高一英语新教材必修2 Unit 2 Wildlife Protection reading教学设计.docx
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1、高一英语新教材必修 2 Unit 2 Wildlife Protection reading 本节课的教学目标包括知识目标、语言技能目标、情感目标、文化意识和 学习策略目标。 语言技能:1)学生能够应用不同的阅读技能得到所需的信息; 2)在略读后,学生能概括各段段落大意; 3)学生能够分析作者某些句子的写作意图,像“No rainforest, no animals, no drugs” and “And there are always WWF.”语言知识: 1)学生能知道更多的关于为什么一些动物濒临灭绝以及如何保护它们; 2) 通过学习大部分学生能够掌握并运用重要词汇: mercy, im
2、portance, contain 等等; 情感态度:学生能够认识到保护野生动物的重要性; 重难点:这篇阅读材料紧扣本单元的中心话题“野生动物保护的重要性” ,讲 述了一个叫戴西的小女孩在梦里和一些野生濒临灭绝的动物交谈,知道了保护 野生动物的重要性,既是对前面热身部分的升华,也是这单元的主题内容和词 汇学习的重点。这篇文章结构十分清晰,是按戴西在梦中的的三次飞毯经历来 分段的,但段落大意不是很明确。此外,在这篇文章中出现的生词不是很多, 且呈现了本单元的大部分的词汇和主要语法结构。 步骤 1. “热身”(Warming-up): 步骤一是热身活动,我会给学生放一小段讲述濒临灭绝的野生动物的视
3、频。 然后,我会将视频中出现的动物的照片放在 PPT 上,再让学生说下出现在视频 内的野生动物的英文名字,像 south China tiger, Milu deer, Panda 等等。我会和学 生一起完成这项任务。然后,我让学生想出更多濒临灭绝的野生动物的英文名 字或未学过的动物的中文名字。通过视频、照片还有学生自己的动脑思考,让 学生对本堂课产生兴趣,进入课堂,熟悉本堂课的主角“野生动物”。这个热身步 骤将大概耗时 3 分钟。 步骤 2. 读前(Pre-reading)第二个步骤是读前,有两个活动。第一个活动 我会给学生们介绍一下 WWF 的一些知识,基本上学生们对这个组织没有什么 了解
4、。第二个活动是在第一个活动的基础上,介绍完该组织是保护一些濒临灭 绝的野生动物后,让学生思考一个问题“Why are some animals in danger?”。然后 请一些学生发表他们的想法。这个步骤主要是让学生对这片文章的背景知识有 所了解,扫除部分阅读障碍,而且随着学生的思考,他们会对文章更加感兴趣。 在这些活动之中,我也可以让学生接触了解一些文中的单词,比如 fur, protect, affect 都会在这步骤中出现。这个读前步骤将大概耗时 5分钟。 步骤三:课文阅读(While-reading)第三步是课文的阅读理解,包括三个活 动,略读、扫读和精读。 1)略读( skimm
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