2021年春部编版一年级语文下册第三单元语文园地三教学设计.doc
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1、语文园地三 【教学目标】【教学目标】 1. 正确使用音序查字典,巩固复习字母表,养成勤查字典的好习惯。 2. 借助拼音正确朗读古诗赠汪伦并背诵,大致了解古诗的意思。 3. 通过和“大人一起读” ,体会亲子阅读的愉悦,随文巩固识字,知道帮助大人做力所 能及的事情。 【教学重点】【教学重点】 学会用音序查字典、背诵古诗。 【课前准备】【课前准备】 多媒体课件 PPT 【课时安排】【课时安排】 2 课时 第一课时第一课时 【课时目标】【课时目标】 1.正确使用字典,学会音序查字法查字典。 2.用音序查字法查字典,学习独立识字。 3.复习巩固字母表,养成勤查字典的好习惯。 【教学过程】【教学过程】 一
2、、一、谈话导入谈话导入 同学们,当我们知道一个字的读音,而不知道它怎么写,也不知道它的意思的时候,该 怎么办呢?(预设:可以借助字典) (设计意图:设计意图:谈话导入可以吸引学生的注意力,营造宽松愉快的氛围,调动学生的积极 性。 ) 二、二、认识字典认识字典 出示课件出示课件 2 2: 老师手里这个厚厚的、小小的书就是字典,现在请同学们拿出自己的字典,用右手手指 指读,跟老师一起念“新华字典” 。那字典有什么用呢?(学生自由回答) 引导小结:字典可以帮助我们查生字、组词、了解生字的笔顺和意思。 查字典有三种方法,出出示课件示课件 3 3: 过渡:今天我们来学习“音序查字法” ,什么是音序查字法
3、呢? 出示课件出示课件 4 4: (设计意图:设计意图:由于低年龄段学生更容易对图片和实物产生兴趣,所以利用字典图片和字 典可以大大调动学生的学习积极性,为更好地投入本课学习做铺垫。 ) 三、复习音序三、复习音序 要想学会这种方法,得过三关,你们有信心吗? 出示课件出示课件:5:5、6 6 第一关:背一背。齐背“汉语拼音字母表” ,然后指名背诵。 第二关:连一连。 (出示课件)将音序的大小连起来。 第三关:认一认。随机指字母,让学生读出来。 (设计意图设计意图:本环节主要复习了音序,音序是学习查字典环节中重要的一个环节,复习 巩固音序为学习查字典做了重要铺垫。 ) 三、三、分步指导,学查字典分
4、步指导,学查字典 1. 出示课件出示课件 7 7: “厨”字, 同学们,你们知道这个字怎么读吗?(ch) ,你知道它是什么意思吗?我们一起从字典 里找答案吧! 2.学习查字典。 (1)在查字典之前我们先要找到它的音序和音节,音序就是大写的首字母 C,音节就是 去掉声调的拼音 chu。 (2)接下来跟着老师一起查字典吧。 出示课件出示课件 8 8- -1010: 步骤一:在“汉语拼音音节索引”中找到大写字母 C(板书:大写字母) ,26 个字母是按 顺序从 A 开始,到 Z 结束。 步骤二:找到大写字母 C 下面的音节“chu” (板书:音节) ,并明确所在页数。 步骤三:翻到正文 65 页,在
5、音节“chu”下面按照一声、二声、三声、四声的 顺序找到二声“ch” ,在二声里找到“厨”字,它在 66 页。 (板书;找页数) (3)都找了吗?真棒!我们来看看“厨”的意思是厨房,做菜做饭的地方, “厨”组词“厨 房、下厨” 。 3.总结查字典的方法。 过渡:我们再把查字典的顺序说一遍吧。 第一步:明确汉字读音,找出音序; 第二步:找到音节,明确音节所在的页数; 第三步:翻到这个音节所在页数,并按四个声调依次往下找。 为了能尽快记住这个步骤,聪明的老师编了一个口诀,我们一起来读一读吧。 出示课件出示课件 1111: 4.练习巩固。 老师这里有几个生字不会组词,你能用我们新学的音序查字法查一查
6、吗?看看谁能又快 又准确的查完它们。 出示课件出示课件 1212: 4. 教师小结。 今天我们学习了一种查字典的方法,叫“音序查字法” ,学会了音序查字法,以后遇到不 懂的字或者不会组词的字就可以利用字典解决了,今后我们也要养成勤查字典的好习惯。 (设计意图:设计意图:本环节重点指导学生分步学习查字典,利用“厨”字分步讲解,让学生实 际操作,熟悉查字典的流程,然后再利用口诀总结步骤,加深印象,最后再查几个字进行巩 固,层层递进,让学生牢固掌握音序查字法。 ) 四、四、课后作业课后作业 1. 背熟音序查字法口诀。 2. 自己找三个生字用音序查字法查一查,组两个词。 六、板书设计六、板书设计 查字
7、典查字典 1.1.大写字母大写字母 2.2.找音节找音节 3.3.找页数找页数 第二课时第二课时 【课时目标】【课时目标】 1. 借助拼音正确朗读并背诵古诗赠汪伦 。 2. 通过看插图、反复朗读诗句,大致了解古诗意思,知道这是一首送别诗。 3. 通过和“大人一起读” ,体会亲子阅读的愉悦。 4. 随文巩固识字,知道帮助大人做力所能及的事情。 【教学过程】【教学过程】 【日积月累】【日积月累】 一、一、谈话导入谈话导入 1.导入新课:同学们,我们已经背诵过很多古诗了,谁能给大家背一首你学过的古诗? (指名背诵) 。 2.今天,我们要学习一首新的古诗,他是唐代诗人李白写的赠汪伦 。 板书: ( 赠
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