人教部编版五年级下语文《口语交际：走进他们的童年岁月》优质课教学课件.pptx

1、童年是纯真、难忘的岁月，每个人都有 自己的童年。在本单元，我们感受了古代儿 童的趣味生活，萧红童年快乐的大花园 你知道大人们的童年是什么样的吗?让我们走 进他们的童年，了解他们小时候的故事吧。 第一课时 第二课时 走进他们的童年岁月走进他们的童年岁月 语文 五年级 下册 比较课本中的两个问题清单，比较课本中的两个问题清单， 说一说：提问说一说：提问的人主要想了解关的人主要想了解关 于大人们童年生活哪方面的内容？于大人们童年生活哪方面的内容？ 第一课时 问题清单一 还记得小时候学还记得小时候学过的哪过的哪 几几篇课文？篇课文？ 做过的最勇敢的事是什么？做过的最勇敢的事是什么？ 课后最喜欢玩什么游

2、戏？课后最喜欢玩什么游戏？ 问题清单二 小时候玩过哪些玩具？小时候玩过哪些玩具？ 最喜欢哪个玩具？为什最喜欢哪个玩具？为什 么最喜欢它？么最喜欢它？ 这个玩具是怎么玩的？这个玩具是怎么玩的？ 学校生活、生活经历、学校生活、生活经历、 课后活动等各种事情。课后活动等各种事情。 玩具的相关事情。玩具的相关事情。 两两个问题清单中的个问题清单中的 问题各有什么问题各有什么特点？特点？ 问题清单一 还记得小时候学还记得小时候学过的哪过的哪 几几篇课文？篇课文？ 做过的最勇敢的事是什么？做过的最勇敢的事是什么？ 课后最喜欢玩什么游戏？课后最喜欢玩什么游戏？ 问题清单二 小时候玩过哪些玩具？小时候玩过哪些

3、玩具？ 最喜欢哪个玩具？为什最喜欢哪个玩具？为什 么最喜欢它？么最喜欢它？ 这个玩具是怎么玩的？这个玩具是怎么玩的？ 关于不同方面的问题。关于不同方面的问题。 围绕同一个话题展开。围绕同一个话题展开。 交流：顺着问题清单的提问方向，交流：顺着问题清单的提问方向， 还可以提出一些什么问题？还可以提出一些什么问题？ 童年童年最难忘的最难忘的 事是什么？事是什么？ 最最喜欢吃的食物喜欢吃的食物 是什么？是什么？ 知道了如何提问后，让知道了如何提问后，让 我们用小组合作讨论的方式我们用小组合作讨论的方式 拟一个问题清单，来了解老拟一个问题清单，来了解老 师的童年生活吧！师的童年生活吧！ 小组讨论的重点

4、小组讨论的重点 要要向老师提哪方面的问题？向老师提哪方面的问题？ 是是围绕一个话题展开提问，围绕一个话题展开提问， 还是要从不同方面提问？还是要从不同方面提问？ 怎样怎样提问才能获取有价值的提问才能获取有价值的 信息？信息？ 讨论结束后，请每组选一个代表向老讨论结束后，请每组选一个代表向老 师提问吧，注意提问者要边听边记录哦！师提问吧，注意提问者要边听边记录哦！ 你觉得提问者做的记录怎么样？你你觉得提问者做的记录怎么样？你 觉得记录的时候要记哪些内容呢？觉得记录的时候要记哪些内容呢？ 要要记录对方回记录对方回 答中的关键信息，答中的关键信息， 内容比较多的时候内容比较多的时候 可以只可以只记关

5、键词。记关键词。 记要点：记要点：用关键词语的形式记录主要用关键词语的形式记录主要 信息。信息。 记亮点：记亮点：对方说话中有意思或者引发对方说话中有意思或者引发 自己疑问的地方。自己疑问的地方。 记录的基本技巧记录的基本技巧 刚才几位同学是按什么顺序提问的？听 了他们的提问，你有什么感受？ 提问提问要有序进行、要有序进行、 层层深入，可以在感层层深入，可以在感 兴趣或者不明白的地兴趣或者不明白的地 方适当追问。方适当追问。 1.1.向大人向大人提问时要有礼貌，要提问时要有礼貌，要 认真、耐心地听别人讲话，不要随认真、耐心地听别人讲话，不要随 意打断别人意打断别人。 小提示小提示 2.2.针对

6、不明白的地方，可以在针对不明白的地方，可以在 适当的时候进行追问，比如对方停适当的时候进行追问，比如对方停 顿的时候，或是回答完一个问题后。顿的时候，或是回答完一个问题后。 小提示小提示 3.3.记录的内容要保证自己可以记录的内容要保证自己可以 看懂。对谈话中自己感兴趣的部分看懂。对谈话中自己感兴趣的部分 和不懂的地方，提问结束后还可以和不懂的地方，提问结束后还可以 做进一步的了解做进一步的了解。 小提示小提示 请请同学们尝试设计同学们尝试设计自己的提问记录单，自己的提问记录单， 课后根据自己拟订的问题清单，向提问对象提课后根据自己拟订的问题清单，向提问对象提 问，并记录下提问的主要问，并记录

7、下提问的主要内容吧！记得让提问内容吧！记得让提问 对象写一写对你的评价哦！对象写一写对你的评价哦！ 大家课下对身边的哪位大人进行大家课下对身边的哪位大人进行 了提问呢？被提问的大人对你有怎样了提问呢？被提问的大人对你有怎样 的评价？的评价？ 第二课时 情况记录 跳皮筋、扔跳皮筋、扔沙包、跳绳沙包、跳绳 扔扔沙包。因为可以和很多小朋友一起玩。沙包。因为可以和很多小朋友一起玩。 参加者分两组参加者分两组扔沙包、躲沙包。扔扔沙包、躲沙包。扔 沙包的在两端，躲沙包的在中间。扔沙包的在两端，躲沙包的在中间。扔 沙包的轮流用沙包打躲沙包的，被打沙包的轮流用沙包打躲沙包的，被打 中的退场。接住沙包多一条命。

8、躲沙中的退场。接住沙包多一条命。躲沙 包的人全退场后，扔和躲的人互换，包的人全退场后，扔和躲的人互换， 再开始玩。再开始玩。 提问对象：奶奶 提问内容：了解奶奶童年 时爱玩的游戏 您小时候玩过您小时候玩过 哪些游戏？哪些游戏？ 您最喜欢哪个您最喜欢哪个 游戏？为什么？游戏？为什么？ 这个游戏是怎这个游戏是怎 么玩的？么玩的？ 如何整理这份记录？如何整理这份记录？ 1.1.按按提问顺序将记录内容排序，编上提问顺序将记录内容排序，编上序号。序号。 2.2.对对复杂的内容，如“怎么玩”部分，可复杂的内容，如“怎么玩”部分，可 再分层次排序。再分层次排序。 3.3.对对追问后的记录，可以根据内容归到相

9、追问后的记录，可以根据内容归到相 应的问题里。应的问题里。 如何利用整理好的记录材料准备自己的如何利用整理好的记录材料准备自己的 发言发言？发言时可以先说什么，再说什么？发言时可以先说什么，再说什么？ 依次说依次说自己自己收集收集、了解的信息，、了解的信息，然后再说然后再说 说自己印象说自己印象最深刻最深刻的地方及自己的感受的地方及自己的感受。 先说自己通过和大人的交流有怎样的感受，先说自己通过和大人的交流有怎样的感受， 再结合记录说说为什么会有这样的感受。再结合记录说说为什么会有这样的感受。 知道了如何利用整理好知道了如何利用整理好 的记录材料发言后，让我们的记录材料发言后，让我们 一起展开

10、交流吧！一起展开交流吧！ 大家选择的话题各有不同，我们可以大家选择的话题各有不同，我们可以 分类来交流。分类来交流。 他们的校园生活他们的校园生活 他们爱吃的零食他们爱吃的零食 他们的课余生活他们的课余生活 他们爱玩的玩具他们爱玩的玩具 发言的时候应该注意些什么？ 有有条理条理地地表达表达: : 适当适当使用表示先后使用表示先后 顺序的顺序的连接连接词。词。 你想对哪位同学的发言进行点评？快用点评卡 评一评吧！ 点评人点评人：（：（ ） 我想点评（ ）的发言。 发言发言 条理清晰条理清晰 姿态大方姿态大方 内容丰富，让人感兴趣。内容丰富，让人感兴趣。 共得（共得（ ）个赞）个赞 我的我的 建议建议