8 匆匆（2） 教学反思.doc

1、匆匆匆匆教学反思教学反思 匆匆一文是我国著名作家朱自清先生的一篇脍炙人口的散 文， 他以清新的文风， 细腻的刻画， 精巧的构思， 隽永的文字而著称， 影响了我国几代人，凡学生对此篇佳作无一不知，我在教学此课前， 在备课上是下了一番功夫。纵观全文，作者善于从客观事物中捕捉形 象，抒发自己的情怀。燕子来了又去了，杨柳枯了又青了，花儿开了 又谢了，这本是自然界的一种自然现象。作者确触景生情，追索生命 的价值，发出惋惜的慨叹。作者又依托大自然可感的景象，使抽象转 化为具体，思绪化为形象，增强了文章的美感，可读性。这些都得益 于作者奇妙的构思。 这篇课文的含义应该说很抽象，对于小学生阅读是有一定的难 度

2、。在教学中，我特别注重让学生学会体会，在体会优美句子上狠下 功夫。 “燕子去了，有再来的时候，杨柳枯了，又再青的时候，桃花 谢了，有再开的时候。 ”让学生深刻体会到，生机勃勃的春天景色， 给人留下了难以磨灭的印象。作者不仅是为了写美景，是为了与时间 一去不复返形成鲜明的对比，还要体会到，世上好多事物都能再来， 唯独时间不会再回来，继而让学生学会珍惜时间。 小学语文教学的重中之重是基础知识的教学， 本文巧妙的用词使 句子变得优美， 修辞手法的运用， 使句子更生动， 更能感染学生。 “伶 伶俐离” 、 “跨” 、 “飞”几个词的运用，使看不见的时间一下子成了活 泼可爱的孩子，既天真又调皮。设问、比喻、拟人、排比等修辞手法 运用，使句子更加生动形象。 在理解的基础上，我让学生把这篇优美的散文背下来。由于学生 对文章体会较深刻，虽然文章较长，大部分同学在一天的时间内都能 很完整的背诵下来。 小练笔也是语文教学的重要环节，课后，我让学生结合自己的体 会，写一篇短小的文章，把自己对珍惜时间的新认识写下来，既巩固 了课堂教学的内容，又学习了习作，效果还是不错的。