人教部编版五年级上册《语文》什么比猎豹的速度更快 教案.doc

1、 课题课题 什么比猎豹的速度更快什么比猎豹的速度更快 课型课型 讲读课文 授课授课 时间时间 2 课时 教学教学 目标目标 1.会认“隼、瀚”等 5 个生字，会写“冠、俯”等 10 个生字，掌握“猎 豹、鸵鸟”等词语。 2. 快速阅读课文，理解课文内容，明白课文按照事物由慢到快的顺序 排列来安排写作顺序。 3.学习列数字、作比较的说明方法及这些说明方法各自的作用。 教学教学 重点重点 快速阅读课文，理解课文内容，明白课文的写作顺序。 教学教学 难难点点 学习列数字、作比较的说明方法及这些说明方法各自的作用。 第一课时第一课时 教学教学 目标目标 1.会认“隼、瀚”等 5 个生字，会写“冠、俯”

2、等 10 个生字，掌握“猎 豹、鸵鸟”等词语。 2.快速阅读课文，理解课文内容，明白课文按照事物由慢到快的顺序 排列来安排写作顺序。 教具教具 准备准备 课件 教学设计教学设计 设计意图设计意图 导入导入 （ ） 分） 分 钟钟 一、激趣导入。 （出示课件（出示课件 2 2） 同学们，今天老师让你们猜一个谜语： 似虎不是虎， 速度快过虎， 身披花点衣， 羚羊填饱肚。 打一南非动物 生猜谜语。 同学们，我们知道，猎豹是动物界非常著 名的运动健将， 它奔跑的瞬间时速可达一百千米每 小时。猎豹厉害吧？可是，还有比猎豹更厉害的 呢？它们是谁？让我们走进课文去看看吧。（板书： 什么比猎豹的速度更快） 新

3、课新课 教学教学 （ ） 分钟分钟 二、读文识字。 1.自读课文，画出不认识的字词。 2.查阅工具书，理解生字、词语。教师相机指 导。 3.小组内交流，运用词语造句，借以理解。 三、速读检测。 （出示课件（出示课件 5 5） 同学们，我们在阅读的时候要能把握文章内 容。如果我们能加快阅读的速度，那么阅读的效果 是不是就会增强呢？下面，我们就进行速读练习。 1.本文共 700 多字，我的阅读速度为_ 分钟。 2.讨论、交流：如何才能加快阅读速度？ 3.速读课文，你有什么体会？ 生读课文，交流。 （预设） 生 1：我读这篇文章，用了大概 5 分钟。 在阅读的时候，我先根据题目提出了一个问 题，然后

4、带着这个问题读，这样读得更快一些。 生 2：我读这篇文章用了 4 分钟。 【设计意图： 设计速 读这个环节， 有助于 帮助学生提高阅读 效率。 】 在阅读的时候，遇到不明白的词语，我也不纠 结，而是直接越过，继续读下去。 生 3：我读这篇文章用了大概 6 分钟。 我在读课文的时候，用的时间比较多。因为， 遇到不理解的词语，我会稍作停留，思索一下，这 样就拖慢了阅读速度。 生 4：我用了大概四分钟多点，不到五分钟。 在阅读的时候，我抓住每段的重点句子，重点 读，其他的地方，我会加快速度。 师：同学们总结得非常好。那么，速读课文， 你有什么感受？ 生 1：速读课文，能尽快把握课文内容。 生 2：速

5、读课文，能节省阅读的时间，这样， 就能把更多的时间用在对课文的理解上。 生 3：在做题的时候，加快阅读速度，能提高 效率。 师：同学们说得非常好。我们明白了速读的好 处后，要经常练习，这会让我们受益匪浅。 四、整体感知。 （出示课件（出示课件 6 6） 1.指名朗读课文，总结一下，这篇文章介绍了哪些 事物的速度？由慢到快完成下列表格。 名称 速度 名称 速度 人 二十四千米 喷气式飞机 鸵鸟 火箭 猎豹 流星体 游隼 光 声音 【设计意图： 用表格 的形式理解课文， 使 学生一目了然， 方便 学生总体把握。 】 课堂小结课堂小结 及拓展延及拓展延 伸 （伸 （ ） 分钟分钟 五、小结 这节课，

6、我们了解了课文内容，并且知道了速 读的好处，希望在今后的学习中，我们运用速读， 提高学习效率。 六、布置作业。 （出示课件（出示课件 7 7） 1.熟记本课的字词，掌握重点词语的意思。 2.继续阅读课文，看看课文用了哪些说明方 法。 课堂作业新设计课堂作业新设计 一、读拼音，写词语。 1.鸵鸟善于奔跑，是鸟类中的奔跑 gun jn（ ） 。 2.他在超市的专柜买了 y mi （ ） ch hng （ ） 色的胸针。 二、选词填空。 轻易 轻松 1.人不要（ ）做出承诺，做出了承诺就要做到。 2.面对考官的提问，他（ ）应答，没有一丝慌乱。 三、填空。 文中提到的速度最快的事物是（ ） A 喷气

7、式飞机 B 声音 C 光 【答案】 一、1.冠军 2.一枚 赤红 二、1.轻易 2.轻松 三、C 第二课时第二课时 教学教学 目标目标 1.用快速阅读的方式读课文。 2.学习列数字、作比较的说明方法及这些说明方法各自的作用。 教教具具 准备准备 课件 教学设计教学设计 设计意图设计意图 导入导入 （ ）分）分 钟钟 一、复习导入。 同学们， 上节课， 我们用速读的方式理解了课 文内容。 这节课， 我们看一看这篇文章运用了 怎样的说明方法。 （板书：说明方法） 新课新课 教学教学 （ ） 分分钟钟 二、 精读课文， 问题探究。 （出示课件（出示课件 1 11 1） 几种常用说明方法的定义） 1.

8、快速阅读课文，找出文中所运用的说明 方法。并说一说这些说明方法的作用。 2.小组讨论。 3.全班交流。 生速读课文，找说明方法。小组讨论后， 交流： （板书：作比较） 第二自然段中，人和鸵鸟的速度作比 较，说明鸵鸟的速度快。 第三自然段中， 猎豹和鸵鸟的速度作比 较，点明猎豹速度快。 （板书：陆地上速度最快的猎豹） 第四自然段中， 游隼的速度和骑车的速 度作比较，点明游隼的速度快。 第五自然段中， 把喷气式飞机和游隼的 速度作比较，点明喷气式飞机的速度快。 （板书：喷气式飞机比游隼速度快） 第五自然段把声音同喷气式飞机的速 度作比较，点明喷气式飞机速度快。 （第六 自然段中，把火箭和喷气式飞机

9、的速度相比 较，说明火箭的速度快。 第七自然段中， 把流星体和火箭的速度 作比较，说明流星体的速度快。 （板书：流星体的速度比火箭快） 第八自然段中， 把光速和流星体的速度 作比较，说明光速最快。 （板书：光是宇宙中速度最快的） 师： 同学们， 在比较这几种事物速度的过 程中，作者采用了怎样的顺序？ 生总结，并回答 （板书：由慢到快的顺序） 师： 同学们， 我们找出了文中作比较的说 明方法， 读了这些句子， 你发现了作比较的什 么作用？（出示课件（出示课件 1 14 4） 生 1：用人们熟悉的事物与不熟悉的事物 相比较， 能给人留下深刻的印象， 事物的特征 也往往在比较中显现出来。 生 2：使

10、用作比较这种说明方法，能更好 地突出被说明对象的特征， 给读者留下深刻的 印象，增强说明的效果 师总结： 作比较这种说明方法适用于介绍 抽象的或者我们不熟悉的事物， 能突出事物的 特点，能增强说明效果。 本文除了作比较外，还用了什么说明方 法？（出示课件（出示课件 1 15 5） 生读课文，并总结。 （板书：列数字） 在介绍各种事物的速度的时候， 用了列数 字的说明方法，如，写人的速度时，用“二十 四千米每小时” ；写猎豹的速度时，用“一百 千米每小时”等等。 师： 你觉得列数字这种说明方法有什么好 处？ 生 1：列数字的说明方法使说明的事物的 速度更加具体，更加科学。 生 2： 数字这么准确

11、、 可靠， 更有说服力。 师总结： 这篇文章主要运用了作比较和列 数字的说明方法，让我们了解了事物的特点， 我们在今后的写作中可以借鉴。 课堂小课堂小结结 及拓展延及拓展延 伸伸 （ ） 分钟分钟 三、课外拓展。 （出示课件（出示课件 1 16 6） 运用列数字、 作比较等说明方法介绍一下你 熟悉的一件事物。 板书板书 内容内容 【板书设计】 陆地上速度最快的-猎豹 喷气式飞机比游隼速度快 流星体的速度比火箭快 光是宇宙中速度最快的 说明方法：作比较 列数字 课堂作业新设计课堂作业新设计 【课堂作业新设计】 指出下列句子使用的说明方法。 1.人在奋力奔跑的时候，瞬时速度能够达到二十四千米每小时

12、。 （ ） 2.不过，游隼还是没有飞机飞行的速度快！ （ ） 3.火箭的瞬时速度能达到四万千米每小时，是声速的三十多倍。 （ ） （ ） 【答案】 1.列数字 2.作比较 3.列数字 作比较 教学反思教学反思 1.这是一篇说明文，同学们接触的这类文体较少。因此，我先把教学的 重点放在对课文内容的把握上。在课文内容的教学中，我充分发挥学生 学习的积极主动性，让他们自己解决生字词，效果较好。在指导同学们 什么 比猎 豹的 速度 更快 由 慢 到 快 的顺序 充分阅读课文的基础上，我设计了表格，通过让同学们填表格，从而让 他们理解课文内容。 2.对于说明方法教学。这篇文章主要使用的说明方法：列数字和

13、作 比较。我先告诉学生们关于列数字和作比较的定义，然后，让学生们用 小组探讨的方式，让他们自己去探寻。通过自主学习，他们掌握了这两 种说明方法， 同时还明白了这两种说明方法的作用， 达到了预期的效果。 不足之处在于，这篇文章出现了同学们比较陌生的事物，在教学过 程中，我没有充分通过图片、课件等方式让学生更好地认识这些事物。 在今后的教学中，我一定要做得更细腻，让学生多了解陌生事物。 备课素材备课素材 备课素材备课素材 【教材分析】 什么比猎豹的速度更快是人教版五年级上册第二单元的一篇课文。这篇文章节选自 美国作家罗伯特E威尔斯的妙想科学中的一篇，译者是于姝。课文从慢到快，利用举例 子、列数字、

14、作比较等说明方法介绍了人、鸵鸟、猎豹、游隼、喷气式飞机、火箭、流星体、 光的速度，让人们在比较中获得科学知识。 【与文章相关的资料介绍】 猎豹：又称印度豹，是猫科动物的一种，也是猎豹属下唯一的物种。猎豹全身都有黑色 的斑点。从嘴角到眼角有一道黑色的条纹，尾巴末端的三分之一部位有黑色的环纹；后颈部 的毛比较长，好像很短的鬃毛一样，体型是纤细、腿长、头小。栖息在温带、热带的草原、 沙漠和有稀疏树木的大草原。 猎豹为食肉动物， 奔跑速度极快， 野外猎豹的寿命一般是 15 年， 主要分布在非洲等地，现存 3 个亚种。 游隼：是中型猛禽，共有 18 个亚种。体长 41-50 厘米。翅长而尖，眼周黄色，颊

15、有一 粗著的垂直向下的黑色髭纹，头至后颈灰黑色，其余上体蓝灰色，尾具数条黑色横带；下体 白色，上胸有黑色细斑点，下胸至尾下覆羽密被黑色横斑。飞翔时翼下和尾下白色，密布白 色横带，常在鼓翼飞翔时穿插着滑翔，也常在空中翱翔，野外容易识别。幼鸟上体暗褐色， 下体淡黄褐色，胸、腹具黑褐色纵纹。主要栖息于山地、丘陵、半荒漠、沼泽与湖泊沿岸地 带，也到开阔的农田、耕地和村屯附近活动。分布甚广，几乎遍布于世界各地。是阿拉伯联 合酋长国和安哥拉的国鸟。 课后作业课后作业 基础积累大巩固基础积累大巩固 一、读拼音，写词语。 1.火箭比 pn q（ ）式飞机要快得多。 2.这只大鸟从空中 f chng（ ）下来。

16、 3.这 mi（ ）邮票属于他，我们不能据为己有。 二、写出加点词语的近义词。 1.人在奋力奔跑的时候，瞬时 速度能够达到二十四千米每小时。 （ ） 2.声音传播 的速度大约是一千零五十千米每小时。 （ ） 3.乘坐喷气式飞机去旅行 ，速度绝对是够快的了。 （ ） 三、按要求完成句子。 1.真是令人难以置信 。 （用加点词语造句） _ 2.不过要是你跟猎豹和鸵鸟赛跑的话，就一点儿赢的希望也没有了。 （写出这句 话的言外之意） _ 3.进入太空后，即使 关掉发动机，火箭仍 可以继续前进。 （用关联词造句） _ 阅读能力大提升阅读能力大提升 四、课文内容梳理。 什么比猎豹的速度更快这篇文章主要运用

17、_、 _的说明方法，介绍了_种事物的速度，告诉我们，在宇宙中， _的速度更快。 五、重点段落品析。 看！前面（呼啸 咆哮）而过的东西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像 是（停止 静止）的一样。那是流星体！流星体是太空中一种较小的天体。有 的流星体运动的瞬时速度能达到二十五万千米每小时，是火箭运动速度的六倍 多。 1.划去括号内错误的词语。 2.选文介绍的对象是_。 3.选文使用的说明方法有（ ） 。 A 作比较 列数字 B 打比方 列数字 C 作比较 比喻 思维创新大拓展思维创新大拓展 六、从地球表面向宇宙空间发射人造地球卫星、行星际和恒星际飞行器所需的最低速度 叫作宇宙速度。你知道第一宇宙速

18、度、第二宇宙速度、第三宇宙速度分别是多少吗？请查一 查相关资料，写下来。 _ _ _ 参考答案： 一、1.喷气 2.俯冲 3.枚 二、1.瞬间 2.传递 3.旅游 三、1.这个看起来柔弱的女孩儿居然成了奥运冠军，真是令人难以置信。 2.不过要是你跟猎豹和鸵鸟赛跑的话，就肯定是输了。 3.金子即使被埋没，仍有发光的一天。 四、作比较 列数字 9 光 五、1.咆哮 停止 2.流星体 3.A 六、第一宇宙速度（又称环绕速度） ：是指物体紧贴地球表面做圆周运动的速度(也是人 造地球卫星的最小发射速度,也是最大绕行速度)，大小为 7.91km/s。 第二宇宙速度（又称脱离速度） ：是指物体完全摆脱地球引力束缚,飞离地球所需要的最小 初始速度，大小为 11.18km/s。 第三宇宙速度（又称逃逸速度） ：是指在地球上发射的物体摆脱太阳引力束缚,飞出太阳 系所需的最小初始速度，其大小为 16.63km/s。