湘少版五年级下册英语-Unit 7 There's a post office near my school.-ppt课件-(含教案+素材)--(编号：c0dd8).zip
一、Listen and tick.（勾出你所听到的地名。 ） school( ) park( ) post office( ) cinema( ) clothes shop( ) fruit shop( ) tea house( ) 二、Listen and choose.（听音选择。 ） 1.Is there a post office near Linglings school? ( ) A.Yes,there is. B.No,there isnt. 2.Is there a cinema at the end of the street? ( ) A.Yes,there is. B.No,there isnt. 三、Group work.（小组合作讨论并表演） Introduce the surroundings around our school to Lili. (2-4 人一组合作，仿照课文 A 部分对话，自编对话，向 Lili 介绍我们学校的周边 环境，一个人扮演 Lili，可以参考以下文本。) A: Hello,Lili. Lili:Hello,everyone. A: Look,This is our school. Lili: Is there a _near your school? A: Yes,there is./No,there isnt. B:Look.There is. C:There is. . Welcome to our school! Thank you! 参考词汇： post office cinema shopping centre Xiangjiang River park tea house bank Liulongzi restaurant No.7 restaurant Guoweiyi fruit shop clothes shop hotel . A: Hello,Lili. Lili: Hello,everyone. A: Look,This is our school. Lili: Is there a _park_near your school? B: No,there isnt. C:Look,there is No.7 restaurant near our school. Its here. Lili: Its nice. D:Look.There is _a shopping centre_over there. Its Shijijinyuan shopping centre. We can have fun. BCD:Welcome to our school! Lili: thank you!Unit 7 There is a post office near my school. Lili 9 singing Lili 9 singing Ningxiang my hometown（家乡乡 ） There is a _ in Lilis hometown . 有 There is a _ in Lilis hometown . There is a _ near Lilis school . 附近 post office hotel There is a _ near Lilis school . There is . Is there. near your school? bank Is there.near your school ? shopping centre There is Shijijinyuan shopping centre near our school. hometown ? ? Is there a_near Janes school ? 有 Task1.Listen and tick.（勾出你所听到的地名。） school( ) park( ) post office( ) cinema( ) clothes shop( ) fruit shop( ) tea house( ) tea house Task2.watch and choose.（ 看课课文并选择选择 。） 1.Is there a post office near Janes school? ( ) A.Yes,there is. B.No,there isnt. 2.Is there a cinema at the end of the street? ( ) A.Yes,there is. B.No,there isnt. A A streetat the end of theThere is_ 尽头 .? ? Task3.Read the text.（跟读课读课 文） around here near here There is _around here. = 那里 Task4.Read the text in roles. （分角色读读 ） Task5.Continue the story.（续编续编 故事 ） ？ . I want to study in your school.Could you introduce the surroundings to me? Task6:Groupwork.（向Lili 介绍绍我们们学校周边环边环 境） . Task6:Groupwork.（小组组合作讨论讨论 并表演 ） Introduce the surroundings around our school to Lili. (2-4人一组组合作，仿照课课文A部分对话对话 ，自编对话编对话 ，向Lili介绍绍我 们们学校的周边环边环 境，一个人扮演Lili，可以参考以下文本。) A: Hello,Lili. Lili:Hello,everyone. A: Look,This is our school. Lili: Is there a _near your school? A: Yes,there is./No,there isnt. B:Look.There is. C:There is. . Welcome to our school! Thank you! Love the place we live! Love our school! Thank you ！湘少版五年级下册湘少版五年级下册 Unit7Unit7 ThereThere isis a a postpost officeoffice nearnear mymy school.school.教学设计教学设计 1、教学内容教学内容 本课是湘少版五年级下册（三年级起点）Unit7 There is a post office near my school.第一课时，为对话新授课。本课内容为 Lingling 向 Mingming 介绍自己的家乡，Mingming 询问 Lingling 的家乡附近有什么。其中运用到了 “There is .”和“Is there.”以及本课的新单词 post office, park,cinema 等。文本难易程度适中。 2 2、学情分析学情分析 本课教学对象为五年级学生，他们有一定的学习基础。句型“There is .”在三四年级有所接触。对于此话题，学生也有一定的背景知识和生活经 验。 三、教学目标三、教学目标 1 1、语言知识与技能、语言知识与技能： 会听懂、读懂、会说、理解并运用本单元的新单词 post office, park,cinema, shopping centre，hotel,bank,street 及“There is .”和 “Is there.”句型；能运用“There is .”和“Is there.”句型介绍 学校周边、邻里社区的情况。 2 2、学习策略：学习策略： 培养学生发散思维能力；指导学生进行听力策略训练；引导学生能读懂简 单的英语平面地图，提高空间思维能力、引导学生主动观察，积极发现。 3 3、情感态度：情感态度： 引导学生爱我们所住的社区、爱我我们的家乡，培养爱校、爱家情怀。 四、教学重难点：四、教学重难点： 1、能掌握本单元的重点单词，并能运用本单元的功能句型“There is .”和“Is there .？”针对建筑物的方位进行简单问答。 2、对于从未接触过地图的学生，读懂简单的英语平面地图具有一定的难度， 教师要引导学生主动观察，积极发现，不断提高思维能力。 3、over there,at the end of the street,around here.句型的理解。 五、教学用具五、教学用具 PPT、卡片、头饰、地图等 六、教学步骤六、教学步骤 Step 1Warm-up Greetings.（与学生打招呼）（与学生打招呼） Hello,boys and girls. Im Miss luo,your new teacher. Im from Ningxiang. Nice to meet you! Where are you from? Ss：. (设计意图：作为新教师借班上课，课前的 Freetalk 能活跃课堂气氛，增加 师生之间互动，消除隔阂。为课堂的顺畅进行奠定良好的基础。) Step 2 Lead-in. Ill introduce a friend to you.Look at the picture. Can you say something about her? Ss: She is Lili. She likes singsing. She is 9. she is from Ningxing. Lets watch a video about Lilis hometown. What can you see in the hometown? There is a _ in Lilis hometown .(park, lake, school) There are many shops near Lilis school. What are they? There is _near Lilis school.(fruit shop noodles restaurant clothes shop post office hotel ) (导入新句型 there is .由旧知引入新单词 post office hotel） （设计意图：引入新朋友 Lili，并用关键词引导学生说出 Lili 的相关信息， 培养学生的发散思维能力。并自然的导入话题，认识并学习新单词 Hometown，再由 Lili 的家乡导入关键句型，There is a _ in Lilis hometown .(park, lake, school)用旧知带入新知的学习，符合学生的认知规律，有效的激发 了学生的兴趣。 ） Step 3.Presentation Lingling is talking about her hometown ,too. Lets take a look.(文本导入） Who are they? Guess: Is there a_near Linglings school?(鼓励学生积极思考，大胆猜测） （导入新句型 Is there.?Yes, there is. No，there isnt.） Ss: Is there.? （设计意图：培养学生学会思考、观察的思维能力，为文本导入做铺垫。（设计意图：培养学生学会思考、观察的思维能力，为文本导入做铺垫。 ） Task1:Listen and tick.（勾出你所听到的地名。 ） school( ) park( ) post office( ) cinema( ) clothes shop( ) fruit shop( ) tea house( ) Task2.Listen and choose.（听音选择。 ） 1.Is there a post office near Linglings school? ( ) A.Yes,there is. B.No,there isnt. 2.Is there a cinema at the end of the street? ( ) A.Yes,there is. B.No,there isnt. street-at the end of-there is . There is _at the end of the street. （设计意图：听力分为泛听整体感知，以及精听抓住细节两个步骤，有效 训练了学生的听力能力，并在听力过程中解决了本课新的单词及短语，让学生 在情境中有效掌握目标短语。 ） Task3.Read the text.（跟读课文） around here=near here There is _around here. over there There is _over there. Step 4 consolidation 1.Read the text in roles.（分角色读 ） （设计意图：有效模仿原文录音，对文本内容进行巩固，并有效训练学生 的听说能力。 ） 2.Continue the story.（续编故事 ）(鼓励学生发挥想象大胆说） Is there. around here? Bank/shopping centre(新单词） Look the map of our school. This is our school. There are many shops or places near our school. Lets take a look. What else? Look at your map and talk about it.（学生拿到发下的学校周边的 地图，进行表达和讨论） （设计意图：充分发挥学生的想象力以及发散思维能力，鼓励学生大胆表 达、巩固并运用本课语言目标。 ） Step 5.Show time Groupwork.（小组合作讨论并表演） Introduce the surroundings around our school to Lili. (2-4 人一组合作，仿照课文 A 部分对话，自编对话，向 Lili 介绍我们学校的 周边环境，一个人扮演 Lili，可以参考以下文本。) A: Hello,Lili. Lili:Hello,everyone. A: Look,This is our school. Lili: Is there a _near your school? A: Yes,there is./No,there isnt. B:Look.There is. C:There is. . Welcome to our school! Thank you! 参考词汇： （设计意图：创设真实真实有效的语境，培养学生小组合作学习的能力以 及运用本课目标语言进行交流和沟通的能力，培养学生热爱学校、热爱社区及 家乡的情怀。 ） 课后反思：课后反思： 1、用情景创设整体贯穿整堂课，用任务驱动带动教学目标，效果较好。 2、话题贴近学生生活，学生看到自己身边的沃美影城、超市等照片兴趣浓 厚，激发了学生表达的欲望。 3、在关注学生核心素养方面的做的比较好。在问题的设置等方面做了多方 面的考虑，启发学生思维，注重培养学生的思维能力和文化品格。 post office cinema shopping centre Xiangjiang River park tea house bank Liulongzi restaurant No.7 restaurant Guoweiyi fruit shop clothes shop hotel . 3、第三个教学目标“能读懂简单的英语平面地图，提高空间思维能力、引 导学生留心生活、善于发现。 ”没有收到好的效果。虽然学生看到了学校周边的 卫星地图，但是没有发到小组中，学生在表达的时候有意想要用手去指。所以 后期会调整每组发个地图再进行讨论。 4、与信息技术融合较好，选取了网上视频、音频等材料，并且还录了学生 对话范例，丰富了教学资源。 5、活动方式比较单一，大多以小组讨论、看图说为主的。新单词和句型的 呈现方式也可以形式更加丰富一点。
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一、Listen and tick.（勾出你所听到的地名。 ） school( ) park( ) post office( ) cinema( ) clothes shop( ) fruit shop( ) tea house( ) 二、Listen and choose.（听音选择。 ） 1.Is there a post office near Linglings school? ( ) A.Yes,there is. B.No,there isnt. 2.Is there a cinema at the end of the street? ( ) A.Yes,there is. B.No,there isnt. 三、Group work.（小组合作讨论并表演） Introduce the surroundings around our school to Lili. (2-4 人一组合作，仿照课文 A 部分对话，自编对话，向 Lili 介绍我们学校的周边 环境，一个人扮演 Lili，可以参考以下文本。) A: Hello,Lili. Lili:Hello,everyone. A: Look,This is our school. Lili: Is there a ___near your school? A: Yes,there is./No,there isnt. B:Look.There is. C:There is. . Welcome to our school! Thank you! 参考词汇： post office cinema shopping centre Xiangjiang River park tea house bank Liulongzi restaurant No.7 restaurant Guoweiyi fruit shop clothes shop hotel . A: Hello,Lili. Lili: Hello,everyone. A: Look,This is our school. Lili: Is there a __park_near your school? B: No,there isnt. C:Look,there is No.7 restaurant near our school. Its here. Lili: Its nice. D:Look.There is _a shopping centre__over there. Its Shijijinyuan shopping centre. We can have fun. BCD:Welcome to our school! Lili: thank you!Unit 7 There is a post office near my school. Lili 9 singing Lili 9 singing Ningxiang my hometown（家乡乡 ） There is a ____ in Lilis hometown . 有 There is a ____ in Lilis hometown . There is a ____ near Lilis school . 附近 post office hotel There is a ____ near Lilis school . There is . Is there. near your school? bank Is there.near your school ? shopping centre There is Shijijinyuan shopping centre near our school. hometown ? ? Is there a____near Janes school ? 有 Task1.Listen and tick.（勾出你所听到的地名。） school( ) park( ) post office( ) cinema( ) clothes shop( ) fruit shop( ) tea house( ) tea house Task2.watch and choose.（ 看课课文并选择选择 。） 1.Is there a post office near Janes school? ( ) A.Yes,there is. B.No,there isnt. 2.Is there a cinema at the end of the street? ( ) A.Yes,there is. B.No,there isnt. A A streetat the end of theThere is_____ 尽头 .? ? Task3.Read the text.（跟读课读课 文） around here near here There is _____around here. = 那里 Task4.Read the text in roles. （分角色读读 ） Task5.Continue the story.（续编续编 故事 ） ？ . I want to study in your school.Could you introduce the surroundings to me? Task6:Groupwork.（向Lili 介绍绍我们们学校周边环边环 境） . Task6:Groupwork.（小组组合作讨论讨论 并表演 ） Introduce the surroundings around our school to Lili. (2-4人一组组合作，仿照课课文A部分对话对话 ，自编对话编对话 ，向Lili介绍绍我 们们学校的周边环边环 境，一个人扮演Lili，可以参考以下文本。) A: Hello,Lili. Lili:Hello,everyone. A: Look,This is our school. Lili: Is there a ___near your school? A: Yes,there is./No,there isnt. B:Look.There is. C:There is. . Welcome to our school! Thank you! Love the place we live! Love our school! Thank you ！湘少版五年级下册湘少版五年级下册 Unit7Unit7 ThereThere isis a a postpost officeoffice nearnear mymy school.school.教学设计教学设计 1、教学内容教学内容 本课是湘少版五年级下册（三年级起点）Unit7 There is a post office near my school.第一课时，为对话新授课。本课内容为 Lingling 向 Mingming 介绍自己的家乡，Mingming 询问 Lingling 的家乡附近有什么。其中运用到了 “There is .”和“Is there.”以及本课的新单词 post office, park,cinema 等。文本难易程度适中。 2 2、学情分析学情分析 本课教学对象为五年级学生，他们有一定的学习基础。句型“There is .”在三四年级有所接触。对于此话题，学生也有一定的背景知识和生活经 验。 三、教学目标三、教学目标 1 1、语言知识与技能、语言知识与技能： 会听懂、读懂、会说、理解并运用本单元的新单词 post office, park,cinema, shopping centre，hotel,bank,street 及“There is .”和 “Is there.”句型；能运用“There is .”和“Is there.”句型介绍 学校周边、邻里社区的情况。 2 2、学习策略：学习策略： 培养学生发散思维能力；指导学生进行听力策略训练；引导学生能读懂简 单的英语平面地图，提高空间思维能力、引导学生主动观察，积极发现。 3 3、情感态度：情感态度： 引导学生爱我们所住的社区、爱我我们的家乡，培养爱校、爱家情怀。 四、教学重难点：四、教学重难点： 1、能掌握本单元的重点单词，并能运用本单元的功能句型“There is .”和“Is there .？”针对建筑物的方位进行简单问答。 2、对于从未接触过地图的学生，读懂简单的英语平面地图具有一定的难度， 教师要引导学生主动观察，积极发现，不断提高思维能力。 3、over there,at the end of the street,around here.句型的理解。 五、教学用具五、教学用具 PPT、卡片、头饰、地图等 六、教学步骤六、教学步骤 Step 1Warm-up Greetings.（与学生打招呼）（与学生打招呼） Hello,boys and girls. Im Miss luo,your new teacher. Im from Ningxiang. Nice to meet you! Where are you from? Ss：. (设计意图：作为新教师借班上课，课前的 Freetalk 能活跃课堂气氛，增加 师生之间互动，消除隔阂。为课堂的顺畅进行奠定良好的基础。) Step 2 Lead-in. Ill introduce a friend to you.Look at the picture. Can you say something about her? Ss: She is Lili. She likes singsing. She is 9. she is from Ningxing. Lets watch a video about Lilis hometown. What can you see in the hometown? There is a ____ in Lilis hometown .(park, lake, school) There are many shops near Lilis school. What are they? There is _____near Lilis school.(fruit shop noodles restaurant clothes shop post office hotel ) (导入新句型 there is .由旧知引入新单词 post office hotel） （设计意图：引入新朋友 Lili，并用关键词引导学生说出 Lili 的相关信息， 培养学生的发散思维能力。并自然的导入话题，认识并学习新单词 Hometown，再由 Lili 的家乡导入关键句型，There is a ____ in Lilis hometown .(park, lake, school)用旧知带入新知的学习，符合学生的认知规律，有效的激发 了学生的兴趣。 ） Step 3.Presentation Lingling is talking about her hometown ,too. Lets take a look.(文本导入） Who are they? Guess: Is there a______near Linglings school?(鼓励学生积极思考，大胆猜测） （导入新句型 Is there.?Yes, there is. No，there isnt.） Ss: Is there.? （设计意图：培养学生学会思考、观察的思维能力，为文本导入做铺垫。（设计意图：培养学生学会思考、观察的思维能力，为文本导入做铺垫。 ） Task1:Listen and tick.（勾出你所听到的地名。 ） school( ) park( ) post office( ) cinema( ) clothes shop( ) fruit shop( ) tea house( ) Task2.Listen and choose.（听音选择。 ） 1.Is there a post office near Linglings school? ( ) A.Yes,there is. B.No,there isnt. 2.Is there a cinema at the end of the street? ( ) A.Yes,there is. B.No,there isnt. street-at the end of-there is . There is _____at the end of the street. （设计意图：听力分为泛听整体感知，以及精听抓住细节两个步骤，有效 训练了学生的听力能力，并在听力过程中解决了本课新的单词及短语，让学生 在情境中有效掌握目标短语。 ） Task3.Read the text.（跟读课文） around here=near here There is __around here. over there There is ____over there. Step 4 consolidation 1.Read the text in roles.（分角色读 ） （设计意图：有效模仿原文录音，对文本内容进行巩固，并有效训练学生 的听说能力。 ） 2.Continue the story.（续编故事 ）(鼓励学生发挥想象大胆说） Is there. around here? Bank/shopping centre(新单词） Look the map of our school. This is our school. There are many shops or places near our school. Lets take a look. What else? Look at your map and talk about it.（学生拿到发下的学校周边的 地图，进行表达和讨论） （设计意图：充分发挥学生的想象力以及发散思维能力，鼓励学生大胆表 达、巩固并运用本课语言目标。 ） Step 5.Show time Groupwork.（小组合作讨论并表演） Introduce the surroundings around our school to Lili. (2-4 人一组合作，仿照课文 A 部分对话，自编对话，向 Lili 介绍我们学校的 周边环境，一个人扮演 Lili，可以参考以下文本。) A: Hello,Lili. Lili:Hello,everyone. A: Look,This is our school. Lili: Is there a ___near your school? A: Yes,there is./No,there isnt. B:Look.There is. C:There is. . Welcome to our school! Thank you! 参考词汇： （设计意图：创设真实真实有效的语境，培养学生小组合作学习的能力以 及运用本课目标语言进行交流和沟通的能力，培养学生热爱学校、热爱社区及 家乡的情怀。 ） 课后反思：课后反思： 1、用情景创设整体贯穿整堂课，用任务驱动带动教学目标，效果较好。 2、话题贴近学生生活，学生看到自己身边的沃美影城、超市等照片兴趣浓 厚，激发了学生表达的欲望。 3、在关注学生核心素养方面的做的比较好。在问题的设置等方面做了多方 面的考虑，启发学生思维，注重培养学生的思维能力和文化品格。 post office cinema shopping centre Xiangjiang River park tea house bank Liulongzi restaurant No.7 restaurant Guoweiyi fruit shop clothes shop hotel . 3、第三个教学目标“能读懂简单的英语平面地图，提高空间思维能力、引 导学生留心生活、善于发现。 ”没有收到好的效果。虽然学生看到了学校周边的 卫星地图，但是没有发到小组中，学生在表达的时候有意想要用手去指。所以 后期会调整每组发个地图再进行讨论。 4、与信息技术融合较好，选取了网上视频、音频等材料，并且还录了学生 对话范例，丰富了教学资源。 5、活动方式比较单一，大多以小组讨论、看图说为主的。新单词和句型的 呈现方式也可以形式更加丰富一点。
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