四年级上册语文课件-16《风筝》第2课时修订-(人教部编版) .pptx
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1、16.风筝,第2课时,统编版语文四年级(上),上节课我们学习了生字,观赏了美丽的风筝,这节课让我们和作者一起放风筝,去体会“我们”放风筝时自由自在、无拘无束的快乐,与找风筝时的伤心。,你从课题“风筝”中了解到哪些问题?,我们精心做着,心中充满了憧憬和希望。,这句话描写了孩子们做风筝的心情。,向往的意思,假如让你做一个风筝,你想做一个什么样的?,我想做一个蜜蜂样的风筝,希望它飞得高高的,飞上蓝天,与小鸟欢唱,与白云嬉戏。,说话练习,风筝做好了,却什么也不像了。我们依然快活,把它叫做“幸福鸟”,还把我们的名字写在上面 。,风筝做好了,虽然什么也不像,我们依然快活。,照常,和以前一样。,仍然、依旧、
2、还是。,我还能说出两个和“依然”相近的词语。,风筝就是风筝,为什么把它叫做“幸福鸟”呢?想一想,它寄托着谁的幸福?,虽然做好的风筝什么也不像,但那里面有着孩子们的快乐、憧憬和希望,寄托着孩子们的幸福。,希望把自己的幸福放飞。,希望风筝能把自己的愿望带向远方。,那为什么又要把自己的名字写上去呢?你们是怎么想的?,我们去放风筝。一个人用手托着,另一个人牵着线,站在远远的地方,说声“放”,那线一紧一松,风筝就凌空飞起,渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。,动作,多么娴熟的动作,多么完美的合作。,风筝越飞越高,在空中翩翩飞舞着,我们快活地叫喊着,在田野里拼命地奔跑。,“幸福鸟”,请你飞得更高些吧!“幸
3、福鸟”,你飞得好高啊!“幸福鸟”,飞吧!飞到白云上面去吧!,越飞越高的风筝给我们带来了多么大的快乐啊!,看到这些小伙伴们放风筝的高兴劲儿,你的脑海中是否想起了一首诗?,村 居 高鼎 草长莺飞二月天, 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早, 忙趁东风放纸鸢。,作者用恰当的动词写清楚了放风筝必须的动作步骤:“托、牵”是准备,“放”是开始,“一紧一松”是让风筝升空的必备动作,牵线人飞快地跑,才能让风筝在空中飘,并且飞起来。,第3自然段,作者是怎样把放风筝的过程写清楚的。(课后题),风筝在空中抖动了一下,便极快地飞走了。我们大惊失色,千呼万唤,那风筝越来越小,倏地便没了踪影。,大惊失色,非常害怕,脸色都变
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