问题解决了,下面这些生字的结构还记得吗?一起来复习一下。 出示课件出示课件 7 7: 归纳识字方法。 (4)教师提出问题:你们是用什么方法来认识生字的呢? 预设:我会通过看拼音、联系上下文和形近字来猜读音,或者向别人请教,也可以自己 查字典。 出示课件出示课件 8 8: (5)我会写。 教师引导思考:大家的识字方法真不少,关键是要为我们学习生字来服务。接下来我们 来看一看这些生字,你都会写吗?下面请你来当小老师,提醒大家在书写时该注意哪些问题。 (生自选生字说一说需要注意的点。教师重点指导“设、县” ,强调易错处。 ) 预设 1:我想提醒大家“省”的第一笔是竖,而不是竖提。 预设
7、2:大家一定要注意“设”右半部分第二笔是横折弯,而不是“几个”的“几” 。 预设 3: “赵县”的“县”里面是两个横,千万别写多了! 板书: 省、县、匠、设、史、慧 出示课件出示课件 9 9、1010、1111: 教师总结:光说不练假把式,接下来请同学们拿起笔来写一写这些生字。书写时注意观 察整个字的结构、占格位置和关键笔画。 (教师巡视指导,纠正执笔及书写姿势。 ) 出示课件出示课件 1212: (6)识字游戏。 教师过渡:有两个词语说得好“劳逸结合、事倍功半” ,接下来一起做个小游戏,看看你 能不能带领这些大猩猩安全通过大桥。 出示课件出示课件 1313: (7)词语解释。 板书:横跨 雕
8、刻 创举 遥望 出示课件出示课件 1414、1515、1616: 三、再读课文,整体感知。三、再读课文,整体感知。 教师布置任务: 1.先自由朗读课文,再分小组朗读课文,然后指名朗读,纠错、正音。 2.请同学们再次用自己喜欢的方式自由朗读课文,找一找课文主要从哪几个方面描写了 赵州桥? 预设:课文主要从气势雄伟、建造坚固、图案精美等方面描写了赵州桥。 出示课件出示课件 1717、1818、1919、2020: 板书:气势雄伟 建造坚固 图案精美 四、布置课后作业。四、布置课后作业。 教师布置作业:这节课我们一起认识了赵州桥,同学们经过自己的努力解决了本课生字 和词语这两大难题,相信今天的作业大
9、家也能够轻松完成。 出示课件出示课件 2121、2222: 赵州桥到底还有哪些秘密是我们不曾知晓的,下节课我们继续学习! 五、板书设计五、板书设计 11 赵州桥 省 县 匠 设 史 慧 横跨 雕刻 创举 遥望 气势雄伟 建造坚固 图案精美 第二课时第二课时 【教学目标】【教学目标】 1.能够理解课文第 3 自然段是通过列举的方法把桥栏上雕刻的“美观”图案写清楚的, 并能正确抄写这一自然段。 2.能用所提供的词语向他人介绍赵州桥,并从中感受我国古代劳动人民的智慧。 【教学过程】【教学过程】 一、复习旧知,导入新课一、复习旧知,导入新课 出示课件出示课件 2323: 教师导入新课: 上节课我们初步
10、了解了赵州桥,这节课让我们继续和作者一起荡舟洨河,去领略赵州桥 独特的美吧! 二、品读课文,深入学习二、品读课文,深入学习 1.快速读课文,完成问题。 出示课件出示课件 2424: 2.教师提出问题:先读课文第一自然段,在读的时候你都获得了哪些信息? 指名读第一自然段,注意读出红色字体的重音,学生回答读后得到的信息。 预设:读完第一自然段后,我知道了这一段话写了赵州桥的位置、修建年代和修建者。 出示课件出示课件 2525: 板书:地理位置 建桥年代 地位 设计者 历史悠久 出示课件出示课件 2626: 教师总结:通过第一自然段的学习,我们了解到了许多关于赵州桥的信息,在以后的写 作中我们也要学
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