部编版五下语文期末复习资料.docx

1、1 部编版五年级下册语文期末复习资料部编版五年级下册语文期末复习资料 班级：班级： 姓名：姓名： 一、作者汇总一、作者汇总 课文课文 朝代朝代 作者作者 四时田园杂兴 宋 范成大 稚子弄冰 宋 杨万里 村晚 宋 雷 震 游子吟 唐 孟 郊 鸟鸣涧 唐 王 维 从军行 唐 王昌龄 秋夜将晓出篱门迎凉有感 宋 陆 游 闻官军收河南河北 唐 杜 甫 凉州词 唐 王之涣 黄鹤楼送孟浩然之广陵 唐 李 白 乡村四月 宋 翁 卷 课文课文 选自选自 朝代朝代 作者作者 草船借箭 三国演义 元末明初 罗贯中 景阳冈 水浒传 元末明初 施耐庵 猴王出世 西游记 明代 吴承恩 红楼春趣 红楼梦 清代 曹雪芹 摔

2、跤 小兵张嘎 徐光耀 他像一棵挺拖的树 骆驼祥子 老舍 两茎灯草 儒林外史 清代 吴敬梓 刷子里 俗世奇人 冯骥才 自相矛盾 韩非子.难一 杨氏之子 世说新语.言语 南朝 刘义庆 田忌赛马 史记孙子吴起列传改写 汉代 司马迁 课文课文 国家国家 作者作者 月是故乡明 季羡林 清贫 方志敏 跳水 俄国 列夫.托尔斯 威尼斯小艇 美国 马克.吐温 手指 丰子恺 童年的发现 苏联 费奥多罗夫 2 二、人物特点汇总二、人物特点汇总 1. 严监生：十分吝啬、视财如命 2. 小嘎子：顽皮机敏、争强好胜、富有心计 3. 祥子：憨厚能干、坚韧好强、乐观自信 4. 武松：豪放倔强、无所畏惧、勇敢机敏 5. 美猴

3、王：机敏活泼、敢作敢为 6. 刘伯承：坚毅顽强、从容镇定、坚强不屈 7. 方志敏：勇敢坚定、冷静乐观、廉洁奉公、正义凛然、秉 公无私、高洁朴实 8. 祖父：慈爱宽容；儿时的萧红：天真可爱、快乐自由幸福 9. 诸葛亮：有胆有识、足智多谋、才智超群、神机妙算、知 人善用 周瑜：阴险、自负、嫉贤妒能、心胸狭窄 鲁肃：忠厚守信 曹操：生性多疑、谨慎小心 10. 宝玉：心肠好、率真、纯真 11. 刷子李：对自己要求苛刻、极其自信、心思细密 12. 孙膑：善于观察、善于分析、足智多谋 田忌：善于听取他人意见、重用人才 齐威王：宽宏大度、知人善用、洞察力强 13、船长：沉着冷静、机智果断 14、杨氏之子：风

4、趣机智 15、苏联的费奥多罗夫：天真单纯、求知若渴、执着探究、 大胆想象 3 三、语文词语汇总三、语文词语汇总 1.古诗三首古诗三首 1 昼夜 2 耘田 3 绩麻 4 傍晚 5 桑阴 6 稚子 7 银钲 8 玉磬 9 陂池 10 涟漪 2 祖父的园子祖父的园子 1 蝴蝶 2 蜻蜓 3 蚂蚱 4 圆滚滚 5 明晃晃 6 樱桃 7 瞎闹 8 锄头 9 承认 10 随意 11 嗡嗡 12 拔河 13 铲地 14 割草 15 拴紧 16 水瓢 17 闲逛 3 月是故乡明月是故乡明 1. 徘徊 2.篝火 3 萌发 4 澄澈 5 旖旎 6 瑞士 7 蓬莱 8 巍峨 9 燕山 10 点缀 11 恍然大悟 1

5、2 烟波浩渺 13 乐此不疲 14 清光四溢 15 相应成趣 16 漂泊天涯 17 无边无垠 18 碧波万顷 19 美妙绝伦 20 良辰美景 4 梅花魂梅花魂 1 葬身 2 虬枝 3 玷污 4 郑重 5 秉性 6 码头 7 撩乱 8 手绢 9 华侨 10 眷恋 11 能书善画 12 颇负盛名 13 不厌其烦 14 朵朵冷艳 15 缕缕幽芳 16 凉飕飕 17 腮边 5 草船借箭草船借箭 1 妒忌 2 委托 3 照办 4 预计 5 紧急 6 军令状 7 探听 8 周瑜 9 曹操 10 都督 11 鲁肃 12 幔子 13 遮掩 14 水寨 15 擂鼓 16 私 自 17 布置 18 调度 19 呐

6、喊 20 神机妙算 21 弓弩 22 插满 23 丞相 24 草船借箭 6 武松打虎武松打虎 1 半夜三更 2 寻思 3 耻笑 4 心疼 5 胸膛 6 武艺 7 景阳冈 8 榜文 9 请勿自误 10 饥渴 11 一碟热菜 12 俺家 13 两截 14 横拖 15 踉踉跄跄 16 咆哮 17 血泊 18 霹雳 19 铁锤 20 擒捉 21 腰胯 22 绰梢棒 7 猴王出世猴王出世 1 灵芝 2 遂意 3 迸裂 4 涧泉 5 獐鹿 6 猕猿 7 瞑目 8 石窍 9 石碣 10 镌刻 11 顽劣 12 天真地秀 13 日精月华 14 拖男挈女 15 唤弟呼兄 16 瀑布飞泉 17 明明朗朗 18 喜

7、不自胜 19 天造地设 20 伸头缩紧 21 抓耳挠腮 22 拱伏无违 23 序齿排班 8 红楼春趣红楼春趣 1 恰似 2 窗屉 3 嫣然一笑 4 忌讳 5 晦气 6 七手八脚 7 高墩 8 发钗 9 敞地 10 晴雯 11 袭击 12 割喇喇 13 飘飘飖飖 10.青山处处埋忠骨青山处处埋忠骨 1 拟定 2 参谋 3 损失 4 锻炼 5 情不自禁 6 慰问 7 眷恋 8 彭德怀 9 祥瑞 10 平平安安 11 不由自主 12 若有所思 4 13 搞定 14 踌躇 15 奔赴 16 繁忙 17 特殊 18 尊重 19 签字 20 下意识 21 黯然 22 青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还 11.

8、军神军神 1 诊所 2 年龄 3 熟练 4 惊疑 5 审视 6 一针见血 7 施行 8 重庆 9 肥沃 10 土匪 11 绷带 12 从容镇定 13 麻醉剂 14 汗如雨下 15 清醒 16 颤抖 17 一声不吭 18 崭新 19 由衷 20 苍白 21 慈祥 22 肃然起敬 23 荣幸 25 堪称 12 清贫清贫 1 筹集 2 一点一滴 3 矜持不苟 4 舍己为公 5 被俘 6 金镯 7 意外之财 8 威吓 9 裤裆 10 企望 11 彼此 12 汗褂 13 山坞 13 摔跤摔跤 1 搂住 2 嘎子 3 打仗 4 鞭炮 5 精神抖擞 6 冷拌子 7 挠痒 8 摔跤 9 手疾眼快 10 欺负

9、11 脚腕子 12 挺脱 13 肢体 14 揪住 15 扳手 16 仰面朝天 17 铸成 18 剃头 19 腮部 20 颧骨 21 伤疤 22 监生 23 格局 24 威严 25 无疑 26 侄子 27 喉咙 28 谈吐 29 揩油 14 刷子李刷子李 1 粉刷 2 师傅 3 绝活 4 半信半疑 5 派头十足 6 包袱 7 手法 8 刷浆 9 水桶 10 匀匀实实 11 天衣无缝 12 平平整整 13 傻小子 14 鼓点 15 衔接 16 屏障 17 芝麻 18 神圣 19 侵犯 20 肉馅 21 一模一样 22 轰然 23 难堪 24 发怔 25 蘸浆 26 欺诈 27 拿捏 28 发怔发傻

10、 16 田忌赛马田忌赛马 1 输赢 2 遥遥领先 3 不动声色 4 赏识 5 脚力 6 胸有成竹 7 摩拳擦掌 8 跃跃欲试 9 兴致勃勃 10 出谋划策 11 引荐 17 跳水跳水 1 一艘 2 帽子 3 撕扯 4 逗弄 5 钩住 6 扭动 7 呲牙咧嘴 8 航行 9 风平浪静 10 取乐 11 放肆 12 桅杆 13 哭笑不得 14 摇摇晃晃 15 眼巴巴 16 吓唬 17 船舱 18 海鸥 19 瞄准 20 心惊胆战 18 威尼斯的威尼斯的小艇小艇 1 纵横交错 2 船艄 3 皮垫子 4 窗帘 5 操纵 6 手忙脚乱 7 保姆 8 威尼斯 9 小艇 10 翘起 11 祷告 12 雇佣 1

11、3 哗笑 14 世界闻名 15 簇拥 16 沉寂 17 停泊 18 码头 19 笼罩 20 轻快灵活 21 形式不同 22 操纵自如 19 牧场之国牧场之国 1 仪态 2 端庄 3 远眺 4 骏马 5 遮掩 6 阻挡 7 飞驰 5 8 毛毡 9 呼噜 10 罐头 11 辽阔 12 赞许 13 板凳 14 吆喝 15 铃铛 16 恢复 17 沉睡 18 牛犊 19 仪态端庄 20 辽阔无垠 21 牲畜 22 灯塔 23 公爵 24 哞哞 25 踢球 26 极目远眺 27 膘肥体壮 28 悠然自得 29 成千上万 30 成群结队 31 默默无言 22 拇指拇指 1 拇指 2 接触 3 纽扣 4 相

12、貌 5 养尊处优 6 渺小 7 享乐 8 附庸 9 团结 10 污秽 11 琴弦 12 揿电铃 13 瘙痒 14 窈窕 15 直直落 16 扎伤 17 拧螺丝 18 仓库 19 薄弱 20 憎恨 21 左膀右臂 20、23 课课 1 黄澄澄 2 金灿灿 3 耀眼的色调 4 开阔而又雄浑 5 翻来覆去 6 不愧 7 熠熠发光 8 遐想 9 不由自主 10 黏着物 11 刀刃 12 埃及 13 泛滥 14 淤泥 15 精湛 16 胚胎 17 祸患 18 天赋 19 情不自禁 20 随心所欲 21 痴迷 22 困窘 23 伊人 24 小娜 25 绞尽脑汁 26 一本正经 27 默不作声 28 翻译

13、四、四、 难读的字音难读的字音（要会读，尤其注意前后鼻音）（要会读，尤其注意前后鼻音） 蚂蚱 zha 啃食 kn 樱桃树 yng 蚌壳 bng 溜平 li 锄头杆 gn 倭瓜 w 烟波浩渺 mio 篝火 go 萌动 mng 晶莹澄澈 chngch 风光旖旎 y n 瑞士 ru 莱蒙湖 la 无垠 yn 碧波万顷 qng 巍峨 wi 耄耋之年 mo di 点缀 zhu 渺小 mio 葬身 zng 腮边 si 分外 fn 玷污 din 秉性 bng 凉飕飕 su 撩乱 lio 华侨 qio 眷恋 jun 周瑜 y 妒忌 j 布幔 mn 翎毛 lng 水寨 zhi 擂鼓 li 呐喊 n 弓弩手 n

14、丞相 chng 山冈 gng 筷子 kui 筛酒 shi 恰好 qi 吓唬 hu 勿 w 诡计 gu 毡笠儿 zhn l 敞开 chng 6 踉踉跄跄 ling qing 蹿下来 cun 腰胯 ku 霹雳 p l 抡起 ln 簌地 s 咆哮 po xio 揪住 ji 铁锤 chu 迸出 bng 血泊 p 酥软 s 芝兰 zh 遂 su 迸裂 bng 山涧 jin 獐鹿 zhng 猕猿 m yun 禽兽 qn 挈 qi 瞑目 mng 窍 qio 石碣 ji 楷书 ki 镌刻 jun 抓耳挠腮 no 顽劣 li 屉 t 丫鬟 huan 忌讳 hu 晦气 hu 籆子 yu 宝钗 chi 敞地 chn

15、g 手帕 p 剌剌响 l 纨绔 wn k 咯噔 g d ng 铰断 jio 飘飘飖飖 yo 仰面睃眼 su 绞 jio 忒 tu 姊妹 z 沃克 w 土匪 fi 绷带 bng 一声不吭 kng 由衷 zhng 晕过去 yn 堪称 kn 彭德怀 png 拟定 n 奔赴 f 特殊 sh 踌躇 chu ch 黯然n 马革 g 筹集 chu 矜持 jn 被俘 f 金镯 zhu 抛掷 zh 威吓 h 裤裆 dng 企望 q 彼此 b 汗褂裤 gu 深山坞里 w 小胖墩儿 dn 一叉一搂 lo 小嘎子 g 鹐架 qin 精神抖擞 so 冷绊子bn 三抓两挠no 揪在一起ji 膀大腰粗bng 推拉拽顶 zh

16、ui 扳不动 bn 脚腕子 wn 趁势 chn 7 监生 jin 诸亲六眷 zh jun 侄子 zh 痰 tn 揩揩眼泪 ki 两茎灯草 jng 刷浆 jing 师傅 fu 包袱 fu 蘸 zhn 露馅儿 lu xin 发证 zhng 孙斌 bn 讥讽 fng 轻蔑 mi 锣 lu 放肆 s 桅杆 wi 撕 s 吓唬 hu 龇牙咧嘴 z li 瞄准 mio 威尼斯 n 船艄 sho 翘起 qio 保姆 m 祷告 do 雇定 g 簇拥 c 哗笑 hu 停泊 b 毛毡 zhn 牛犊 d 极目远眺 tio 膘肥体壮 bio 飞驰 ch 公爵ju 呼噜lu 吆喝he 哞哞声mo 牲畜 ch 黄澄澄 d

17、ng 译名 y 不愧 ku 熠熠发光 y 遐想 xi 菲尔铁塔 a fi 黏着物 nin zhu 刀刃 rn 泛滥 ln 淤泥 y 精湛 zhn 按弦 xin 揿电铃 qn 骚痒 so 窈窕 yo tio 秽物 hu 轧伤 y 拧螺丝 nng 纽扣 ni 周仓 cng 薄弱 b 研脂粉 zh 鼻涕 t 附庸 yng 爱憎 zng 胚胎 pi 祸患 hu hun 天赋 f 痴迷 ch 困窘 jing 8 五、课后题参考答案五、课后题参考答案 1.1.古诗三首古诗三首 2.2.读下面的诗句读下面的诗句, ,说说你眼前浮现出怎样的情景说说你眼前浮现出怎样的情景, ,体会其中的乐趣。体会其中的乐趣。

18、(1) 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 这两句诗仿佛让人看到小孩子虽然不会耕田织布,但也在那桑树荫下学着种 瓜的画面。从中体会到儿童的勤劳可爱以及农村生活的情趣。 (2)稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 这两句诗仿佛让人看到小孩子早晨从金属盆中取出冰块， 用彩丝把冰块穿起来 当银钲敲的画面。从中体会到小孩子脱冰、穿冰时的小心翼翼与开心快乐，体 现了小孩子的聪明活泼以及儿童生活的多彩多姿。 (3)牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 这两句诗仿佛让人看到那小牧童横坐在牛背上,缓缓地把家还;拿着一支短笛, 随口吹着,也没有固定的声腔的画面。 从中体会到牧童的无忧无虑、 自由自在， 以及乡村生活的恬静

19、美好。 2.2.祖父的园子祖父的园子 1.1.“我”和祖父在园子里做了什么“我”和祖父在园子里做了什么, ,祖父的园子有什么特别之处。祖父的园子有什么特别之处。 答： “我”和祖父在园子里栽花、拔草、种小白菜、铲地、浇水,“我”还在 园子里摘黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉蚂蚱、睡觉。 特别之处:祖父的园子里不但动植物齐全,而且一切都是自由快乐的。 2.2.读读下面的句子读读下面的句子, ,体会“我”的内心感受。体会“我”的内心感受。 (1)凡是在太阳下，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大叔都会打出声 响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答似的。 答：在“我”的心中，园子里的一切都是美好的，都是充满

20、活力的，具有生 命力的，大树与土墙也是美的，有生命的，具有梦幻般的色彩。 (2)黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不 愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。 这句话运用拟人的修辞手法，表现了黄瓜的快乐、自由，其实也同样表现了 作者的内心是自由快乐的。 3.3.读读下面的“阅读链接”读读下面的“阅读链接”, ,说说你对课文有什么新的体会说说你对课文有什么新的体会, ,再有感情地朗再有感情地朗 读课文。读课文。 作者在祖父的园子里经历的童年生活是快乐、自由的,是让人难以忘怀的, 长大后即使再回到故地,因为没有了祖父,所以也没有了童年时的快乐,可以说作 者自由

21、、快乐的童年生活是祖父给予的。作者怀念、留恋童年的生活,同时也留 恋祖父、怀念祖父。 9 5.5.草船借箭草船借箭 1.1.按起因、经过、结果的顺序按起因、经过、结果的顺序, ,说一说故事的主要内容。说一说故事的主要内容。 课文写周瑜由于妒忌诸葛亮的才干,要诸葛亮在十天内造好十万支箭,以此 陷害他。诸葛亮用妙计向曹操“借”箭,挫败了周瑜的暗算,周瑜不得不叹服诸葛 亮的才能超过自己。 2.2. 读下面的句子读下面的句子, , 回答括号里的问题。回答括号里的问题。 诸葛亮说： “怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，感受诸葛亮说： “怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，感

22、受 重罚。 ”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。重罚。 ”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。 （ （ （1 1）三天造十万支箭这么难，诸葛亮为什么主动立下军令状？（）三天造十万支箭这么难，诸葛亮为什么主动立下军令状？（2 2）他立）他立 下军令状后，周瑜为什么很高兴？）下军令状后，周瑜为什么很高兴？） 答： （1）诸葛亮一是从大局着想,不愿破坏联吴抗曹的大局;二是夜观天象知 道两天后的晚上大雾弥江,草船借箭之计已然胸有成竹。 （2）周瑜认为诸葛亮中了自己的圈套，到时完不成任务的话就可以按军法 惩治诸葛亮，除掉心腹大患，指日可待。 3.3.你对课文中的人物

23、有什么了解你对课文中的人物有什么了解? ?读课文后读课文后, ,你对哪些人物有了进一步的了你对哪些人物有了进一步的了 解解? ?你还想了解哪些关于他们的故事你还想了解哪些关于他们的故事? ? 阅读课文前,我知道诸葛亮和周瑜都是足智多谋、 不可多得的人才;阅读课文 后,我发现周瑜虽然聪明,足智多谋,但是嫉贤妒能、心胸狭窄,自私自利,不顾大 局,而诸葛亮不但足智多谋,而且精通天文、料事如神、心胸宽广、大局观强。曹 操虽然志向远大，却生性多疑。我还想了解“煮酒论英雄”的故事。 6.6.景景 阳阳 冈冈 1.1.默读课文默读课文, ,遇到不懂的词语遇到不懂的词语, ,如“筛酒、哨棒”如“筛酒、哨棒”,

24、 ,可以猜一猜意思。可以猜一猜意思。 筛酒筛酒:斟酒。本文指从壶里往杯子或者碗里倒酒。 哨棒哨棒:古代防狼的器具,一头是空心的,可以吹,发出像虎叫的声音,另一头是 棒子。 2.2.按照故事的发展顺序按照故事的发展顺序, ,把下面的内容补充完整把下面的内容补充完整, ,再说说故事的主要内容。再说说故事的主要内容。 喝酒(上冈)(打虎)(下冈) 本文主要写了武松路过景阳冈,不听店家的劝告执意过冈,遇到老虎后,赤手 空拳打死老虎,然后下冈的故事。 3.3.用自己的话详细讲述武松打虎的部分用自己的话详细讲述武松打虎的部分, ,可以加上适当的语气、表情和动作。可以加上适当的语气、表情和动作。 武松由于酒

25、力发作,便找了一块大青石,仰身躺下。刚要入睡,忽然一阵狂风 呼啸,一只斑斓猛虎朝武松扑了过来,武松急忙一闪身,躲在老虎背后。老虎一纵 身,武松又躲了过去。老虎急了,大吼一声,用尾巴向武松打来,武松又急忙跳开, 并趁猛虎转身的那一瞬间,举起哨棒,运足力气,朝虎头猛打下去。只听“咔嚓” 一声,哨棒打在树枝上断了。 老虎兽性大发,又向武松扑过来,武松扔掉半截哨棒, 10 顺势骑在虎背上,左手揪住老虎头上的皮,右手猛击虎头,没多久就把老虎打得眼、 嘴、鼻、耳到处流血,趴在地上不能动弹。武松怕老虎装死,举起半截哨棒又打了 一阵,见那老虎确实没气了,才住手。从此武松威名大震。 4.4.对于课文中的武松对于

26、课文中的武松, , 人们有不同的评价。你有什么看法人们有不同的评价。你有什么看法? ?说说你的理由。说说你的理由。 武松真勇敢武松真勇敢, ,“明知山有虎“明知山有虎, ,偏向虎山行” 。偏向虎山行” 。这是中国古典名著中的精彩片 段。文中刻画了武松临危不惊、镇定自若的气魄和为民除害的壮举。人人都应当 学习这种精神,也应当发扬这种精神,现代社会中就缺乏这种面对恶势力时的勇 气和胆量。 8.8.红楼春趣红楼春趣 阅读链接 林庚的风筝主要回忆了儿时如何放风筝和各种风筝的样子,与红楼趣 事一文比较没有语言描写,没有神态描写。作者运用比喻、拟人的修辞手法给 我们生动地展现了放风筝的画面。 9.9.古诗

27、三首古诗三首 2.2.借助注释借助注释, ,说说下面诗句的意说说下面诗句的意思思, ,你体会到了诗人怎样的感情你体会到了诗人怎样的感情? ? 1.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 答：虽然戍边时间长，战事频繁，战斗艰苦，但战士们誓死保卫国家，表达 了将士们坚定的决心和必胜的信念，抒发了诗人爱国、报国的情怀。 2.遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 答： 中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽,他们盼望王师北伐盼了一年又一年。 表现了诗人希望、失望而终不绝望的千回百转的心情。 3. 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 答:赶紧动身启程从巴峡穿过巫峡，穿过了襄阳后又直奔洛阳。表达了诗人 急切、喜悦的心情，是诗

28、人想象中的飞驰。 1 10 0. .青山处处埋忠骨青山处处埋忠骨 1.1.默读课文。说说课文的两个部分分别写了什么内容。默读课文。说说课文的两个部分分别写了什么内容。 第一部分：毛主席收到电报，指导毛岸英牺牲的消息后，感到万分悲痛。 第二部分：虽然很想看看儿子的遗骨，但毛主席最终还是决定将毛岸英安葬 在朝鲜。 2.2.从课文中画出描写毛主席动作、语言、神态的语句，体会他的内心世界，从课文中画出描写毛主席动作、语言、神态的语句，体会他的内心世界， 再有感情地朗读课文。再有感情地朗读课文。 1.“岸英！岸英！”毛泽东用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。 2.主席不由自主地站了起来，仰起头，望着

29、天花板，强忍着心中的悲痛，目 光中流露出无限的眷恋。 3.3.结合课文，说说你对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的理解。结合课文，说说你对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的理解。 11 示例：毛主席认为儿子既然是革命者，就是把身心都献给了人民解放事业， 死后躯体是否回到家乡并不重要，长眠在异国他乡的战场又何妨呢？ 1 11 1. .军军 神神 2.2. （1 1） 沃克医生怎么发现刘伯承是军人的） 沃克医生怎么发现刘伯承是军人的? ? （2 2） 后来为什么称他为 “军神”） 后来为什么称他为 “军神” ? ? 答： （1）刘伯承的伤势非常严重，但回答问题却从容镇定、语言干脆利落， 凭借沃

30、克医生多年军医经验，他断定刘伯承是军人。 （2）刘伯承身受重伤还镇定自若；做手术坚决不用麻醉剂；手术中 忍着剧痛还清楚数刀数；手术后谈笑自若。 3.3.从下从下面的句子中面的句子中, , 体会刘伯承的心理活动体会刘伯承的心理活动, ,再有感情地读一读。再有感情地读一读。 （1）病人微微一笑，说： “沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。 ” 答：这时刘伯承在想：在严峻的时局下，我不能暴露自己的身份，既然沃克 医生猜出我是军人，不如就顺着他的话敷衍过去，如果强行否认，反而更容易引 起怀疑。 (2)病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨 下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被

31、抓破了。 答：这时刘伯承在想：痛，钻心的痛，但为了大局我必须要保持清醒，为了 革命事业的胜利，我必须忍住！ 4.4.从课文中找出对沃克医生动作、语言、神态的描写从课文中找出对沃克医生动作、语言、神态的描写, ,体会他的心理变化体会他的心理变化, , 再以他的口吻讲一讲这个故事。再以他的口吻讲一讲这个故事。 答： “冷冷惊疑柔和怔住慈祥肃然起敬” ，体现了沃克 医生对刘伯承从轻视到认可再到赞叹的心理变化。 讲故事: 一天,我的诊所里来了一位病人。 每天来我这看病的人很多,开始我并没有在 意,只是冷冷地对待他。这是一个眼睛受了伤的人,根据伤口来看应该是枪伤。他 伤得很重,但是却依然很镇定,我知道他

32、应该是一个军人,而他的回答也证实了我 的猜测。我准备要给他做手术了,但是他却提出了不用麻醉的要求。要知道,这么 大的手术,不用麻药风险太大,于是我教训了他,认为他这是在胡闹,但是我听了 他的理由后,我不得不给他做这个手术。 手术过程非常烦琐,要知道眼睛不比别的 地方,而他的伤势又是这样的重。 看到他因过度疼痛而失去色彩的嘴唇,用力揪住 床单而青筋暴起的双手,我的心里真的很担心他承受不住痛苦而晕倒,可是他却 坚强地挺住了,一刀一刀地数着手术的刀数。这绝对是我见过有着最坚强意志的 人!我知道他的身份一定不简单,当我得知他就是川东支队将领刘伯承的时候,不 禁感叹有这样的将领,何愁战争不取得胜利。 阅

33、读链接阅读链接 文章围绕“丰碑”这个主题记叙了红军行军途中一位军需处长把自己的棉衣 让给了战友,自己被严寒冻死的感人故事,赞扬了他毫不利己、 专门利人的崇高精 神。 13.13.人物描写一组人物描写一组 12 1.1.默读课文。说一说三个片段中的人物分别给你留下了什么印象默读课文。说一说三个片段中的人物分别给你留下了什么印象, ,你是从课你是从课 文哪些语句看出来的。文哪些语句看出来的。 答：嘎子是一个顽皮、争强好胜、聪明伶俐的孩子。骆驼祥子是一个朝气蓬 勃、淳朴忠厚、懂得上进的人。严监生是一个爱财如命,十分吝啬的人。 起初,小嘎子精神抖擞,欺负对手傻大黑粗,动转不灵,围着他猴儿似的蹦 来蹦去

34、,总想使巧招,下冷绊子,仿佛很占了上风。 由此可以看出嘎子是一个顽皮、 争强好胜、聪明伶俐的孩子。 他没有什么模样,使他可爱的是脸上的精神。 他不甚注意他的模样,他爱 自己的脸正如同他爱自己的身体,都那么结实硬棒,他把脸仿佛算在四肢之内,只 要硬棒就好。 由此可以看出祥子是一个朝气蓬勃、淳朴忠厚、懂得上进的人。 赵氏慌忙揩揩眼泪,走近上前道: 爷,别人都说的不相干,只有我能知道你 的意思!你是为那灯盏里点的是两茎灯草,不放心,恐费了油。我如今挑掉一茎就 是了。 说罢,忙走去挑掉一茎。众人看严监生时,点一点头,把手垂下,登时就没 了气。 由此可以看出严监生是一个爱财如命,十分吝啬的人。 2.2.

35、举例说说三个片段分别用了哪些描写人物的方法举例说说三个片段分别用了哪些描写人物的方法, ,结合课文中的语句结合课文中的语句, ,体体 会表达的效果。会表达的效果。 答：写嘎子时,运用了动作描写和心理描写。 例如:起初,他依据自己和胖墩儿的体形差异,找准对方的弱点, 欺负对手傻 大黑粗,动转不灵,采取了围着对手猴儿似的蹦来蹦去,总想使巧招,下冷 绊子 的战术。 在摔跤中,当小嘎子处于劣势时,他便积极开动脑筋, 推拉拽顶 , 想出了各种办法。就是在他与胖墩儿酣战到最后时,他还是想用脚腕子去钩他 的腿 。 写祥子时运用了外貌描写。 例如： 他没有什么模样, 使他可爱的是脸上的精神。头不很大,圆眼,肉

36、鼻 子,两条眉很短很粗,头上永远剃得发亮;腮上没有多余的肉,脖子可是几乎与头 一边儿粗;脸上永远红扑扑的,特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤 。 写严监生时主要运用了动作描写和神态描写。 例如：严监生喉咙里痰响得一进一出,一声不倒一声的,总不得断气,还把手 从被单里拿出来,伸着两个指头。 这是动作描写。 他把两眼睁的旳溜圆 把眼闭着摇头这是神态描写。 14.14.刷刷 子子 李李 1.1.默读课文。默读课文。 结合课文内容结合课文内容, ,说说刷子李这个人物的特点。说说刷子李这个人物的特点。 答： 刷子李一举刷子, 就像没有蘸浆。 但刷子划过屋顶,立时匀匀实实一 道白,白得透亮,白得清爽。

37、从中可以看出刷子李的技艺高超;包袱打开,果然 一身黑衣黑裤,一双黑布鞋。 穿上这身黑,就好像跟地上一桶白浆较上了劲。 从 中可以看出他的自信; 这时候,刷子李忽然朝他说话: 小三,你瞧见我裤子上的 白点了吧?你以为师傅的能耐有假,名气有诈,是吧。 从中可以看出刷子李的心 13 细如发。 2.2.画出描写刷子李和曹小三的语句画出描写刷子李和曹小三的语句, ,体会课文是怎么写出刷子李的特点的。体会课文是怎么写出刷子李的特点的。 答：作者运用正面描写和侧面描写相结合的方法来刻画人物的特点。在描写 刷子李时，着重写了他必穿一身黑的衣着， “只要身上有白点，白刷不要钱”的 近乎苛刻的规矩，娴熟自如的动作

38、，平整、雪白的刷将浆效果。正面描写出他的 技艺高超。在描写曹小三时，着重写了他对师傅的细致观察和他的心理变化，侧 面表现了刷子李的技艺高超。 15.15.自相矛盾自相矛盾 1.1.正确、流利地朗读课文。背诵课文。正确、流利地朗读课文。背诵课文。 2.2.联系上下文联系上下文, ,猜测加点字的意思。猜测加点字的意思。 答：誉:称赞。 弗:不能。 立:存在。 3.3.用自己的话讲讲这个故事。用自己的话讲讲这个故事。 答： 楚国有个卖盾和矛的人,有一天他去集市上卖矛和盾,他先称赞他自己的 盾说:“我这盾牌非常坚固,没有东西能使它被刺穿。(他)又称赞他的矛说:“我 这矛的锋利, 对于任何东西没有不能被

39、它刺穿的。 ”集市上有人问:“用你的矛, 去刺你的盾牌,会怎么样?”这个卖东西的人不能够回应了。那不能被刺穿的盾牌 和没有不能刺穿的矛,是不可能同时存在的。 4.4.“其人弗能应也”的原因是什么“其人弗能应也”的原因是什么? ?生活中有类似的事情吗生活中有类似的事情吗? ? 答： 什么都不能刺破的盾， 和什么都能刺破的矛。 不可能同时存在世上。 楚国人刻意夸大了自己矛和盾的作用，既不符合事实，又相互抵触。所以当有人 问他时，他“弗能应” 。 生活中有这样的事情。例如:一个年轻人对发明家爱迪生说: “我有一个 伟大的理想,那就是我想发明一种万能溶液,它可以溶解一切物品。爱迪生听罢, 惊奇地问:“

40、什么!那你想用什么器皿来盛放这种万能溶液呢?它不是可以溶解一 切物品吗?” 16.16.田忌赛马田忌赛马 1.1.默读课文，用自己的话讲讲田忌赛马的故事。默读课文，用自己的话讲讲田忌赛马的故事。 2.2.默读课文。默读课文。 把齐威王和田忌第二次赛马的对阵图标画出来。说一说，孙把齐威王和田忌第二次赛马的对阵图标画出来。说一说，孙 膑为什么要让田忌这样安排马的出场顺序？田忌赛马获胜的原因？膑为什么要让田忌这样安排马的出场顺序？田忌赛马获胜的原因？ 答：田忌:下等马齐威王:上等马 田忌:上等马齐威王:中等马 田忌:中等马齐威王:下等马 其一，孙膑知己知彼，经过细心观察，发现马的脚力差不多都能分成上

41、 中下三等，这是取胜的前提条件。其二，孙膑通过科学的分析，让田忌摆出下中 上的阵容，以最终对最强抵消对方优势。再充分发挥自己的优势，最后田忌 2:1 14 获胜，赛马的胜利不是速度的胜利，而是智慧的胜利。 取胜原因:因为双方每个等级的马相差不是很悬殊,田忌采用孙膑的计策, 先用下等马对齐威王的上等马,以最弱对最强,抵消其优势,然后再用自己的上等 马对齐威王的中等马,自己的中等马对齐威王的下等马,充分发挥自己的优势,所 以会取胜。 选做选做 历史上有不少像“田忌赛马”这样以弱胜强的故事历史上有不少像“田忌赛马”这样以弱胜强的故事, ,找一找找一找, ,和同学交流。和同学交流。 答：赤壁之战、淝水

42、之战、巨鹿之战、官渡之战 17.17.跳跳 水水 1.1.默读课文默读课文, ,想想这个故事的起因、经过和结果想想这个故事的起因、经过和结果, ,把下面的内容填写完整把下面的内容填写完整, ,再再 讲讲这个故事。讲讲这个故事。 答： 水手拿猴子取乐猴子戏弄孩子， 孩子走上横木)(船长命令孩子跳水， 孩子得救) 在一艘环游世界归来的帆船上,人们逗猴子取乐,猴子放肆起来,摘走船长儿 子的帽子,反过来逗孩子。 孩子因猴子的挑逗和水手的哄笑而生气,爬上了桅杆去 夺帽子。后来,孩子在猴子的挑衅下失去理智,走上桅杆顶端的横木去取帽子,从 而陷入险境。在水手和孩子都被吓呆的关键时刻,船长机智、果断,用枪逼着

43、孩子 跳入大海而化险为夷。 2.2.课文多次描写水手们的“笑”课文多次描写水手们的“笑”, ,把相关的语句找出来把相关的语句找出来, ,说说这几次笑与故说说这几次笑与故 事情节发展的联系。事情节发展的联系。 答：句子:水手们又大笑起来,只有那个孩子哭笑不得,眼巴巴地望着猴子坐 在桅杆的第一根横木上,摘下帽子来用牙齿咬,用爪子撕,好像故意逗他生气。 孩子一方面因为水手的哄笑而难堪,另一方面对猴子无计可施,所以一时哭 笑不得。 句子:水手们笑得更欢了,孩子却气得脸都红了。 水手们更加放肆的笑声深深地伤害了孩子的自尊心,让孩子恼羞成怒。 正是因为水手们的笑才推动了故事情节的发展,使得猴子肆无忌惮,孩

44、子的 自尊心受到伤害,渐渐失去理智,才有了后面一系列的事情发生。 3.3.在那个危急时刻在那个危急时刻, ,船长是怎么想的？他的办法好在哪里船长是怎么想的？他的办法好在哪里? ? 答：因为孩子当时所处的地方是桅杆的最顶端的横木上,孩子稍有不慎掉到 甲板上就会粉身碎骨,性命不保。 而跳水后孩子不会因为摔伤而有性命之忧,船上 的水手们如果能及时救起孩子,孩子生还的可能性很大,综合当时的所有因素分 析,船长的办法是最好的。 18.18.威尼斯的小艇威尼斯的小艇 1.1.默读课文。说说课文围绕小艇写了哪几个方面的内容。默读课文。说说课文围绕小艇写了哪几个方面的内容。 答：这篇课文从小艇是重要的交通工具

45、、小艇的外形和坐在船舱里的感觉、 船夫的驾驶技术好、威尼斯人的生活离不开小艇等几方面,介绍了威尼斯独特的 15 交通状况和风土人情。 2.2.读下面这段话读下面这段话, ,说说小艇有哪些特点说说小艇有哪些特点, ,再体会加点部分的好处。再体会加点部分的好处。 答：威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。船头和船艄 向上翘起，像挂在天边的新月 ；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇 。 威尼斯的小艇长、窄、深、两头翘起，如挂在天边的新月，行动起来如田沟 里的水蛇一样轻快灵活。加点的词句，运用比喻的修辞手法，将小艇比作新月、 水蛇， 形象生动地写出了小艇的外形及行动时轻快灵活的特点，给人美好

46、的想象 和无限的回味。 3 3. .读读下面的“阅读链接”读读下面的“阅读链接”, ,想想在介绍威尼斯时想想在介绍威尼斯时, ,三位作家在表达上有什三位作家在表达上有什 么相似之处。么相似之处。 答： 威尼斯 威尼斯之夜 威尼斯的小艇三篇文章都是对威尼斯进行 描写,虽然内容不同,但是,三位作家在描写威尼斯的时候都运用了抓住事物特点 的方法,采用了动静结合的写法进行描写。 19.19.牧场之国牧场之国 1.1.有感情地朗读课文。有感情地朗读课文。 2.2.作者眼中作者眼中 “真正的荷兰”是怎样的“真正的荷兰”是怎样的? ?为什么反复强调“这就是真正的荷为什么反复强调“这就是真正的荷 兰”兰”?

47、? 答：在作者的眼中,真正的荷兰是奶牛的天堂,骏马的世界,猪、羊、鸡各种 小动物的乐园,也是一个宁静的世界。 作者反复强调“这就是真正的荷兰”,既是为了让我们真切地感受到荷兰作 为牧场之国,不但拥有独特的自然风光,而且人与动物和谐相处,而且也表达了作 者对荷兰强烈的热爱。 3.3.作者笔下的牛、马、羊等动物都别有一番情趣。作者笔下的牛、马、羊等动物都别有一番情趣。 如如, ,“牛犊的模样像贵“牛犊的模样像贵 夫人夫人, ,仪态端庄。 ”找出这样的句子仪态端庄。 ”找出这样的句子, ,读一读读一读, , 再把它们抄下来。再把它们抄下来。 答：在天堂般的绿色草原上,白色的绵羊,悠然自得。黑色的猪群

48、,不停地呼 噜着,像是对什么表示赞许。 成群的骏马,匹匹膘肥体壮。 除了深深的野草遮掩着的运河,没有什么能够阻 挡它们飞驰到远方。 成千上万的小鸡,成群结队的长毛山羊,在见不到一个人影的绿草地上,安闲 地欣赏着这属于它们自己的王国。 这些句子的好处：文中多处运用拟人的修辞手法，把动物当作人来写，既把 他们的神态写得生动形象， 又突出了作者对牲畜家禽的喜爱之情。 不禁让人感叹， 荷兰牧场真是和谐美好，情趣盎然。 21.21.杨氏之子杨氏之子 1.1.正确、流利地朗读课文正确、流利地朗读课文, ,读好下面的句子。背诵课文。读好下面的句子。背诵课文。 16 答：孔/指以示儿/曰:“此是/君家/果”

49、。 儿应声答曰： “未闻/孔雀/是夫子家/禽。 ” 2.2.借助注释了解课文借助注释了解课文的意思意思, ,说说从哪些地方可以看出杨氏之子的机智与幽说说从哪些地方可以看出杨氏之子的机智与幽 默。默。 答：孔君平在姓上做文章，杨氏也在姓上做文章。有孔君平的“孔”想 到了孔雀。杨氏子没有生硬的直接说： “孔雀是夫子家禽。 ”而是采用了否定 的方式说： “未闻孔雀是夫子家禽。 ”婉转回答。既有礼貌又表达了“孔雀不是您 家的鸟，杨梅也不是我家的果。 ”之意，使孔君平无言以对。 22.22.手手 指指 1.1.默读课文。结合课文内容，说说五根手指各有什么作用。默读课文。结合课文内容，说说五根手指各有什么

50、作用。 答：大拇指肯吃苦,不图名利。食指勤奋卖力,敢于探险,不怕牺牲。中指: 姿态优美和性格高傲。无名指和小指:体态秀丽,样子可爱,但是能力薄弱。 2.2.课文的语言很风趣课文的语言很风趣, ,如如, ,“他永远不受外物冲撞“他永远不受外物冲撞, ,所以曲线优美所以曲线优美, ,处处显示处处显示 着养尊处优。 ”找出类似的语句体会体会着养尊处优。 ”找出类似的语句体会体会, ,再抄写下来。再抄写下来。 答：在大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而肥，头大而肥， 构造简单，比人家少一个关节。 例如招呼人， 都由其他四指上前点头， 他只能呆呆站在一旁； 给人搔痒， 人舒服后，感谢的是其他四指。