湘少版五年级下册英语-Unit 3 Let's make a kite.-ppt课件-(含教案+视频+素材)--(编号：c0197).zip
Unit 3 Lets make a kite. Who is a great prophet（大预言家）? 根据物品，推测Miss Qin将安排你们做什么? We are going to make a kite. 制作风筝 Question?Question? Do you know how to make a kite? 做风筝 Lets make a kite.Lets make a kite. paper bamboo string glue brush scissors What do we need?What do we need? 1 2 3 4 5 First,首先 Then, And then, Next, Lastly, 然后 再然后 接下来 最后 Lets make a kite.Lets make a kite. First,First, 1. cut （切，剪 ） cut the bamboo cut the paper 2. draw Then,Then, draw a picture 3. paint And then,And then, paint it with a brush 4. glue（胶合 ） Next,Next, glue the paper on the bamboo 5. tie（系 ） Lastly,Lastly, tie a string to the kite Lets make a kite.Lets make a kite. Lets order 1.cut 2.draw 3.paint 4.glue 5.tie 2 5 3 4 1 Lets make a kite.Lets make a kite. Lets match 1.cut 2.draw 3.paint 4.glue 5.tie the bamboo and the paper a picture it with a brush the paper on the bamboo a string First,Then,And then,Next,Lastly, Lets make a kite.Lets make a kite. cut, cut, bamboo and paper; draw, draw, draw a picture; paint, paint, with a brush; glue, glue, on the bamboo; tie, tie, tie a string. Chant Oh. Look at my beautiful kite. Show TimeShow Time Unit 3 Lets make a kite.Unit 3 Lets make a kite. Homework: 1、唱熟自编做风筝顺口溜； 2、熟读Unit 3单词。 THANK YOU教学片段标题：LetsLets makemake a a kite.kite. PeriodPeriod 1 1 学情分析：本节课的教学对象是小学五年级的学生，他们经过两年 多的英语学习，已经形成了较好的英语学习习惯，大部分学生对英 语学习的兴趣浓厚，也乐于表达自己内心的想法，本课重点在于培 养学生爱动手的能力，热爱生活的高尚情操，陶冶他们的性情。 教学目标： 一、知识目标 1、能看懂、会读、会说新单词： cut、draw、paint、glue、tie、 a kite、show、 paper、 bamboo. 2、学习、运用新句型 cut the bamboo; draw a picture 3、能用 first、 then、and then、 next、 lastly 来描述事 情的经过。 二、能力目标 1、 能向他人介绍做风筝的经过； 2、 能理解本课 A、B 部分 三、情感目标：培养学生爱动手的能力，热爱生活的高尚情操，陶 冶他们的性情。 教学重难点： 1、重点：理解并掌握新单词 2、难点：能用 来描述做风筝的经过。 教学过程： StepStep 1 1 热身热身/ /复习复习(Warm-up/Revision)(Warm-up/Revision) 1.1. GreetingsGreetings 2.2. ListenListen anand d do:do: 教师说一些动词或动词词组，学生根据教师的 指令做动作并说动词。如：dance, sing, draw, write, read, play basketball, play the piano, cook a meal, make a kite, make a boat 等。在活动中，学生很快进人英语氛围，为本课出现 的活动做风筝打下基础。21cnjycom StepStep 2 2 新课呈现新课呈现(Presentation)(Presentation) 1.1. Lead-inLead-in 利用课件或制作活动图片，设计猜图的游戏。 T: What are they doing? Can you guess? 逐步呈现画面，学生猜。 揭晓答案。呈现词组 make a kite。 2.2. NewNew wordswords andand phrasesphrases (1) 学习新单词：paper, bamboo, knife, scissors, brush, string, glue T: What do we need to make a kite? （由使用什么材料制作风箏引出新单词的学习。 ） 学生交流。教师利用课件或实物展示，教授新单词。 (2) Games. 设计游戏活动，层层推进，以练习和巩固新单词。 如：Loud and low voice.大小声游戏；A guessing game.猜猜手中 的物体或图片是什么；Whats missing? 哪个不见了；Touch and guess.触摸物体，说说是什么；Listen and point.听录音快速指实 物或图片；Bomb game.埋地雷游戏；等等。 (3) T: Look! A beautiful kite! Do you know how to make a kite?om Lets have a look. 利用视频，让学生观看制作过程。 (4) Number the pictures.请按制作风筝的顺序给下列图片标号。 教师出示图片或用课件展示制作风筝的步骤的关键动词 cut, draw, paint, glue, tie,请学生按照步骤给图片标号。21cnjy (5) 教师出示 B 部分关键动词图片：draw, paint, cut, glue, tie; 学生边做动作边学说动词。师生开展游戏活动巩固这几个动词。 21世 3.3. NewNew sentencesentence patternpattern (1) T: Write with a pen. 教师边做动作边说句子，重复说句子次。 通过夸张的动作，帮助学生理解句子的意思。学生边做动作边学说 句子。21世纪*教育网 (2) 拿蜡笔做画画状，鼓励学生尝试，和教师一起说：“Draw with crayons.”边做动作边说句子。m (3) 用课件或图片出示句子，先尝试，后学说句子： Cut the bamboo with a pen knife. Cut the paper with scissors. Paint the paper with a brush. (4) 利用句卡开展游戏，巩固该句型的练习。 4.4. TheThe dialoguedialogue 第一步：Look, listen and cross 用课件或图片出示四句话，学生观看视频或听录音后，判断哪句话 没有出现在对话中，在括号里打“” 。 ( ) 1. Lets make a bamboo. ( ) 2. First, cut the bamboo. ( ) 3. Next, draw a picture and paint it with a brush. ( ) 4. At last, fly the kite. 第二步：Listen and check 请学生打开书，听录音，检查答案，并画出制作风筝过程的句子， 特别画出表示先后顺序的时间副词 first, then, and then, next, lastly, 并尝试独立朗读。 第三步：Listen and repeat 听录音，跟读 A 部分对话。引导学生正确模仿，提醒学生注意模仿 语音、语调。 第四步：Read by themselves 学生自己读，在四人小组内读。 StepStep 3 3 趣味操练趣味操练(Practice)(Practice) 1.1. 为图片找到相应的句子。 利用课件出示做风筝的几个步骤的图片和句子，或利用图片和句卡， 请学生为图片找到配对的句子。 2.2. 将课件中的对话静音，由学生给对话配音。 3.3. 按顺序摆放图片，学生尝试看图说出制作风筝的过程。 StepStep 4 4 角色表演角色表演(Act(Act andand play)play) 1.1. 小组合作，用英语交流制作风筝的过程。 2.2. 根据板书中的提示词、关键词，让学生用英语说出制作风筝的过 程。 3.3. 创设情境，自由会话。 情境一：春天到了,小朋友们准备去放风筝，一起动手做风筝。 情境二：小朋友要爷爷教他/她如何做风筝。 StepStep 5 5 作业布置作业布置(Homework)(Homework) 1.1. 听音频，跟读 A、B 部分。 2.2. 用图表或文字的形式，叙述制作风筝的过程。 板书设计：板书设计： UnitUnit 3 3 LetsLets makemake a a kite.kite. cut the bamboo; cut the paper; paint it; glue the paper to the bamboo; tie a string to the kite.
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Unit 3 Lets make a kite. Who is a great prophet（大预言家）? 根据物品，推测Miss Qin将安排你们做什么? We are going to make a kite. 制作风筝 Question?Question? Do you know how to make a kite? 做风筝 Lets make a kite.Lets make a kite. paper bamboo string glue brush scissors What do we need?What do we need? 1 2 3 4 5 First,首先 Then, And then, Next, Lastly, 然后 再然后 接下来 最后 Lets make a kite.Lets make a kite. First,First, 1. cut （切，剪 ） cut the bamboo cut the paper 2. draw Then,Then, draw a picture 3. paint And then,And then, paint it with a brush 4. glue（胶合 ） Next,Next, glue the paper on the bamboo 5. tie（系 ） Lastly,Lastly, tie a string to the kite Lets make a kite.Lets make a kite. Lets order 1.cut 2.draw 3.paint 4.glue 5.tie 2 5 3 4 1 Lets make a kite.Lets make a kite. Lets match 1.cut 2.draw 3.paint 4.glue 5.tie the bamboo and the paper a picture it with a brush the paper on the bamboo a string First,Then,And then,Next,Lastly, Lets make a kite.Lets make a kite. cut, cut, bamboo and paper; draw, draw, draw a picture; paint, paint, with a brush; glue, glue, on the bamboo; tie, tie, tie a string. Chant Oh. Look at my beautiful kite. Show TimeShow Time Unit 3 Lets make a kite.Unit 3 Lets make a kite. Homework: 1、唱熟自编做风筝顺口溜； 2、熟读Unit 3单词。 THANK YOU教学片段标题：LetsLets makemake a a kite.kite. PeriodPeriod 1 1 学情分析：本节课的教学对象是小学五年级的学生，他们经过两年 多的英语学习，已经形成了较好的英语学习习惯，大部分学生对英 语学习的兴趣浓厚，也乐于表达自己内心的想法，本课重点在于培 养学生爱动手的能力，热爱生活的高尚情操，陶冶他们的性情。 教学目标： 一、知识目标 1、能看懂、会读、会说新单词： cut、draw、paint、glue、tie、 a kite、show、 paper、 bamboo. 2、学习、运用新句型 cut the bamboo; draw a picture 3、能用 first、 then、and then、 next、 lastly 来描述事 情的经过。 二、能力目标 1、 能向他人介绍做风筝的经过； 2、 能理解本课 A、B 部分 三、情感目标：培养学生爱动手的能力，热爱生活的高尚情操，陶 冶他们的性情。 教学重难点： 1、重点：理解并掌握新单词 2、难点：能用 来描述做风筝的经过。 教学过程： StepStep 1 1 热身热身/ /复习复习(Warm-up/Revision)(Warm-up/Revision) 1.1. GreetingsGreetings 2.2. ListenListen anand d do:do: 教师说一些动词或动词词组，学生根据教师的 指令做动作并说动词。如：dance, sing, draw, write, read, play basketball, play the piano, cook a meal, make a kite, make a boat 等。在活动中，学生很快进人英语氛围，为本课出现 的活动做风筝打下基础。21cnjycom StepStep 2 2 新课呈现新课呈现(Presentation)(Presentation) 1.1. Lead-inLead-in 利用课件或制作活动图片，设计猜图的游戏。 T: What are they doing? Can you guess? 逐步呈现画面，学生猜。 揭晓答案。呈现词组 make a kite。 2.2. NewNew wordswords andand phrasesphrases (1) 学习新单词：paper, bamboo, knife, scissors, brush, string, glue T: What do we need to make a kite? （由使用什么材料制作风箏引出新单词的学习。 ） 学生交流。教师利用课件或实物展示，教授新单词。 (2) Games. 设计游戏活动，层层推进，以练习和巩固新单词。 如：Loud and low voice.大小声游戏；A guessing game.猜猜手中 的物体或图片是什么；Whats missing? 哪个不见了；Touch and guess.触摸物体，说说是什么；Listen and point.听录音快速指实 物或图片；Bomb game.埋地雷游戏；等等。 (3) T: Look! A beautiful kite! Do you know how to make a kite?om Lets have a look. 利用视频，让学生观看制作过程。 (4) Number the pictures.请按制作风筝的顺序给下列图片标号。 教师出示图片或用课件展示制作风筝的步骤的关键动词 cut, draw, paint, glue, tie,请学生按照步骤给图片标号。21cnjy (5) 教师出示 B 部分关键动词图片：draw, paint, cut, glue, tie; 学生边做动作边学说动词。师生开展游戏活动巩固这几个动词。 21世 3.3. NewNew sentencesentence patternpattern (1) T: Write with a pen. 教师边做动作边说句子，重复说句子次。 通过夸张的动作，帮助学生理解句子的意思。学生边做动作边学说 句子。21世纪*教育网 (2) 拿蜡笔做画画状，鼓励学生尝试，和教师一起说：“Draw with crayons.”边做动作边说句子。m (3) 用课件或图片出示句子，先尝试，后学说句子： Cut the bamboo with a pen knife. Cut the paper with scissors. Paint the paper with a brush. (4) 利用句卡开展游戏，巩固该句型的练习。 4.4. TheThe dialoguedialogue 第一步：Look, listen and cross 用课件或图片出示四句话，学生观看视频或听录音后，判断哪句话 没有出现在对话中，在括号里打“” 。 ( ) 1. Lets make a bamboo. ( ) 2. First, cut the bamboo. ( ) 3. Next, draw a picture and paint it with a brush. ( ) 4. At last, fly the kite. 第二步：Listen and check 请学生打开书，听录音，检查答案，并画出制作风筝过程的句子， 特别画出表示先后顺序的时间副词 first, then, and then, next, lastly, 并尝试独立朗读。 第三步：Listen and repeat 听录音，跟读 A 部分对话。引导学生正确模仿，提醒学生注意模仿 语音、语调。 第四步：Read by themselves 学生自己读，在四人小组内读。 StepStep 3 3 趣味操练趣味操练(Practice)(Practice) 1.1. 为图片找到相应的句子。 利用课件出示做风筝的几个步骤的图片和句子，或利用图片和句卡， 请学生为图片找到配对的句子。 2.2. 将课件中的对话静音，由学生给对话配音。 3.3. 按顺序摆放图片，学生尝试看图说出制作风筝的过程。 StepStep 4 4 角色表演角色表演(Act(Act andand play)play) 1.1. 小组合作，用英语交流制作风筝的过程。 2.2. 根据板书中的提示词、关键词，让学生用英语说出制作风筝的过 程。 3.3. 创设情境，自由会话。 情境一：春天到了,小朋友们准备去放风筝，一起动手做风筝。 情境二：小朋友要爷爷教他/她如何做风筝。 StepStep 5 5 作业布置作业布置(Homework)(Homework) 1.1. 听音频，跟读 A、B 部分。 2.2. 用图表或文字的形式，叙述制作风筝的过程。 板书设计：板书设计： UnitUnit 3 3 LetsLets makemake a a kite.kite. cut the bamboo; cut the paper; paint it; glue the paper to the bamboo; tie a string to the kite.
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