(部编版)九年级下语文《8蒲柳人家》优质课教学设计.doc
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1、【部编版部编版】九年级下语文优质教学设计九年级下语文优质教学设计 第 1 页 共 5 页 8 8 蒲柳人家蒲柳人家( (节选节选) ) 【教学目标】 1.理清故事情节,欣赏文中鲜明、丰满的人物形象。 2.揣摩精彩的语言,学习小说的艺术表现手法。 3.领略小说中所蕴藏的人情美和生活风俗美。 【情境导入】 同学们,今天我们要学习的是刘绍棠的小说节选蒲柳人家 。所 谓“蒲柳人家” ,就是指用蒲草和柳树枝搭起房屋的人家,在文中是指 普通的贫苦农家。看了这个题目,同学们有什么疑问呢?(学生的疑问 可能会有:蒲柳人家有什么人?作者写了蒲柳人家的哪些事情?作者 为什么要写蒲柳人家?等等)现在,就让我们带着这
2、些疑问,跟随刘绍 棠先生一起走近蒲柳人家 。 【新课解读】 一、初读课文整体感知 朗读提示及要求: 1.注意生字难词,读准字音,辨清字形。 2.本文的主要人物是谁?文章的线索是怎样的? 明确: 1.擀 面杖(n) 剜 肉(wn) 呱 呱坠地() 腌臜 ( z) 捯 气(do) 断壁残垣 (yun) 戏谑 (xu) 如坐针毡 (zhn) 荣膺 (yn) 隐匿 (n) 影影绰 绰(chu) 【部编版部编版】九年级下语文优质教学设计九年级下语文优质教学设计 第 2 页 共 5 页 2.本文主要有三个人物:何满子、一丈青大娘和爷爷何大学问。 其中何满子是贯串文章始终的线索人物,一丈青大娘和爷爷何大学问
3、 则成为本文的主要描写对象。 二、深入探究人物形象 1.在这篇课文中,何满子的奶奶为什么号称“一丈青大娘”? 学生明确:奶奶一丈青大娘个高脚大,身强体健,性格豪爽,泼 辣大胆,刚直不阿,爱打抱不平,与水浒传中的著名女将“一丈 青”扈三娘这个女中豪杰的形象颇为神似,所以得名。 2.第一部分最能表现一丈青大娘性格的是什么事情?分析一下作 者运用了哪些描写方法来表现一丈青大娘的性格。 小组讨论,合作探究,明确:一丈青大娘大闹运河滩。作者运用 了外貌描写(如“大高个儿,一双大脚,青铜肤色”)、动作描写(“挽 了挽袖口,手腕子上露出两只叮叮当当响的黄铜镯子,一阵风冲下河 坡,阻挡在这几个纤夫的面前,手戳
4、着他们的鼻子” “老大一个耳刮子 抡圆了扇过去”)、语言描写(“不能叫你们腌臜了我们大姑娘小媳妇 的眼睛” )、 神态描写( “一丈青大娘火了起来”“一丈青大娘勃然大怒” )。 除以上正面描写外,小说还运用了侧面描写,通过纤夫无力招架的狼 狈形态来反衬一丈青大娘的刚直不阿、疾恶如仇、威武勇猛。 3.为什么爷爷号称“何大学问”? 明确:爷爷的外号带有戏谑的性质。他貌似关公,脾气性格也像 关老爷一样,侠肝义胆,仗义轻财,慷慨豁达,爱打抱不平,为朋友 敢两肋插刀。同时,他善于讲故事,想象力丰富,编起故事来生动曲 【部编版部编版】九年级下语文优质教学设计九年级下语文优质教学设计 第 3 页 共 5 页
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