2021年春部编版二年级语文下册第三单元识字3《“贝”的故事》教案表格式.doc
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《2021年春部编版二年级语文下册第三单元识字3《“贝”的故事》教案表格式.doc》由用户(tdj2000)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- “贝”的故事 2021 年春部编版二 年级 语文 下册 第三 单元 识字 故事 教案 表格 下载 _二年级下册_部编版(统编版)_语文_小学
- 资源描述:
-
1、课题课题 “贝”的故事“贝”的故事 课型课型 讲读课文 授课授课 时间时间 2 课时 教学教学 目标目标 知识与能力知识与能力 1.会读“甲、骨”等 15 个生字,读准多音字“漂”,会写本课“贝、壳” 等 9 个生字,会写“动物、贝壳”等 10 个词语,积累“珍、币”等生字拓展的 12 个词语。 2.朗读课文,能讲述“贝”字的故事,了解“贝”作偏旁的字大多与钱财有 关。 3 能借助图片,了解“镜、珠”等字的偏旁表示的意思。 过程与方法过程与方法 进一步认识形声字的规律,归纳一批学习过的形声字来学习本课。 情感态度与价值观情感态度与价值观 通过学习,感受汉语言文字和中华文化的博大精深,源远流长。
2、 教学教学 重点重点 1.会读“甲、骨”等 15 个生字,读准多音字“漂”,会写本课“贝、壳” 等 9 个生字,会写“动物、贝壳”等 10 个词语,积累“珍、币”等生字拓展的 12 个词语。 2.朗读课文,能讲述“贝”字的故事,了解“贝”作偏旁的字大多与钱财有 关。 教学教学 难难点点 能借助图片,了解“镜、珠”等字的偏旁表示的意思。 教学素教学素 材材 1.搜集汉字的演变故事。 2.课件。 第一课时第一课时 教学教学 目标目标 1.会读“甲、骨”等 15 个生字,读准多音字“漂”。 2.朗读课文,能讲述“贝”字的故事,了解“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。 2.能借助图片,了解“镜、珠”等字的
3、偏旁表示的意思。 教具教具 准备准备 生字卡片、多媒体课件。 教学设计教学设计 设计意图设计意图 导入导入 ( ) 分钟分钟 一、激趣导入, 走近课文。 师:有这么一个传说,在很久以前的黄帝时期,黄帝命令 他的臣子仓颉创造文字,仓颉是一个长有八只眼睛的怪人, 他用自己的八只眼睛观察八方,看见了各种各样的东西,他 把这些东西的形状简化后刻在龟壳、兽骨上,就成了最早的 文字。这个神话当然是荒谬的,但也说明了一个事实汉 字是由象形字演变而来的。在几万年前的原始时代,远古人 学会了用语言来表达意思,后来又学会了用手势,但有些事 物用语言和手势是难以表达的,于是有人想出了做记号的方 法,可记号太多,容易
4、忘记,后来就用图形表达意思,比如 “太阳”就画成一个圆圈的形状,“树”就画成树的模样, 最早的象形文字就是这样产生的。(课件出示(课件出示 2) 汉字有许多奇妙的故事,这节课,老师就和同学们一起来 学习有关“贝”的故事。 讲述仓颉造字的 故事,激发了学生 的学习兴趣,让学 生对汉字的发展有 了初步的了解,为 后文的学习奠定了 基础。 新课新课 教学教学 ( )分钟)分钟 二、学习课文, 感知内容。 朗读课文(课件出示(课件出示 3) 要求:本课是以讲故事的形式出现的,在朗读的时候, 速度稍慢,读出故事性来。 朗读指导:讲故事要力求吸引大家,在读的时候,速度 不宜过快,读出一种神奇的语气出来,使
5、读者听起来感到有 趣。 老师范读。指名读。齐读。 师点评。 三、再读课文, 深入理解。 1.出示贝壳图,请同学们说一说它们的样子。(课件出(课件出 示示 4) 生:颜色很美丽。 这篇课文不 长,学生朗读、叙 述时,容易以平缓 语气,一杆到底。 但文中对“贝”的 发展和形变有很神 奇的一面,所以要 求以神奇的语气读 出来。 这个环节是本课 的中心环节,具体 讲解了“贝”的两 生:贝壳看上去很坚硬。 师:古人看到了贝壳之后,怎么把它记下来呢?有谁可 以猜一猜。 生:把它画下来。 师:最初的“贝”字就是画成两扇壳张开的样子。(课(课 件出示件出示 4) 2.古时候,贝壳在人们眼中是怎样的? 生:人们
6、很喜欢它们,把它当作饰品戴在身上。 师:为什么喜欢它们? 生:因为人们觉得贝壳很漂亮,很珍贵。(课件出示(课件出示 5) 师:除此之外,贝壳还有什么特点? 生:可以随身携带,不容易损坏。(课件出示(课件出示 6) 师:贝壳有这么多优点,古人还把它当作了钱币。这样, 当“贝”作为偏旁部首的时候,造出的字大多与钱财有关。 例如赚、赔、购等。 师:同学们,我们学习了贝的故事,看谁能够把这个故 事讲下来。 学生试讲 提示:在讲解的时候,一定要讲出贝壳的特点和它作为 偏旁部首时汉字与钱财的关系,还要能够举出例字。 个特点:一是外形 漂亮,所以把它当 作饰品戴在身上; 一是珍贵,可以随 身携带,不容易损
7、坏,所以将它作为 钱币。 作了钱币后, 就引出了“贝”字 的变化,以它为偏 旁的字大多与钱财 有关。 新课新课 教学教学 ( )分钟)分钟 总结:本课主通过讲述“贝”的故事,我们知道了作为形声 字,它的形旁表示这个汉字的意义,在今后的学习中,我们 就可以凭借形声字的形旁,来猜这个汉字表示的意思。 课堂作业新设计课堂作业新设计 1.画去句子中的字不正确的音。 妈妈买的这件衣服很漂(pio pio )亮。 丽丽的铅笔盒上画了一幅画做装饰(sh s)。 花的种类(ni li)有很多。 经过精准扶贫(p n p ng),大家都过上了小康生活。 2.读一读,记一记。 珍贵 珍惜 钱币 纸币 财富 财产
8、赔本 赔礼 贫苦 贫穷 购买 采购 【答案】 1. pio s ni p ng 2.略。 第二课时第二课时 教学教学 目标目标 1.会写本课“贝、壳”等 9 个生字,会写“动物、贝壳”等 10 个词语, 积累“珍、币”等生字拓展的 12 个词语。 教教具具 准备准备 多媒体课件 教学设计教学设计 设计意图设计意图 新课新课 教学教学 ( ) 分钟分钟 一、识字写字。 1调动学生的生活积累识字。(课件出示(课件出示 8) 币:结合“人民币”来认识“币”字。 贫:由“精准扶贫”来认识“贫”字。 损、赔:由小学生守则中的“损坏公物照价 赔偿”来认识“损、赔”两个汉字。(课件出示(课件出示 9) 2让
9、学生通过生字与熟字比较,识记字形。 才-财、怀-坏、浅-钱。 3在具体的语言环境中识字。(课件出示(课件出示 10) 桂林山水甲天下。 “木”作偏旁部首时,大多与树有关系。 钱钱财财如粪土,仁义值千金。 因为贝壳贝壳可以随身携带,不容易损损坏,于是古 调动学生生活积 累识字,学生更容易认 识并记住这些字。例如 由“精准扶贫”的宣传 标语认识到“贫”字; 由小学生守则中的 “损坏公物赔偿”的规 定中,可以认识“损” 和“赔”字。 形近字是学生最 容易写错的,所以先区 人把贝壳当作钱币钱币。 4写字指导。 (1)巩固音、形。 相近的字: 才-财、怀-坏、浅-钱 甲-由 币-巾 (2)观察发现。难写
10、的字:骨、钱。 (3)重点讲解。(课件出示(课件出示 11) 骨:第三笔是横折,一笔写成,不要写成了两笔。 钱:笔画数比较多,在写的时候要留意,最后一 笔才写点。 与:看似笔画简单,但写的时候要注意,竖折折 钩起笔要写的正一些,这样写出的字就美观些。 壳:这是个上中下结构的字,在写的时候,上面 写紧凑一点,“几”要写舒缓一些,第一笔横画 不要写得太短,如果太短就会上空下挤。 二、拓展创新 汉字十分奇妙,与汉字相关的故事也有很多很多,你 还能讲述什么汉字故事呢?课外的时候大家搜集一 下,看看谁讲的故事多,谁讲的故事最精彩。 分字形。 重点讲解几个难 写的字,让学生写正 确、美观,达到书写的 目的
11、。 布置搜集汉字故事, 拓 展了本课的内容,增加 了学生知识。 板书板书 内容内容 识字识字 3. .“贝”的故事“贝”的故事 贝贝 珍贵珍贵 漂亮漂亮 随身携带随身携带 不易损坏不易损坏 作作偏旁偏旁 与钱财有关与钱财有关 课堂作业新设计课堂作业新设计 1. 根据拼音写词语。 bi k qin b un xn ci chn ji wn 2.改正下面句子中的错别字。 坐这一站路公交车,只需要投一个一元硬巾就行了。( ) 跟着怀人怎么能学好呢?( ) 我国法律公私才产都会保护的。( ) 3.读一读,做后面的题目。 团字和圆字的汉字故事团字和圆字的汉字故事 一天上午, “团”在逛街,突然见到了“员
12、”,他热情地上去打招呼: “你好啊!圆!” “员”说:“我不认识你啊?” “团”说:“我们之前还在一起去给人家拜年,祝人家合家团圆,怎么天气一热,你 把外套脱掉了,就不认识我了?” 连线。 团 员 指一家聚集在一起 圆 指共产主义青年团的成员 在文中找出下面词语的反义词。 冷( ) 冷淡( ) 分离( ) 请仿照句子写一写。 “团”对“员”说:怎么天气一热,你把外套脱掉了,就不认识我了? “巾”对“币”说: 【答案】 1. 贝壳 钱币 关心 财产 甲骨文 2. 巾-币 怀-坏 才-财 3. 团 员 指一家聚集在一起 圆 指共产主义青年团的成员 冷(热 ) 冷淡( 热情 ) 分离(团圆 ) 儿啊
展开阅读全文