2021年春部编版五年级语文下册快乐读书吧:读古典名著品百味人生教学设计.doc
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《2021年春部编版五年级语文下册快乐读书吧:读古典名著品百味人生教学设计.doc》由用户(tdj2000)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2021 年春部编版五 年级 语文 下册 快乐 读书 古典名著 品百味 人生 教学 设计 下载 _五年级下册_部编版(统编版)_语文_小学
- 资源描述:
-
1、快乐读书吧快乐读书吧 读古典名著,品百味人生读古典名著,品百味人生 教学目标教学目标 能产生阅读中国古典名著的兴趣,了解故事内容,乐于与大家分享课外阅读的成果。 教学重点教学重点 能产生阅读中国古典名著的兴趣,领略古典名著的魅力。 教学难点教学难点 坚持阅读整本古典名著。 教学准备教学准备 1.1.教师准备:教师准备:多媒体课件。 2.2. 学生准备:学生准备:西游记三国演义等古典名著。 教学课时教学课时 机动 第第 1 1 课时课时 导读活动课导读活动课 教学目标教学目标 1.能产生阅读中国古典名著的兴趣,了解故事主要情节。 2.学习阅读古典名著的基本方法。 教学过程教学过程 一、一、 回顾
2、课文,走近西游故事回顾课文,走近西游故事。 1.直接导入:通过本单元的学习,我们认识了不少古典名著中的人物足智多谋的诸 葛孔明、鲁莽刚猛的李逵、神通广大的孙悟空、多愁善感的林黛玉在本学期的“快乐读 书吧”中,我们将继续漫步在中国古典名著的长廊中,走近这些人物,品读更多的精彩故事。 出示课件出示课件 1:1: 2.走进名著西游记:漫漫取经路上,有妖魔鬼怪,有刀山火海,也有师徒四人坚定 的背影和永不停歇的脚步。这节课,我们一起来读一读西游记原著,随着唐僧师徒的脚步, 体验险境迭出的取经之旅。出示课件出示课件 2 2: : (设计意图:遵循教材的编排思路,紧扣单元课文顺势导入古典名著这一阅读主题,通
3、过 作者及作品的介绍,激发学生的阅读兴趣。) 二、阅读回目,了解故事内容。二、阅读回目,了解故事内容。 1.教师引导学生浏览回目,了解体裁特点:请大家翻开书,浏览目录部分,说说你有什 么发现。出示课件出示课件 3 3: : 预设 1:西游记共有 100 回。 预设 2: 每一回都有一个题目,题目对仗工整。 教师补充:西游记是章回体小说,共有 100 回。每一回都有一个题目,我们称它为 “回目”。回目在形式上是一个工整的对句,字数相等,对仗工整。出示课件出示课件 3 3: : 2.教师引导学生再读回目,了解全书内容:古代长篇小说多是章回体小说。这些作品里, 一回或若干回组成一个相对完整的小故事,
4、连起来就串成了一个长篇故事。 西游记这 100 回是怎么连起来串成一个长篇故事的呢?第 17 回讲孙悟空大闹天宫; 第 812 回讲取经缘 由;第 13100 回讲西行取经。 3.趣读回目,猜测故事内容。出示课件出示课件 4 4: : 教师启发:有同学说“我很喜欢读回目,只要看一下某一回的标题,就可以猜出它主要 讲了什么故事。”你能不能像这样猜一猜:每一回主要讲了什么故事? 4.细读回目,检索相关信息。出示课件出示课件 5 5: : 教师追问:我们知道了可以通过看回目来猜测故事内容。请大家浏览目录,找一找:唐 僧分别在何处收谁为徒? 预设 1:“第七回 八卦炉中逃大圣 五行山下定心猿”在五行山
5、收孙悟空为徒。 预设 2:“第十五回 蛇盘山诸神暗佑 鹰愁涧意马收缰” 在蛇盘山鹰愁涧降白龙马。 预设 3:“第十九回 云栈洞悟空收八戒 浮屠山玄奘受心经” 在乌斯藏国高老庄收猪 八戒为徒。 预设 4:“第二十二回 八戒大战流沙河 木叉奉法收悟净” 在流沙河收沙悟净为徒。 (设计意图:通过四读回目,引导学生发现章回体小说的文体特点,感知全书结构,猜 测故事内容,检索相关信息,在阅读实践中学习并掌握章回体小说的阅读方法。) 三、品读文段,指导阅读方法三、品读文段,指导阅读方法 1.播放视频。出示课件出示课件 6:6: 教师提问:这是哪个故事?请在书中找到相关回目。 预设:猪八戒助力败魔王,孙行者
6、三调芭蕉扇。 教师启发:同学们看这一回的标题,猜一猜这一回主要讲了什么故事? 预设:我猜测这一回主要讲:在猪八戒的帮助下,孙悟空打败了牛魔王,三次找铁扇公 主公主借芭蕉扇。 2.品读文段。 教师引导:是不是这样呢?我们从原著中选了一个片段,读读看看是怎么描述孙悟空和 牛魔王斗法的情形的呢?请看出示课件出示课件 7:7: 教师提出自读要求:读一读,不认识的字可以查字典,遇到不懂的词语可以结合上下文 猜猜意思。 指名读,读准注音字。 教师追问:文中有哪些不懂的词语?你们能猜猜“嗛眼、淬下、乜乜些些、狻猊”的意 思吗?怎么猜测出来的? 预设 1:“嗛眼”以喙啄眼睛,在文中指孙悟空变成的海东青落在牛魔
7、王变成的天鹅身 上,抱着天鹅的脖子,啄天鹅的眼睛。 预设 2:“淬下”山崖,大概是摔下或掉下山崖。 预设 3:牛魔王变成的白鹤被孙悟空变作的丹凤追赶“淬下山崖”,变成香獐“乜乜些些” 我猜此时的牛魔王在害怕,在装痴作呆,希望孙悟空认不出自己,所以我认为“乜乜些些” 是装傻,蔫头蔫脑。 预设 4: “狻猊”两个字都是反犬旁,应该和野兽有关,我觉得是一种凶猛的野兽,叫 声很大,比金钱豹更厉害、更凶猛。 教师提问:同学们的猜测能够很好帮助我们继续阅读,孙悟空神通广大,先后变化出什 么?牛魔王也变化多端,先后变成什么迎敌? 预设 1:孙悟空先后变成:海东青、乌凤、丹凤、饿虎、金眼狻猊、赖象。 预设 2
8、:牛魔王先后变作:天鹅、黄鹰、白鹤、香獐、大豹、人熊。 3.补充阅读。出示课件出示课件 8:8: 教师启发:他俩激烈的斗法场面扣人心弦,动人心魄。你们想知道他们为什么打的你死 我活吗?这和前文中孙行者借芭蕉扇有关。现在我们来读读“孙行者一调芭蕉扇” 中的一个 片段。那罗刹出门,高叫道:“孙悟空何在?”行者上前,躬身施礼道:“嫂嫂,老孙在此 奉揖。”罗刹咄的一声道:“谁是你的嫂嫂!那个要你奉揖!”行者道:“尊府牛魔王,当 初曾与老孙结义,乃七兄弟之亲。今闻公主是牛大哥令正,安得不以嫂嫂称之!”既然有兄 弟之亲,铁扇公主为何不肯借芭蕉扇? 预设:孙悟空让观音菩萨收了铁扇公主的孩子红孩儿。 教师追问
展开阅读全文