2021高考语文二轮复习精选专练：外国小说百题专练（含答案101-119）.docx

1、2021 高考语文二轮复习精选专练：外国小说百题专练（含答案 101-119） （2020安徽高三月考）阅读下面的文字，完成各题。 吉米海斯和缪里尔 （美）欧亨利 一 吃过晚饭，营地上安静了下来，只有用玉米皮卷烟草的窸窣声。草原狼在嚎叫。德克萨 斯边境营的半个骑兵连分散在篝火周围。 营地北面茂密的丛林里传来了熟悉的声音 -小槲树枝碰到马證时的颤动和刮擦声。 游骑兵们细心倾听。一个愉快的声音安抚地喊道：打起精神来,缪里尔，好姑娘,我们快到 啦！别再吻我啦！别把我的脖子搂这么紧，我们可能摔下来。 两分钟后，一匹累得够呛的枣红马跑进营地。一个瘦长的、二十来岁的年轻人懒洋洋地 跨在鞍上。他刚才与之谈话

2、的缪里尔，连影子都没有。 嗨，弟兄们！ 骑马人快活地嚷道，这儿有一封给曼宁中尉的信。他下马卸鞍， 把拴马索扔到地上，从鞍头取下马脚绊，细心地蹭掉脚绊圈里的干泥巴疙瘩。 弟兄们，中尉朝游骑兵们挥挥手说，这位是新来的海斯先生，我们的新队员。海 斯，弟兄们会替你弄一点吃的。 游骑兵们热诚地接待了新伙伴。但是他们并不马上做出判断，而是冷眼观察。在边境选 择伙伴，审慎的程度比选一个姑娘当恋人还要高出十倍。 海斯饱餐一顿后，来到火堆边，游骑兵们看到的是一个瘦长懒散的年青人，亚麻色的头 发，黨黑天真的脸上带着善意的微笑。 弟兄们，新来的游骑兵说，我给你们介绍我的女友。从没听谁说她长得漂亮。出 来吧，缪里尔！

3、 他敬开蓝色法兰绒衬衫的前襟。一只角蟾 （注）却爬了出来。细长的脖子上系着一个漂亮 的、大红色的缎带结。它爬到主人的肩头，一动不动地坐着。游骑兵们咧嘴笑了。 二 吉米海斯成了营地里受欢迎的人物。但并没有立刻获得同伴们的信任。他们爱他的幽 默和滑稽， 但是逗乐并不是游骑兵的全部生活， 他们还要追踪盗马贼,镇压杀人越货的罪犯， 同亡命徒交火。吉米说自己在巡逻作战方面没什么经验，游骑兵们心里不免有点嘀咕。众所 周知，连队的荣誉和骄傲取决于它的个别成员的英勇。 两个月来，边境相当平静。游骑兵们没精打采地闲呆在营地里。接着，使人高兴的是， 萨尔达，有名的墨西哥土匪，带了一帮人渡过格朗德河，骚扰德克萨斯一

4、带。吉米-海斯很 快就有机会显示他的勇气了。 一天下午日落时分，游骑兵们长途奔驰后停下来吃晚饭。马匹没有卸鞍，站着直喘气。 骑兵们在煎咸肉,煮咖啡。萨尔达那帮人突然从灌木丛里出现，呼叫呐喊，开着六响手枪冲 过来。游骑兵们骂骂咧咧，纷纷拿起温彻斯特连发枪。但这次突击纯粹是墨西哥式的耀武扬 威，来犯者随即后撤，呼啸着朝河下游跑去。游骑兵们上马追赶，没跑两英里，那些疲惫的 马就难以坚持，曼宁中尉下令返回。 那时发现少了吉米海斯。 第二天早晨,他没有回来。 他们在附近搜索， 没有结果。 接着， 他们继续追踪萨尔达匪帮，可是那帮人似乎也失踪了，再也没有消息。 他们相信吉米海斯在呼啸的子弹下成了懦夫和逃兵

5、，没有其他解释。有人指出，见到 海斯朝他的马跑去后，那帮匪徒没放过枪。他不可能被杀。 曼宁支队十分沮丧。这是它名誉上的第一个污点。 三 几乎过了一年，曼宁支队去离他们营地几英里远的地方执行任务。一天下午，他们穿过 茂密的牧豆树丛，来到一块洼地,他们见到了一幕悲剧场景。 一个大坑里有三具墨西哥人骷髅。最大的一具肯定是萨尔达，因为他的宽帽檐上有许多 金饰，赫赫有名。现在上面有三个弹孔。坑边的几支枪已经生锈，指向一个方向。那是一场 殊死的战斗。 游骑兵们朝那个方向走了五十码。发现小凹洼里另有一具骨骼，他的来复枪指着三具骨 骼的方向。没有什么能辨别那个孤独的防御者。 就在那时候，死者久经风吹日晒的破衣

6、服底下，扭动着爬出一只角蟾，脖子上系着褪色 的红缎带结，它坐到早已无声无息的主人肩上。 角蟾无言，但仿佛讲述了那个初出茅庐的年轻人的故事为了连队的荣誉，他献出了 生命。 （有删改） （注）角蟾，一种形如蛤蟆的蜥蜴。 101下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 A吉米海斯的出场，运用了“未见其人，先闻其声”的写法，红楼梦中王熙凤的 出场方式与之类似。 B 游骑兵们久经战阵， 受到萨尔达匪帮突然袭击时,他们从容迎战， 因为担心遇到埋伏， 所以停止了追击。 C作为初出茅庐的游骑兵，吉米海斯幽默风趣，英勇过人,珍惜集体荣誉，给读者留 下深刻的印象。 D欧亨利的这篇小说构思精巧，讲求技

7、巧，结局出人意料,又在情理之中，带有鲜明 的“欧亨利风格”。 102请简析小说首段环境描写的作用。 103小说中的“角蟾”有什么作用？请从故事情节设置方面，简要分析。 【答案】【答案】 101B 102交代时间、地点。以声衬静，玉米皮卷烟草的窸窣声、草原狼的嚎叫声渲染 了营地周围静谧、恐怖的氛围。为吉米海斯的出场做铺垫。 103解除“误会”，使故事情节更加曲折、合理。吉米海斯出场时的语言，是小说 的第一处悬念,造成误会,吸引读者注意，等到吉米海斯把角蟾展示出来，解除误会，让人 会心一笑。战斗结束时吉米海斯失踪，造成误会，是小说的第二处悬念,等到结尾时角蟾 出现，解除误会，让人感慨不已。 【解析

8、】【解析】 101本题属于综合考查题，考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，表现手法 的分析等。解答这类题目，首先要明确题干的选择要求，如本题“下列对本文相关内容和艺 术特色的分析鉴赏，不正确的一项是”，要求选出“不正确的一项”，立足考查“内容和艺 术特色”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。本题中，B 项，“因为担心遇到埋伏，所 以停止了追击”错误，原文“游骑兵们上马追赶，没跑两英里，那些疲惫的马就难以坚持， 曼宁中尉下令返回”，由此可知，停止追击的原因是疲惫的马就难以坚持。故选 B。 102本题考查学生分析小说中环境描写作用的能力。环境分自然环境和社会环境，是 小说的三要素之一，其作用

9、首先从本身分析，交代人物活动的背景，同时起到烘托、渲染的 作用；然后从其它的要素分析，从人物的角度是为人物的出场做铺垫，具有暗示人物的心理 和人物的命运的作用，从情节的角度是推进情节的发展，从主旨的角度是暗示文章的主旨， 或是升华主旨。本题中，首段的环境描写为自然环境，从其本身分析，首先具有交代时间地 点的作用，时间为晚饭后，地点为德克萨斯边境营的营地；其次具有渲染气氛的作用，安静 的营地，只有用玉米皮卷烟草的窸窣声和草原狼的嚎叫声，运用了以动衬静的手法，渲染了 营地静谧而又恐怖的氛围。从人物的角度分析，首段的环境描写为下文人物的出场做了准备 与铺垫工作，正是因为环境安静，才能听到丛林里传来的

10、“小槲树枝碰到马證时的颤动和刮 擦声”，从而引出人物“未见其人，先闻其声”的出场场面的描写。此外，恐怖的环境中却 传来愉快的声音，同时也具有暗示人物性格特征的作用。 103本题考查学生把握小说次要人物或物象作用的能力。小说中次要人物或物象的作 用一般有以下几个方面： 1、 次要人物或物象本身所具有的的意义 2、 烘托主要人物或物象 3、 推动故事情节发展 4、深化主题 5、暗示或交代社会环境。解答此类题目时，首先要明确题 干的具体要求，如本题题干为“小说中的角蟾有什么作用？请从故事情节设置方面，简 要分析”，即题干已经明确要从故事情节设置方面简析“角蟾”的作用；接下来就要回到原 文，找出写到“

11、角蟾”的相关语段，最后联系全文内容，具体分析其对情节设置的作用。小 说中，“角蟾”共出现了两次，第一次出现在小说第一部分的结尾，让读者突然明白：原来 吉米海斯出场使所说的姑娘、女朋友就是“角蟾”；第二次出现在小说第三部分的结尾， 再次解答了读者心中的疑惑，让读者看到了一个英勇过人,珍惜集体荣誉的吉米海斯。由以 上分析可以看出，“角蟾”在小说中的出现，就是为了不断地解除读者的疑问，消除人们对 吉米海斯的误会，从而使故事情节更加曲折动人。 （2020河南高三月考）阅读下面的文字,完成题 小杜果 土耳其苏阿德得尔威希 老太太弯下腰对小杜果温柔地说:来吧,小宝贝,上我家去吧,你可以在花园里玩,那儿 有

12、的是李子,你随便吃多少都行。 小杜果惊讶地看着这个老太太。这是阿依色奶奶,她就住在隔壁的那所小白房子里,房子 前边,有个小小的花园,花园当中有棵大李子树。 小杜果知道阿依色奶奶不喜欢小孩,孩子们一走近李子树,她就冲着他们大声嚷嚷,要不 就用她那根老不离手的大棍子吓唬他们,把他们轰走。 可是今天她怎么啦?变得这么温柔,几乎是慈爱了。 这简直不能使人相信。说真的,今天,从爆炸袭击发生以后,一切事都没法叫人相信,一切 全跟平常不一样。 爆炸以后,军火工厂的汽笛长鸣着;人们都从房子里跑了出来,涌到工厂的大门口去了。 在这些平常上工的时候很少看见人影的街道上,那时忽然有了很大的骚动。 家里来了好多陌生人

13、,他们的脸都是很苍白而又很难过的样子,有些女人甚至在啜泣着, 这是为什么呢?小杜果想不出。 阿依色奶奶把杜果的小手握在她的手里。对这个,杜果觉得不大舒服,当他在阿依色奶奶 身边走下台阶的时候,他喃喃地自语:我已经够大了,能自己下去,干吗还领着我?妈妈从来 不这样。她知道我已经长大了。 啊,妈妈!当想到她的时候,小杜果觉得鼻子有点发酸他妈妈今天晚上从工厂下 工回来的时候,他要把阿依色奶奶请他上她那儿去玩,去吃李子的这件了不起的事告诉 她妈妈一定会因为他而骄傲的。 小杜果忽然间变成一个惹人注意的目标了,所有挤在房子里和小路上的人都那么注意他, 有的抚摸他的长头发,有的轻轻地拍拍他的小脸蛋,有的还拥

14、抱他,路角上那个卖杂货的还给 他一大块巧克力糖。 杜果十分满意于自己的显要地位。 花园里起风了,那棵李树孤零零地站立在角落里,挺老实,挺安静,几乎是一动不动的。小 杜果一个人坐在花园的台阶上,那只小狗又碰到了小杜果,似乎很满意,快活地摇着尾巴,要 和杜果一块儿玩。可是,小杜果不想和它玩,也不想吃李子。他想:妈妈下工回来的时候,他要 向妈妈要钱去买个西瓜,他爱那红红绿绿的颜色,还有那香甜的味道 他的妈妈他是多么爱她呀!妈妈穿着一件绿色的衣服,今天早晨去上工的时候,她的 嘴唇是多么红,她总是那么笑嘻嘻的,总是那么美丽,他的妈妈想到他的美丽的妈妈,他 忽然打了个冷战,有点想哭。他只有一个愿望离开这里

15、,回到家里去找妈妈。 花园的门又打开了。杜果还在原来的地方,但他不再是站着,而是躺在地上,睡着了。一 只抚摸着他的脸蛋的手把他弄醒了,他突然喊出一声:妈妈不,那不是妈妈,那是和妈 妈长得很像的玛利哈姨。 听到 妈妈 的叫声,玛利哈姨那只抚摸他的手缩了回去;她用两只手捂着脸鸣咽起来了。 阿依色奶奶喃喃地说:瞧你怎么啦安静下来吧,别吓着孩子!这孩子 这个年轻的女人重新俯下身子把小杜果抱了起来,把他紧紧地搂在怀里,并且亲吻着他 那苍白的小脸,把它浸在眼泪里。 来吧,小宝贝,咱们回家去吧,她抱着他,向花园的门口走去。 小杜果,每当人家抱着他的时候,他便觉得妤像是受了侮辱似的。可是,今天,他没有反抗,

16、他疲乏地把他的小脑袋靠在玛利哈姨的肩膀上,闭上了眼睛。 玛利哈姨把他带到她家去了。杜果没有问她:为什么把我带到您这儿来!妈妈在哪儿 呢? 几个月过去了,杜果从来没有提过他的妈妈,好像他的妈妈根本没有存在过似的,这孩子 用安静和漠然来对待他妈妈的不在。 可是,有一天,当军火工厂里的爆炸再一次震撼了工人们的小房子,工厂汽笛的长鸣声在 空中激荡着这孩子,突然脸色苍白,放下了手里的玩具,站起来迟缓地走近玛利哈姨,用 一种沉重的声音说：我知道,妈妈死了就是在爆炸声音以后,工厂汽笛响起来的那天, 像今天一样 在很短的时间里,他想抑制住自己,可是,他的嘴唇颤抖了,在玛利哈姨还没有来得及回 答他以前,眼泪从他

17、的眼睛里涌岀了。忽然,他妤像从自尊心的重担下解脱了出来似的,他开 始哭泣了,嘴里呻吟着:妈妈!妈妈! (俞天民译) 104下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是 A小说开头用阿依色奶奶一向不喜欢小孩子和现在对小杜果出乎意料的温柔慈爱进行 对比,引出下文对小杜果不幸遭遇的叙述。 B在大人哭的时候,小杜果没有哭,爆炸再次发生时,他终于控制不住自己的悲伤,开始 哭泣,体现了小杜果的坚强和懂事。 C小说中,小杜果表现得先是惊讶、满意,继而安静、漠然,最后哭泣、呻吟,这一系列 的变化合情合理、自然可信。 D小说从一个孩子的视角看周围的人和事,故意造成一种与恐怖环境的距离感,巧妙地 表现了

18、人们不敢面对残酷的现实、逃避现实的精神状态。 105小说塑造小杜果这一形象的手法较为多样,请结合具体内容分析。 106 有人说,小说最后两段以军火工厂再次发生爆炸为结尾有重复之嫌,删除更好;有人 认为不可以删除。你同意哪一种意见?请结合作品简要分析。 【答案】【答案】 104D 105以丰富的心理、语言、动作、细节正面描写。如“鼻子有点发酸”“想到妈妈, 打了个冷战,有点想哭”等表现小杜果对妈妈的深深依恋与深刻思念;以周围人对小杜果的 态度侧面描写。如阿依色奶奶给他吃李子、杂货店老板给他吃糖果、陌生人抚摸、亲他、玛 利哈姨拥抱他哭泣等细节暗示小杜果悲惨的遭遇;以环境描写衬托小杜果内心的孤独。如

19、 “李树孤零零地站立在角落里”。 106(1)我同意不删除。小说以军火工厂爆炸开头,又以此结尾,在此基础上揭示出小 杜果的妈妈在爆炸中遇难的残酷事实,首尾呼应,使情节更加完整;再次爆炸后,小杜果的 语言和抑制不住的哭泣使小杜果形象更加饱满真实,不仅渲染了悲伤的氛围,也将整个故事 情节推向高潮;军火工厂再次爆炸,说明小杜果的悲剧不只是他个人的悲剧,也是当时的社 会悲剧,增强了小说广泛的社会意义,表达了人们对和平安定生活的向往。 (2)我同意删除。 以 “几个月过去” 一段为结尾,小杜果的悲剧遭遇已经交代完毕, 读者已经知道他的妈妈在军火工厂爆炸中遇难,情节完整;以漫长的时间和小杜果从不提 妈妈的

20、反常举动结尾,给读者留下悬念,让读者为他的命运深深担忧;以孩子的安静和漠然 对待母亲的不归引发反思,表现了爆炸袭击给人民带来深重的灾难。 【解析】【解析】 104本题属于综合考查题，考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，表现手法 的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“对小说相关内容和艺术特色的 分析鉴赏,不正确的一项”，要求选出“不正确的一项”，立足考查“内容和艺术特色”， 然后浏览每个选项，再逐一进行分析。 D 项，“表现了人们不敢面对现实的残酷、逃避现实的精神状态”错误，从文中来看， 以小杜果的视角看周围的人和事,更能体现出真实感以及恐怖袭击造成的全民性悲伤效果,不 能

21、说明人们逃避现实。 故选 D。 105本题考查学生鉴赏人物形象，分析塑造形象技巧的能力。解答此类试题，首先审 清楚题干的要求，如本题问的是“小说塑造小杜果这一形象的手法较为多样,请结合具体内 容分析”，然后回顾塑造人物形象的手法有哪些，再结合文本进行分析。塑造人物形象的技 巧主要有正面描写和侧面衬托，正面描写是指对人物的动作、语言、心理等进行描写，侧面 衬托是指从他人的角度或借助他人进行衬托以及借助环境进行衬托。从文中来看，先看有没 有直接描写小杜果的内容，如“家里来了好多陌生人,他们的脸都是很苍白而又很难过的样 子,有些女人甚至在啜泣着,这是为什么呢”“我已经够大了,能自己下去,干吗还领着我

22、?妈妈 从来不这样。她知道我已经长大了”“啊,妈妈!当想到她的时候,小杜果觉得鼻子有 点发酸他妈妈今天晚上从工厂下” “妈妈一定会因为他而骄傲的” ， 这里既有动作描写， 也有语言和心理描写，在这些描写中，我们能感受到小杜果对妈妈的全身心依赖；然后看有 没有写其他人物，这些人物与主人公之间有怎样的关联，如文中写到周围的人对小杜果的态 度，如“老太太弯下腰对小杜果温柔地说:来吧,小宝贝,上我家去吧,你可以在花园里玩,那 儿有的是李子,你随便吃多少都行。”“所有挤在房子里和小路上的人都那么注意他,有的 抚摸他的长头发,有的轻轻地拍拍他的小脸蛋,有的还拥抱他,路角上那个卖杂货的还给他一 大块巧克力糖

23、”“这个年轻的女人重新俯下身子把小杜果抱了起来,把他紧紧地搂在怀里,并 且亲吻着他那苍白的小脸,把它浸在眼泪里”，这些人物对待小杜果的态度暗示了他的遭遇 的悲惨；最后看文中有无环境描写，环境描写与人物之间的关联，如“花园里起风了,那棵 李树孤零零地站立在角落里,挺老实,挺安静,几乎是一动不动的”，孤零零的李树衬托出人物 的孤独。 106本题考查学生的探究能力，探究的方向指向小说的结尾。解答此类试题，首先审 清楚题干的要求，如本题“有人说,小说最后两段以军火工厂再次发生爆炸为结尾有重复之 嫌,删除更好;有人认为不可以删除。你同意哪一种意见?请结合作品简要分析”，然后明确自 己的观点，即“删除”或

24、“不删除”，接着从内容、情节、形象以及主旨等角度分析。如不 同意删除，考生就要分析最后两段所写的军火工厂再次发生爆炸与上文情节、形象以及主旨 等方面的关联，从情节方面来看，小说在开头写到军火工厂爆炸，最后再次写到军火工厂爆 炸，前后形成呼应，且最后“我知道,妈妈死了就是在爆炸声音以后,工厂汽笛响起来的 那天,像今天一样”解答上文小杜果妈妈遇难这一事实；从形象的角度来看，上文写小 杜果面对妈妈不见了这一事实“用安静和漠然来对待”，看似孩子是无知无觉的，而最后军 工厂的再次爆炸让孩子爆发出来，让孩子小杜果的形象更为真实饱满；从主旨的角度来看， 如果上文的悲剧只是小杜果一家的悲剧的话，结尾军工厂的再

25、次爆炸让悲剧普遍化，变成社 会的问题，表达人们对和平安定生活的向往。如同意删除的话，考生就要分析删除后小说结 尾的效果，从文中来看，如把结尾两段删除，那么小说就变成以小杜果面对妈妈不见了这一 事件的反常举动收尾，这样的收尾就给小说留下了悬念，如小杜果会如何，他的内心受到怎 样的伤害，这也就引发读者对小杜果命运的担忧，表现爆炸袭击给人民生活带来的灾难。 （2020黑龙江哈尔滨三中高一月考）阅读下面的文字，完成小题。 巴施蒂希追踪记 捷克兹丹涅克斯维拉克 普舍梅克巴施蒂希去世了。火葬场里，前来告别的，只有稀稀拉拉几位死者生前的工 友。我跟巴施蒂希相遇，纯属偶然。 1965 年春日的一个傍晚， 我去

26、西里西亚大街的淋浴房洗澡。 我刚脱下外套， 浴室门 砰 地打开，一个五十岁开外的男人穿着雨衣从里面走了出来，湿淋淋的头发打成绺，水从雨衣 上往下滴落。他疾步走出门，身后留下一路水渍。 他就是巴施蒂希。在那一刻，直觉告诉我，这个半路冒出来的怪人，肯定能成为周日 随笔栏目绝好的题材。我马上套上衣服，冲出门紧随他而去。突然，他身子一闪，消失在 苏佩塔尔酒吧里。我紧跟着进去，吧台里的女招待，仿佛知道他会来似的，已经为他倒 好了一杯雅卡玛如斯酒。巴施蒂希端起酒杯慢慢呷了一口，当女招待去给其他客人送酒时， 他起身离开了酒吧。我提醒女招待，说那人还没付账，女招待表情漠然地说：我知道，您 犯不着操心。 我赶紧

27、夺门而出，继续跟踪巴施蒂希到地窖酒吧的吧台前坐下。侍者不发一语，为 他倒上一杯雅卡玛如斯酒。他瞥见了坐在一旁的我，随即把头扭过去。 对不起，停顿片刻后，我开口，我不想给您留下窥视癖的印象，我是一名记者， 您的行为让我非常感兴趣。巴施蒂希并不理睬我。等巴施蒂希杯中的酒见底后，我便试探 他能否跟我一起再来一杯雅卡玛如斯酒。他欣然同意。 很遗憾，先生，您是记者。他说，我做的每一件事，都可以晾晒在法律面前，我 无愧于自己的良知。唯独您将关于我的文章在报纸上发表，这行不通。 在巴施蒂希的遗物中，或许还能找到那一张地窖酒吧的酒水单。那天，我在酒水单背面 立了一份声明： 巴施蒂希对我陈述的一切， 我仅藏在心

28、底， 唯有待他辞世之后方可公之于世。 先生，我是一个鳏夫，是小城区装潢社的普通职员，我竭尽所能让膝下五个孩子生活 得像模像样。每天，我要送长女奥尔伽去学舞蹈，送小儿子雅罗去幼儿园。下班回到家里， 我要打扫屋子、洗衣服、煮饭，还要监督孩子们做功课。在这种无穷无尽的生活轮回里，每 个星期，我为自己设定了一个晚上，就好似松鼠跳出飞转的轮盘那样，逃出来喝一杯雅卡玛 如斯酒，在轮盘快要停止转动前再跑回去。先生，今天这个夜晚就是其中之一。 我选择的这一个晚上是不固定的，前提必须是那天不下雨。 为什么必须是这样的前提呢？我急切地发问。 先生，我的良知不允许我，把钱花在买一杯酒上。一想到灌进喉咙里的那些液体，

29、可 以给克薇塔买连袜裤，或者给雅罗添置一双溜冰鞋，那么，即便最美味的酒，也是苦涩的。 一天晚上，我在酒吧小坐，走进来一位浑身湿透的客人。酒吧里的那些准备结账离去的客人 看到外面的雨那么大， 便又坐下去， 招呼侍者再来一杯。 这件事启发了我。 对酒吧老板来说， 免费给我提供一杯烈酒是十分划算的交易，因为我在酒吧一出现您肯定也注意到了，我 专门去那些没有窗户的酒吧身穿湿淋淋雨衣的我，给人再真实不过的印象：外面正下着 倾盆大雨。酒水的消费量顷刻得到提升。 这个想法确实很好，我说，但本质上您是在欺骗公众，旨在谋取利益。您不害怕 吗？我的这番质问让他激愤得满脸通红。 我没有欺骗任何人，先生。他说， 不止

30、一次，有人看着我湿透了的外套发问： 外 面在下雨吗？对这个问题，我始终这样回答：不，我刚才淋浴了。我说的可是事实， 我也承认， 人们一般不会相信我来酒吧之前刚刚淋浴过， 但这不关我的事。 我仔细通读了 刑 法，先生，法典里没有哪一条提到，如果天没有下雨，人就不能穿雨衣！ 这就是普舍梅克巴施蒂希。由于夜间洒水车司机的疏忽大意，让布拉格失去了一位个 性独特的人物，也让这座城市缺少了一种神奇和诗意。 （2016 年 05 期小说界有删改） 107下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是 A.小说以“普舍梅克巴施蒂希去世了”开头，采用倒叙的叙述方式来记叙主人公的故 事，同时文章中多处巧妙

31、地埋下伏笔、设置悬念，增强了文章的吸引力。 B.从“火葬场里，前来告别的，只有稀稀拉拉几位死者生前的工友”可以看出巴施蒂希 在生活中是个并不受大家欢迎的孤独、落拓的人。 C.为了避免“我”的记者身份让巴施蒂希感到无礼，拉近两人距离，我便借由两人共同 的赏酒爱好雅卡玛如斯酒，使巴施蒂希对我的信任加深。 D.小说通过语言、动作、神态等描写手法刻画酒吧女招待和侍者的形象，从“女招待表 情漠然”“侍者不发一语”可以看出当时冷漠的社会环境。 108文章以记者“我”的身份展开叙述，对小说的情节和人物塑造有何好处？ 109文章结尾说巴施蒂希的离开，“也让这座城市缺少了一种神奇和诗意”，表达了 作者怎样的思想

32、情感？请简要分析。 【答案】【答案】 107A 108（情节结构）“我”是一个线索式的人物，目睹了巴施蒂希先生怪异行为，并 以记者身份深入了解缘由，串联起了小说的所有情节；（人物塑造）“我”对巴施蒂希遭 遇有关切，有同情，有思考，写“我”是为了更好地从侧面塑造主人公巴施蒂希的形象，具 有客观性，增强了小说的真实性。 109“神奇”指巴施蒂希利用巧妙手段淋浴后去酒吧换酒的行为“诗意”指巴施 蒂希在喝雅卡玛如斯酒时的悠然快乐同时也指他贫困辛劳中的精神富有。作者认为巴施蒂 希的去世是布拉格这座城市的缺失，表现出作者对在艰苦生活中仍追求诗意精神生活的底层 民众的赞美。 【解析】【解析】 107试题分析

33、：本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。此类试题解答时， 要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对 文章某一内容要点进行分析和概括。解答此题，可将各选项文字同文本相关内容进行比较， 以确定正误。 B 项，“稀稀拉拉”表现前来吊唁的人少，不足以看出其孤独、落拓，可能只是为了表 现巴施蒂希是个普通平凡的人。 C 项，“共同的赏酒爱好”于文无据，我要一杯的目的应该只是为了拉近两人距离，看 不出我和巴施蒂希的爱好。 D 项，“看出当时冷漠的社会环境”归纳错误。结合全文内容分析，文中酒吧女“表情 漠然”“侍者不发一语”应该是因为他们知道巴施蒂希行为怪异的详情

34、、原因，所以不能据 此判断社会冷漠，可见表述不合理。 故选 A。 点睛：这道题综合性比较强，既涉及到了对文中字词句段的理解，也涉及到了对文章主 旨的探究，还涉及到了对文章结构、手法的把握。解答这类题的方法是：（1）快速通读全 篇，抓住中心句关键句理清全文结构。（2）认真品读重要段落，抓住关键段把握全文情感 主旨。（3）吟咏精读主体段落，抓住表现形式鉴赏评价语言与情旨。（4）细致咀嚼重要语 句，抓住关键词句揣摩挖掘作者情感内蕴。（5）对照选项一一排除得出答案。考生可以按 照上述方法逐一分析即可得出答案。 108试题分析：本题主要考查文本内容理解与分析及鉴赏作品的文学形象的能力。考 查分析作品中“

35、我”的作用，解答本题首先需明确题目要求，然后根据文本内容分析“我” 对小说的情节和人物塑造的好处。结合本文第三段“在那一刻，我还一头雾水，但直觉告诉 我，这个半路冒出来的怪人，肯定能成为周日随笔栏目绝好的题材。我马上套上衣服， 冲出门紧随他而去”及小说主要通过“我”和“巴施蒂希”在酒馆对话和语句“巴施蒂希对 我陈述的一切，我仅留给自己，藏在心底，唯有待他辞世之后方可公之于世”等分析， “我” 是一个线索式的人物。结合“巴施蒂希并不理睬我。等巴施蒂希杯中的酒见底后，我便试探 他能否跟我一起再来一杯雅卡玛如斯酒。他欣然同意”“他说，我做的每一件事，都可以 晾晒在法律面前， 我无愧于自己的良知。 唯

36、独您将关于我的文章在报纸上发表， 这行不通 ” “先生，我是一个鳏夫，是小城区装潢社的普通职员在轮盘快要停止转动前再跑回去。 先生，今天这个夜晚就是其中之一”“先生，我的良知不允许我因为我在酒吧一出现 您肯定也注意到了，我专门去那些没有窗户的酒吧身穿湿淋淋雨衣的我，给人再真实 不过的印象：外面正下着倾盆大雨。酒水的消费量顷刻得到提升”“我说，但本质上您是 在欺骗公众，旨在谋取利益。您不害怕吗？”“由于夜间洒水车司机的疏忽大意，让布拉 格失去了一位个性独特的人物，也让这座城市缺少了一种神奇和诗意”等分析，对巴施蒂希 遭遇有关切，有同情，有思考，对人性之美满怀敬意，从侧面塑造主人公巴施蒂希的形象，

37、 增强了小说的真实性。 109 试题分析： 本题主要考查文本内容理解及评价文本的主要观点和基本倾向的能力。 解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“文章结尾说巴施蒂希的离开，也让这座城市 缺少了一种神奇和诗意，表达了作者怎样的思想情感”，需要理解“也让这座城市缺少了 一种神奇和诗意” 的含义， 结合 “神奇” “诗意” 的内涵分析概括情感等。 结合 “浴室门 砰 地打开，一个五十岁开外的男人穿着雨衣从里面走了出来，湿淋淋的头发打成绺，水从雨衣 上往下滴落。 他疾步走出门， 身后留下一路水渍” “吧台里的女招待， 仿佛知道他会来似的， 已经为他倒好了一杯雅卡玛如斯酒。巴施蒂希端起酒杯慢慢呷了一口

38、，当女招待去给其他客 人送酒时，他起身离开了酒吧” “继续跟踪巴施蒂希到地窖酒吧的吧台前坐下” “先生， 我是一个鳏夫，是小城区装潢社的普通职员逃出来喝一杯雅卡玛如斯酒，在轮盘快要停 止转动前再跑回去。先生，今天这个夜晚就是其中之一”等分析，“神奇”一方面指巴施蒂 希淋浴后去酒吧换酒的行为，主人公是一名普通职员，独自抚养着五个孩子，生活的窘迫并 没有磨掉他的精神和个性的棱角。结合“巴施蒂希端起酒杯慢慢呷了一口”“每个星期，我 为自己设定了一个晚上，就好似松鼠跳出飞转的轮盘那样，逃出来喝一杯雅卡玛如斯酒”等 分析，“诗意”指巴施蒂希在喝雅卡玛如斯酒时的悠然快乐，同时也指他贫困辛劳中的精神 富有。

39、“也让这座城市缺少了一种神奇和诗意”，巴施蒂希的去世，是这座城市的损失，表 达作者对在困境中追求精神生活的底层人物的赞美等。 （2020湖北孝感高中高二月考）阅读下面的文字，完成下面小题。 结婚礼物 捷克雅哈谢克 无论如何，卡丽契卡说，我们得给他们寄去点什么。 耶尼克说：把那只花瓶送给他们吧！卡丽契卡睁大眼睛问道：什么花瓶？那 只刻花的红花瓶，安娜姑姑送给我们的那一只。 可那花瓶已经断了瓶颈啊！等一等！耶尼克打开衣柜，小心翼翼地将一只断了 颈的刻花红花瓶放到桌上，又将另一个纸包打开，取出那节花瓶颈，将它安在瓶上。 要是瓶颈没断就值钱了，对不对？ 是啊，真可惜！刻花玻璃像泪血般地闪着光， 贵重的

40、花瓶寄到他们手里时已经断了颈。 有啦，奥琳卡不是从来没见到过这只花瓶吗？咱们将花瓶装到一个小木箱里，写上一 张贺婚卡。喏，他们准会以为花瓶颈是在邮寄的路上断的。 我们怎能这样糊弄惟一的妹妹？那你说还有什么别的办法吗？那好吧！卡 丽契卡琢磨了一会儿说，等将来我们什么时候有了钱，再给他们补上这个礼。 奥琳卡结婚了。 亲爱的贝比克，我真遗憾卡丽契卡他们没有来。他们该来参加我们的婚礼呀！他 们虽然过得还不错，但也没什么剩余的。 房门轻轻开了，女仆走了进来。 太太，邮差来了，说有你们的一个小木箱。 卡丽契卡寄来的。俩人同时欢呼起来。 贝比克小心翼翼地准备开小木箱，看到上面贴着的纸条上写着小心！玻璃！几个

41、大 字。 先生，女仆提醒说，这儿还有一封信。 贝比克放下用来撬小钉的刀子，拆开信封。来信是耶尼克写的。 亲爱的约瑟夫： 尽管我们没来参加你们的婚礼，可是我们每时每刻都在祝福你们幸福。贝比克，我们 本想来的，可是我们没有钱。这你可别告诉奥琳卡，卡丽契卡正保着密呢。我们想给你们送 件礼物，可又没有钱，于是想出了一个小小的骗术：我们曾经收到过一只刻花的红花瓶，在 邮寄的路上断了颈。我想，寄给你们的花瓶也可以在路上碰断啊。我便把那只断了颈的花瓶 包了起来。但忘了把断下来的瓶颈包进去。卡丽契卡不知道这情况，否则，会羞死的。我求 求你，别生我们的气，特别是别让奥琳卡知道我们的困境和骗人的把戏。为了卡丽契卡

42、，我 求你这样做。 贝比克读完信，思索了片刻。 快，打开小木箱看看！马上，马上贝比克重又拿起了小刀子，可那钉子似 乎总也撬不开。 该死的钉子！贝比克喊了声，笨手笨脚地将木箱扔到了地上。 奥琳卡，贝比克请求她说，原谅我，怪我性子太急。我先看看里面的东西碎了没 有。喏，别难过，要是摔碎了，我给你买个新的。别哭，奥琳卡，亲爱的！奥琳卡受了他 一连串的亲吻之后，安静了下来，乖乖地上饭厅去了。贝比克徒手打开了木箱盖，一眼看到 了耶尼克用纸包着的那只没颈花瓶，上面扎着一根粉红丝带，周围塞满了刨花。 可怜的人啊！贝比克轻声地说。 奥琳卡得到了一只非常漂亮的刻花红玻璃花瓶，这是贝比克买来代替那只被他不小心摔

43、碎的残花瓶的。卡丽契卡得到了妹妹的一封简短的信：亲爱的、金子般可贵的卡丽契卡：你 们给我寄来的花瓶是我所得到的礼物中最喜欢的一件。 我每天往它里面插鲜玫瑰， 谢谢你们， 给我们带来了莫大的欢乐。 小可怜的！ 卡丽契卡读完信说， 她不愿告诉我们， 花瓶在邮寄的路上摔断了颈子。 她心眼儿那么好。 谢天谢地！耶尼克感叹了一句，脸红到了耳朵根儿。 110下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A.“刻花玻璃像泪血般地闪着光”，属于细节描写，既突出花瓶外表的美丽,也烘托了 耶尼克他们二人的内心对花瓶断裂的心疼、遗憾。 B.贝比克开启箱子时，一开始“钉子似乎总也撬不开”“笨手笨脚”，

44、后来却能“徒手 打开”，说明他己经开始参与这场“小小的骗术”。 C.“别让奥琳卡知道我们的困境和骗人的把戏”“为了卡丽契卡”说明耶尼克的良苦用 心，也反映了卡丽契卡既不愿让妹妹担心，也因为骗人的把戏感到羞愧。 D.文章描写了两对夫妻之间，互相体谅对方、互相关心对方的温馨故事，引发人们反思 如何处理金钱与亲情的关系。 111文中详细写了耶尼克写给贝比克的信,有什么作用？ 112有人认为“结婚礼物”这个题目不如“断颈花瓶”好，你觉得哪个题目更好呢？ 请说出理由。 【答案】【答案】 110D 111 使情节波澜顿起， 给读者一种出乎意料之感这封信中， 流露出耶尼克对妹妹、 妹夫的真诚歉意、真挚的祝福

45、.也表现了他对妻子的关心和爱护.丰富了人物形象。引出下 面的情节.为下文贝比客故意摔坏花瓶作铺垫。 112观点一:“结婚礼物”好全文故事是由送结婚礼物引发的，“结婚礼物”是全文 情节展开的缘由、开端“结婚礼物”比“断颈花瓶”更能突出这个东西的非凡意义，更能 体现卡丽契卡夫妻对妹妹、妹夫的深厚情谊能引起读者想象和猜测“结婚扎物”是什么, 从而引发阅读兴趣“结婚扎物”竟然是一只残破的花瓶，这种对比令人印象深刻，深化了 主题。 观点二:“断颈花瓶”好“断颈花瓶”本身含有一种悬念，从而引发读者阅读兴趣 “断颈花瓶”能反映卡丽契卡夫妻拮据的生活，妹妹结婚，他们连买一个像样的礼物都做不 到“断颈花瓶”是残

46、缺的，但两家人之间的互相惦念、互相理解却是完美的,这种对比深 化了主题，“断颈花瓶”在文中多次出现，是展开情节的线索。 【解析】【解析】 110本题考查对文本内容和艺术特色的分析鉴赏能力。解答此类题型，需要首先明确 题干要求，然后认真阅读文本，结合文本内容来筛选比对，分析鉴赏选出正确答案。D 项， “引发人们反思如何处理金钱与亲情的关系”错误，本文主题是人与人之间要相互关爱，相互 理解、体谅，与金钱关系不大。故选 D。 111本题考查分析小说结构及材料安排的能力。分析文中的某情节的作用题目，首先 要简单的概括该情节，然后从内容和结构两个方面分析作用，内容上主要是在人物的塑造和 主旨的表达上体现

47、，结构上注意前后的照应、情节的推进，还要注意一些手法，比如对比、 衬托、抑扬等。本题就情节本身内容、对人物形象的作用、表达主旨三个角度分析即可。就 信内容来说，在情节上是节外生枝，邮寄断颈花瓶却又忘了放断颈，出人意料；由此推动了 情节的发展-故意摔坏话瓶、买新花瓶。其中涉及的两个男人-两个丈夫，所作所为令人 感动，都呵护妻子，善解人意。凸显了人与人之间要相互关爱，相互理解、体谅的主旨。 112本题考查分析作品题目与内容关系及题目作用的能力。解答此类题要掌握小说题 目的一般作用：1、交代主要人物形象。2 概括小说主要事件。3、点明时间地点创设故事背 景渲染环境氛围奠定文章的感情基调。4、贯穿全文

48、起线索作用。5、具有象征意义。6、题 目特殊手法的作用，用了修辞或者本身有悬念。7、暗示小说主题。解答本题，认为哪个题 目好，可以结合以上作用分析。只要言之成理即可。比如说“断颈花瓶”好，可以从悬念、 线索、人物形象、主要事件、主题等角度分析。花瓶而断颈，里面一定有故事，设置了悬念。 小说内容可概括为送花瓶摔花瓶买花瓶。主要情节围绕断颈花瓶展开，是文章的线索。 其间展示了人物形象，既有姐妹情深，更有男人间的理解、夫妻间的情义。从而暗示主题： 花瓶是断的，亲情是美好的。 【点睛】 小说情节作用一般从以下方面分析： 从情节与人物形象的关系考虑，如突出人物个性，展示人物的精神品格。 从情节与上下情节

49、的关系考虑，如创造悬念；埋下伏笔；为下文作铺垫；前后照 应、对比；推动情节的发展等。 从情节与小说主题的关系考虑，表现主旨或深化主题。 从给读者的感受分析，如跌宕起伏，引人入胜 （2020山东高一课时练习）阅读下面文章，完成下列小题。 父爱无价 欧亨利 很多年以前，有一个非常富有的男人和他那年轻的儿子生活在一起，他们两人都非常热 爱收藏艺术品。他们一起环游世界，并且只把最好的艺术珍品添加进他们的收藏品中去。它 们被挂在他们家中的墙上，装饰门庭。当这位日渐衰老的鳏夫看着他那惟一的儿子成为一位 经验丰富的艺术品收藏家的时候，心里就感到非常欣慰。尤其令他引以自豪的是，当他们与 世界各地的艺术品收藏家

50、进行交易时儿子那高超的鉴赏力以及敏锐的生意头脑。 那年冬天， 他们的国家卷入了战争。 因此， 这个年轻人离开了家， 奔赴前线， 为国而战。 才过了短短的几个星期，这位老人就收到了一封电报，说他那至爱的儿子牺牲了。心神狂乱 的老人孤独寂寞地独自面对着即将到来的圣诞节，心里充满了痛苦和悲伤。 圣诞节的早晨，一阵敲门声唤醒了这位神情沮丧的老人。他打开房门，看见一位手里提 着一个非常大的包裹的士兵正向他敬礼。 士兵向老人自我介绍道：我是您儿子的一位朋友。我有一些东西要给您看。 老人小心翼翼地打开包裹，里面露出一张纸。他轻轻地把它展开，原来是一幅肖像画， 画的正是他那至爱的儿子。虽然，这幅画不是出自一位