高考英语复习必备：形容词副词比较级别复习（比较级教案A）.doc

1、1 英语比较级别复习英语比较级别复习 教学目标：教学目标： 通过多媒体课件“身临其境”式的教学，让学生深刻巩固英语比较 级别的最基本的用法；通过由浅入深的教学设计达到分层次教学的目 的，让后进生学得了，中等生学得好，优生学得饱。 教学重点：教学重点： 1.英语原级比较的用法； 2.英语比较级的用法； 3.英语最高级的用法； 4.形容词和副词比较级和最高级的变化规则。 教学难点：教学难点： 1.倍数表达法；2.比较级表示最高级；3.the more, the better 式句型； 4.more and more 句型；5. no better than 和 not better than 句型

2、的区别； 6.be superior/junior/senior to 句型；7.morethan句型。 教学方法：教学方法： 1.“中文英语”式的翻译法教学，让学生很快进入状态，且浅显 易懂。2.“图或动画文字”式情境教学法，让多感观共同参与语言活 动，达到教学效果的最优化。3.“是什么为什么怎么样”式的启发 式教学法，搭建学生习得语言的阶梯，由浅入深，由表及里，由此及彼 地引导、迁移。4.“观察分析探讨归纳巩固”式的由“实践 理论实践”的教学模式，符合学生的认知规律。 教学用具：教学用具： 1. 多媒体教学课件。2.传统教学用具（黑板、学案） 。 情感态度：情感态度： 教学设计由浅入深，由

3、表及里，由此及彼；由具体到抽象，学生觉 得形象，易懂，有趣；继而乐学，想学。 角色定位：角色定位： 教师：引导者，启发者，裁判员。 学生：观察者，探究者，发现者。 教学步骤：教学步骤： 教学步骤教学步骤 教学目标教学目标 由“要体现很高，更高，最 高” 引出 “tall, taller, tallest” 。 从而引出英语语言中“为什 么会存在有比较级，最高级 等语言现象” 。 用林书豪，易建联，姚明的 身高对比，教学如何完整地 表达形容词的比较级，最高 级。 用熊猫很高，袋鼠更高，长 颈鹿最高进一步巩固形容 词的比较级和最高级。 2 用习近平年长，胡锦涛更年 长，江泽民在三人中最年长 进一步

4、巩固形容词的比较 级和最高级。 由此及彼，教学了 older, oldest 后，用迁移法教学 elder, eldest。通过对比，观 察，学习，达到理解和巩固 的目的。 通过三个婑人表达出“婑， 更婑，最婑” ，进一步巩固 形容词的比较级和最高级。 通过三本书表达 “厚， 更厚， 最厚” ，进一步巩固形容词 的比较级和最高级 。 （归纳一）通过 old, tall, short, thick 的比较级和最高 级，归纳“一般的形容词通 过在后面加 er, est 构成比较 级和最高级。 ” 通过三个胖女 人表达“胖， 更胖，最胖” 。引出另一种 表达比较级别。 通过三种水果表达“大，更 大，

5、最大” ，进一步巩固双 写最后一个字母再加 er 或 est 的形容词。 （归纳二）通过 fat 和 big 的比较级和最高级，归纳 “以重读闭音节结尾的形 容词通过在后面加双写这 个辅音字母再加上 er, est 构 成比较级和最高级。 ” 3 通达比较小猫，小狗和小猪 的重量，表达“重，更重， 最重” 。引出第三类形容词 的比较级别。 （归纳三）通过 heavy 和 happy 的比较级和最高级， 归纳 “以辅音字母+y 结尾的 形容词通过在把 y 变成 i 再 加上 er, est 构成比较级和最 高级。 ” 通过 late, later, latest 引导 教学第三类形容词比较级 别

6、表达法。 （归纳四）通过 late 的比较 级和最高级，归纳“以不发 音的字母e结尾的形容词通 过在把y变成i再加上er, est 构成比较级和最高级。 ” 通达比较图A， 图B和图C， 表达“帅，更帅，最帅” 。 引出第五类形容词的比较 级别。即：多音节词或部分 双音节词的比较级别。 （归纳五）通过 handsome, beautiful 等词的比较级和最 高级，归纳出“以词根+ 词缀或词缀+词根的 形容词，通过在前面加上 more 和 the most 构成比较 级和最高级。 ” 通过比较过去、现在和将来 我们的生活质量，体现出 “好，更好和最好” ，从而 引发学生不规则形容词的 思考。

7、举一反三，呈现其它常用的 不规则形容词或副词。 好的 goodbetterbest, 好好地 wellbetterbest, 许多 manymoremost 许多 muchmoremost, 遥远的 4 farfartherfarthest, 深远地 farfurtherfurthest, 少 littlelessleast 差的 badworseworst, 差地 badlyworseworst 图文结合，用“系动词+形 容词”和“行为动词+副词” 及一个词 fast， 有两个词性， 引导告诉学生： “英语里有 形容词和副词，有时一个词 既可以是形容词也可以是 副词。 ” 用以上图同时教学形

8、容词 和副词的比较级和最高级， 让学生在对比中自我发现 形容词的副词的根本区别。 通过刘翔与 Trammell 两人 跑得一样快引导进入原级 比较教学环节。并用不同的 颜色重点体现形容词和副 词原级比较的基本形式。 通过图里的男人与女人一 样高进一步巩固原级比较 形式， 尤其强调肯定形式及 深层含义（一样） 。 通过图里的男人与女人不不 一样高进一步巩固原级比 较形式， 尤其强调否定形式 及深层含义（不和一 样/不如） 。 5 通过 “A 是 B 大小的两倍或 A 比 B 大一倍” 体现出比较 级和原级比较的互换方法。 通过 “B 是 A 长短的两倍或 B 比 A 长一倍” 体现出比较 级和原

9、级比较的互换方法。 通过 “B 是 A 宽度的两倍或 B 比 A 宽一倍” 体现出比较 级和原级比较的互换方法。 通过习题巩固“asas” 中有名词也有形容词甚至 有冠词时，形容词放里面的 前面。 通过最高的人和最婑的人 的比较， 教学 “当 asas” 中同时有冠词，形容词和名 词时，形容词提前。 用 I havent seen a better one.=I think the film is the best.体现出比较级和最高 级互换。 用 I cant agree more=I agree with it most.体现出比较级 和最高级互换。 通过 more than any ot

10、her 句 型进一步巩固比较级表最 高级的用法。 6 通过习题，引发 the more, the more 句型中语顺的思 考。 通过 “西部开发， 越快越好” 和“关于知识，多多益善” 教学 the more, the more 句 型中的主语和谓语有时可 以省略。 通过“例子结论例子” 的方式教学 more and more 句型。 用 no better than “与一 样不好”和 not better than “不比更好”教学这两 类短语的区别。 教学几个含有 or 结尾的形 容词及期特殊形式的比较 级。 通 过 “ 翻 译 法 ” 教 学 morethan句型。 通过特例打破学生常规思 维：形容词比较后面有名词 时，比较级前面可能有冠 词。 以“是不是所有的形容词都 有比较级别呢？”质疑。通 过实例达到教学的目的。 家庭作业：家庭作业： Revise the language points learnt today.