人教部编版五年级上册语文教案-习作:二十年后的家乡 教案.doc
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1、 课题二十年后的家乡课型习作授课时间1课时教学目标1.引导学生根据本单元课文的写法,围绕二十年后的家乡进行写作。2.大胆想象二十年后家乡人、事、景、物的巨大变化,学习用人、事、景、物表达对家乡的热爱、怀念之情。3.用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体。培养热爱家乡的情感。4.学习编写习作提纲,在叙述中做到详略得当。教学重点大胆想象二十年后家乡人、事、景、物的巨大变化,学习用人、事、景、物表达对家乡的热爱、怀念之情。 精品教育资料文库。教学难点用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体。培养热爱家乡的情感。 学习编写习作提纲,在叙述中做到详略得当。教具准备课件。
2、教学设计设计意图导入( )分钟一、谈话导入,激发兴趣师:同学们,老师带来一组图片,我们一起来欣赏。出示二十年前民居、交通、景色等和二十年后的对比。 看了这组图片,你有什么感受?生交流感受。师:我们发现,二十年的时光,景在变,人在变。瞧,我们身边的楼房越来越高,人们身上的衣服越来越漂亮。二十年前手机、电脑还很少,可是现在基本都普及了。二十年的变化真大呀!那么二十年后,我们的家乡又会变成什么样子呢?今天,我们就以“二十年后的家乡”为主题,写一篇习作。板书:二十年后的家乡 【设计意图:用图片的方式导入,能激发学生兴趣,并有利于引导进入本课教学。】新课教学( )分钟二、指导审题,明确习作要求。1.指导
3、审题 (1)根据题目,我们可以看出这是一篇什么性质的习作?板书:想象习作 (2)关于想象习作,你觉得我们应该注意什么呢? 生交流、总结 A首先在现实的基础上大胆发挥想象。 B要融入感情,合理想象。无论什么样的文章,离开了感情,就会缺乏生气和真实感。 (3)明确写作要求 同学们说得很好。那么,二十年后的家乡应该写些什么呢?板书:写什么生交流、总结 师:是呀,我们可以从景物、建筑、人、交通等方面写二十年后家乡的变化。 三、指导想象,书写变化。(1.二十年后家乡的变化有哪些?对这些变化,你有怎样的感情?板书:写变化, 融入感情师提示:家乡二十年后的变化:街道商场广场公园河流家家人。二十年后与亲人团聚
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