（精品）人教部编版五年级上册语文14.木笛 同步练习及解析.doc

1、【精品】五年级上册语文同步备课资料包（同步练习及解析） 部编版 14.木笛 一、读句子，填词语。一、读句子，填词语。 1.终试在艺术学院 ji t( )教室进行。考试要求 k k( )，竞争激烈。 2.寒冷凝冻着这声音，zh yn( )温暖着这声音。坠落的雪片纷纷扬起，托着笛 声在天地间 pio rn hu xun( )。 3.考官们个一个 zhng jn wi zu( )，b gu yn xio( )。 参考答案：参考答案：1.阶梯 苛刻 2.烛焰 翩然回旋 3.正襟危坐 不苟言笑 （解析解析：考察学生对本课字词的掌握情况。） 二、填空。二、填空。 ( )地打量 ( )地问 ( )地说 (

2、)的泪水 ( )的雪片 ( )的笛声 参考答案：参考答案：仔细 轻轻 大声 晶莹 雪白 悠扬 （解析解析：考察学生对课文内容的记忆，回顾课文就能找到答案。） 三、理解意思，填上合适的词语。三、理解意思，填上合适的词语。 1.好象在哭泣，又象在诉说。形容声音悲切。（ ） 2.破晓时光的景色，从天边弥漫开来。（ ） 3.花儿刚刚绽开花骨朵，即将开放。（ ） 4.悲哀凄凉。（ ） 5.整一整衣服，端正地坐着。形容严肃或拘谨的样子。（ ） 6.不随便说笑。形容态度庄重严肃。（ ） 参考答案：参考答案： 1.好象在哭泣，又象在诉说。形容声音悲切。（如泣如诉） 2.破晓时光的景色，从天边弥漫开来。（曙色萌

3、动） 3.花儿刚刚绽开花骨朵，即将开放。（蓓蕾初绽） 4.悲哀凄凉。（悲凉凄切） 5.整一整衣服，端正地坐着。形容严肃或拘谨的样子。（正襟危坐） 6.不随便说笑。形容态度庄重严肃。（不苟言笑） （解析解析：理解记忆本课出现的词语，平时学生多积累好词好句。） 四、四、给句子加标点给句子加标点。 朱丹深感意外 连忙向大师鞠躬 大师说 感谢你的出色演奏 应该是我向你鞠 躬 朱丹连忙说 考场的事 请大师原谅 参考答案参考答案：，。：“，。”：“，。” （解析解析：能正确使用常用标点符号。标点符号除有表语音停顿外, 还有表意作用。） 五、五、选择正确的词语填在括号里选择正确的词语填在括号里。 辽阔 广阔

4、 宽阔 1.南沙群岛位于我国（ ）的南海之中。 2.牛羊在（ ）的草原上嬉戏玩耍。 3.汽车在（ ）的马路上飞驰。 圣地 胜地 1.黄山是我国著名的旅游（ ）。 2.五台山是有名的佛教（ ）。 参考答案参考答案：1.广阔 2.辽阔 3.宽阔 4.胜地 5.圣地 （解析：解析：辽阔 ：没有边界,最大（如：海洋、草原）.广阔：很大,有界限（如：土地、 大地）.宽阔：大,有界限（如：马路、操场）.区别：辽阔广阔宽阔.“圣”意为神圣、 圣洁之解，“圣地”一般指的是有一些来历的地方，受到众多人崇拜，敬仰的事迹或人 物；而“胜”则是胜利、胜出之解，“胜地”一般指的是一些风景、人文、地理等自然 因素比较突出

5、，比较长理想的地方。） 六六、写出病句修改的方法。写出病句修改的方法。 1.历史博物馆展出了两千多年前的新出土的一大批文物。 _ 2.我国的艺术珍品很多，莫高窟中精美的壁画就是仅有的一个。 _ 3.树上覆盖了一层薄薄的雪，把树枝都压弯了。 _ 4.小刚喜欢踢足球和 乒乓球。 _ 5.他办事总是犹豫不决，一点也不武断。 _ 参考答案：参考答案：1.新出土的和两千多年前的调换（解析解析：形容词顺序不当。） 2.仅有换成其中（解析解析：前后语句意思不一致。） 3.薄薄改成厚厚（解析解析：前后语句意思不一致。） 4.和打乒乓球（解析解析：动宾搭配不当。） 5.武断改成果断（解析解析：用词不当， 七、阅

6、读理解。七、阅读理解。 船长的勇气 我跟着他连续去 了四家书店，我们在四家书店都碰了壁。小家伙的脸上布满了失 望的（A）阴云。 你还要试试吗？我问。 不错，先生。我要到所有的书店里都去试一试，说不定我能找到一家肯赊账的书店 的。 我们来到了第五家书店。小家伙勇敢地走到书店老板面前，讲明自己的请求。 你十分需要这本书吗？老板问。 是的，先生，十分需要。 你为什么如此需要它呢？ 学习，先生。我没钱上学。一有空，我就在家自学。学校里每个学生都有书，假如 我没有， 我就会落在他们后头的。 再说， 我父亲是个水手， 我想知道他去过的那些地方。 你父亲现在还出海吗？ 他已经死了。男孩情绪低沉地回答，头也低

7、下了，眼睛里淌出一串泪珠，我长大了 也要当水手。 是吗，孩子？老板盯着他，惊讶地问。 嗯，先生，只要我还活着。 呃，小家伙，我告诉你我要怎么做。这本新书你只用六十二美分就可以拿走，至于 不够的部分，你什么时候来还都行；或者呢，我给你一本旧的，只要五十美分跟其他书 一样，而且不缺页，只是旧了点？ 对，跟新的一模一样。 啊，好极了！这样我还可以剩下十二美分。现在，我倒要庆幸没在别的店里买到这 本书了。 男孩付款时，老板用探询的目光看了看我，于是，我把前面所发生的事一股脑儿全 倒了出来。老板在给男孩书的同时，还送给他一支崭新的铅笔，外加一叠雪白的纸。 你叫什么名字， 小伙子？我问。 威廉.哈特雷。

8、你还需要什么书吗？我又问。 当然，越多越好。他迟疑地说。 我给他两美元，说：这点钱给你吧。 两行快乐的眼泪从他的眼睛里扑簌簌地流了下来。 我可以用这钱给我妈妈当本钱。 当然可以。 他的眼泪流得更欢了。他说：你真好，我得好好谢谢你。我希望将来有一天能报答 你。他记下了我的名字。 几十年的时间飞快地过去了。 我乘船到欧洲去。这是当时最好的一艘船，它曾经在大西洋远航过。在开始的绝大 部分航程里，天气好极了，可是后来，天公不作美，我们遇上了一场罕见的风暴，它足 以使任何一位有丰富经验的船长都束手无策。 所有的桅杆全断了， 船就像是一片在煮沸 的锅里上下翻腾的菜叶，更糟糕的是，船还漏了，水不断地从船体上

9、的一个大窟窿里涌 出来。水泵一刻不停地转动着，可水仍然越积越多。舵几乎失去了作用。(B)水手们全 是体格强壮、意志坚强的男子汉，大副、二副也都是经验丰富的一流海员，但是他们全 都绝望了，离开了岗位，决定听天由命。 刚才一直在研究海图的船长， 这时神态自若地走了过来， 看看事情究竟糟到了什么 地步。 过了一会儿， 他镇定地命令水手们回到自己的岗位上去。 在船长坚定的信念面前， 那些强壮的水手不由得为之所折服。 船长在经过我面前的时候，我问他，船是否还有得救的希望。他仔细地看了看我， 说：有希望，先生！只要还有一英寸甲板露在水面上，那就有希望。他转过脸去，对所 有围在身边的乘客说：乘客们，大家都去

10、排水！ 他说。 我们又重新振作起来，比原来干得更猛。 他终于指挥着船安全到达了利物浦港。 乘客们下船时， 船长一动不动地站在渐渐下 沉的船上，频频向乘客们点着头，接受他们的祝贺。当我经过他身边时，他拉住了我的 手，问： 普莱斯顿法官，您不记得我了？我想了想，遗憾地摇了摇头。 三十多年前，在辛辛那提州，您曾经跟着一个男孩去买书，他多次碰了壁。这个男 孩您还记得起来吗？ 哦，不错，我记得很牢，他的名字叫威廉.哈特雷。 我就是威廉.哈特雷。船长说，上帝保佑您！ 上帝也保佑您，哈特雷船长，我说，是您三十多年前买书的勇气拯救了我们全船的 人！ 1.文章围绕勇气写了两个故事，分别是： 2.阅读全文，说说嗯

11、，先生，只要我还活着。这句话的含义和作用。 3.根据上下文的意思，结合语境，将船长的话补充完整。 _他说。 我们又重新振作起来，比原来干得更猛。 参考答案参考答案： 1.三十多年前，在辛辛那提州，一位只有六十二美分的小男孩，在四家书店赊书 失败，最后在第五家书店，终于买到了想买的书。 三十年后，小男孩成了一名船长，他的沉着勇敢救了全船的人，带领大家成功抵 达利物浦港。 （解析解析：注意概括是要有人物、时间、地点和事件。） 2.这句话是小男孩对书店老板的回答， 简短、 有力， 它的意思是： 只要我一息尚存， 就会做水手。表明了小男孩的理想和实现理想的坚定的决心。为后文描写小男孩成 为一名勇敢的船长做铺垫。 （解析解析：此题考查学生对文章结构的掌握程度，正确理解段意，将文章分出层次， 即可得出答案。） 3.我要带领你们每个人都安全地登上利物浦港。只要你们无愧于自己所应尽的责 任。 八、作文。八、作文。 读完课文木笛，写一篇读后感。 参考答案参考答案：略 本文以“南京大屠杀遇难同胞纪念日”为背景，以“进入终试拒绝吹奏， 取消资格纪念碑前吹奏悲乐破格录取”为线索，表现了木笛手朱丹的爱国 之情，表达了作者对祖国无比热爱、对日本侵略者无限仇恨的情感。学习中，我们 重点抓住了人物的语言、动作、神态细读，感受到了人物的内心世界。这是阅读写 人文章的主要方法。