人教部编版五年级下语文19《牧场之国》优质课教学课件.pptx

1、荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。 你觉得荷兰是个怎样的国家？你觉得荷兰是个怎样的国家？ 语文 五年级 下册 第一课时 第二课时 第一课时 学习目标学习目标 1.1. 认识认识“毡犊”等“毡犊”等7 7个生字个生字, ,会写“仪、眺”等会写“仪、眺”等6 6 个字个字, ,会写“仪态、端庄”等会写“仪态、端庄”等9 9个词语个词语。 2.2. 有有感情地朗读课文感情地朗读课文, ,能体会文中描写牛、马、能体会文中描写牛、马、 羊等动物的语句中的情趣羊等动物的语句中的情趣, ,并摘并摘扩积累。扩积累。 3.3. 能能结合课文第结合课文第2 2- -4 4

2、自然段的内容自然段的内容, ,说出“这就说出“这就 是真正的荷兰”这句话的含义。是真正的荷兰”这句话的含义。 作者简介 卡雷尔卡雷尔恰佩克恰佩克： 捷克捷克著名作家、剧作家、新著名作家、剧作家、新 闻记者、童话寓言家，著有大量闻记者、童话寓言家，著有大量 长短篇小说、剧本、长短篇小说、剧本、游记等。游记等。 代表代表作品作品有科幻小说有科幻小说鲵鱼鲵鱼 之乱之乱小狗杰西卡小狗杰西卡九个童九个童 话故事话故事等等。 全称尼德兰王国，是由全称尼德兰王国，是由荷兰荷兰、阿鲁巴阿鲁巴、 库拉索库拉索和和荷属圣马丁荷属圣马丁4个构成国组成的君个构成国组成的君 主立宪制的复合国，是以主立宪制的复合国，是以

3、荷兰荷兰本土为核心本土为核心 的主权的主权国家。国家。以海堤、风车、郁金香和宽以海堤、风车、郁金香和宽 容的社会风气而容的社会风气而闻名。闻名。 关于荷兰 默读第默读第1 1自然段，说说：自然段，说说： 第第1 1 自然段的内容是什么？它在文中自然段的内容是什么？它在文中 有何作用？有何作用？ 整体感知整体感知 荷兰，是水之国，花之国，荷兰，是水之国，花之国， 也是牧场之国。也是牧场之国。 写荷兰是水、花、写荷兰是水、花、 和牧场的王国。和牧场的王国。 作用：总起全文、作用：总起全文、 点明中心。点明中心。 听读听读课文第课文第2 2- -6 6自然段，思自然段，思 考：文中考：文中依次描写依

4、次描写了哪些了哪些牧场景牧场景 象象？是按照怎样的顺序来写的？是按照怎样的顺序来写的？ 课文课文依次描写了牧场上的牛、马、羊、猪、鸡等牲依次描写了牧场上的牛、马、羊、猪、鸡等牲 畜的生活状态，还写了人们挤牛奶、运牛奶的景象，最畜的生活状态，还写了人们挤牛奶、运牛奶的景象，最 后写了夜晚一切归于平静后的牧场的景象。课文是按照后写了夜晚一切归于平静后的牧场的景象。课文是按照 时间顺序时间顺序来写的。来写的。 zhn tio bio ch ju 毡毡 远远 眺眺 膘膘 肥体壮肥体壮 飞飞 公公 爵爵 l 呼呼 噜噜 yo 吆吆 毛毛 驰驰 喝喝 d 牛牛 犊犊 mu 哞哞 哞声哞声 ch 牲牲 畜畜

5、 一起来读一读会认字吧！ 学认字学认字 自读自读课文课文 扫清障碍扫清障碍 背背 有的牛有的牛背背上盖着防潮的上盖着防潮的毛毡。毛毡。 背背负负 bi bi 模模 牛犊的牛犊的模模样像样像贵妇人，贵妇人，仪态端庄。仪态端庄。 模模型型 m m 仪态端庄：形容仪表和神态形容仪表和神态 优美优美大方。大方。文文中指中指牛犊的牛犊的模模 样优美大方。样优美大方。 我们的班主任老师我们的班主任老师仪态端庄仪态端庄，谈吐不俗。，谈吐不俗。 词语解释词语解释 极目远眺极目远眺，长江如，长江如天际银河奔流东去天际银河奔流东去。 极目远眺：眼睛极力向眼睛极力向 远处看远处看。 清晨，爷爷奶奶们在公园里清晨，爷

6、爷奶奶们在公园里悠然自得悠然自得地打着地打着 太极拳。太极拳。 悠然自得：形容悠闲而形容悠闲而舒适舒适。 文文中指白色的绵羊在草原上中指白色的绵羊在草原上 吃草的样子悠闲自在、舒适吃草的样子悠闲自在、舒适 满足。满足。 作者眼中的“真正的荷兰”是什么样的？作者眼中的“真正的荷兰”是什么样的？ 作者为什么反复强调“这就是真正的荷兰”？作者为什么反复强调“这就是真正的荷兰”？ （课后课后第二题第二题） 读读第第2 2自然段自然段，思考，思考：“这就是真正的：“这就是真正的 荷兰”中的“这”荷兰”中的“这”指的是什么？指的是什么？ 互动课堂互动课堂 一一条条运河之间的绿色低地上条条运河之间的绿色低地

7、上，黑白花牛黑白花牛， 白头黑牛白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草在低头吃草。有的牛有的牛 背上盖着防潮的毛毡背上盖着防潮的毛毡。牛群吃草时非常专注牛群吃草时非常专注，有有 时站立不动时站立不动，仿佛正在思考着什么仿佛正在思考着什么。牛犊的模样牛犊的模样 像贵妇人像贵妇人，仪态端庄仪态端庄。老牛好似牛群的家长老牛好似牛群的家长，无无 比威严比威严。极目远眺极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草四周全是碧绿的丝绒般的草 原和黑白两色的花牛原和黑白两色的花牛。这就是真正的荷兰这就是真正的荷兰。 牧场上牛群在安然地生活，草原和牛群牧场上牛群在安然地生活，草原和牛群融为一体。融为一体。 牛牛群

8、吃草时非常专注群吃草时非常专注，有时站立不有时站立不 动动，仿佛正在思考着什么仿佛正在思考着什么。牛犊的模样牛犊的模样 像像贵妇人贵妇人，仪态仪态端庄端庄。老牛老牛好似牛群的好似牛群的 家长家长，无比威严无比威严。 碧 绿 草 原 牛 成 群 牧场牧场的宁静、舒适的宁静、舒适、安然安然 拟人 拟人拟人 喜爱 读第读第3 3自然段，思考自然段，思考：“这就是真正的：“这就是真正的 荷兰”中的“这”荷兰”中的“这”指的是什么？指的是什么？ “这”在这里指的“这”在这里指的是骏马是骏马在辽阔的原野在辽阔的原野 上自由生活的样子上自由生活的样子。 这这就是真正的荷兰就是真正的荷兰。碧绿色的低地镶嵌在碧

9、绿色的低地镶嵌在 一条条运河之间一条条运河之间。成群的骏马成群的骏马，匹匹膘肥匹匹膘肥体壮体壮。 除了深深的野草遮掩着的运河除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够没有什么能够 阻挡它们飞驰到远方阻挡它们飞驰到远方。辽阔无垠的原野似乎归辽阔无垠的原野似乎归 它们所有它们所有，它们是这个自由王国的主人和它们是这个自由王国的主人和公爵公爵。 骏 马 飞 驰 任 自 由 拟人 自由、自由、无拘无束无拘无束 学习第2、3自然段时，我们是怎样一步一 步解决“真正的荷兰是怎样的”这一问题的？ 先先找出“这”在文中指的是什么，找出“这”在文中指的是什么，再再找找 到这些事物有怎样的特点，思考作者究竟想到这些

10、事物有怎样的特点，思考作者究竟想 要表达什么，要表达什么，最后最后说说作者想要表达的“真说说作者想要表达的“真 正的荷兰”是怎样的。正的荷兰”是怎样的。 自主学习自主学习第第4 4自然段，作者在自然段，作者在 这一段话中想要表达这一段话中想要表达的“真正的荷的“真正的荷 兰”是怎样的？兰”是怎样的？ 生活悠闲 羊 闲 猪 乐 鸡 悠 然 拟人 悠然自得、安闲悠然自得、安闲 在绿色在绿色的草原上，白色的的草原上，白色的绵羊绵羊 悠然自得悠然自得。黑色的猪。黑色的猪群不停群不停地呼噜着，像是地呼噜着，像是 对什么表示赞许。成千上万的小鸡，成群结对什么表示赞许。成千上万的小鸡，成群结 队的长毛山羊，

11、在见不到一个人影的绿草地队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地 上，上，安闲地欣赏安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。着这属于它们自己的王国。 这就是真正的荷兰。这就是真正的荷兰。 有感情地朗读课文，边读边体会 荷兰牧场风光的动、静之美。（课后（课后 第一题第一题） 碧 绿 草 原 牛 成 群 ( )在在碧绿的丝绒般的草原上低头吃草。碧绿的丝绒般的草原上低头吃草。 骏 马 飞 驰 任 自 由 ( )呼噜呼噜 着着 猪群猪群 ( )( )欣赏王欣赏王 国国 小鸡小鸡 山羊山羊 ( )悠然自悠然自 得得 绵羊绵羊 羊闲猪乐鸡悠然 畜畜 凳凳 吆吆 铃铃 铛铛 罐罐 恢恢 踢踢 y tio jn ch

12、 lio min dng yo l ng dng gun hu t 仪仪 眺眺 骏骏 驰驰 辽辽 绵绵 牲牲 shng ch 学写字学写字 最后来学习本课的会写字吧最后来学习本课的会写字吧！ 罐 un 右半部分写右半部分写 得紧凑一些得紧凑一些 重难点字书写指导重难点字书写指导 畜 ch 上半部分是上半部分是“玄”“玄” 不能不能写写成“艹”成“艹” A.毡房（毡房（zn） 牛犊牛犊（d） B.膘肥（膘肥（pio） 爵士爵士（ju） C.吆喝（吆喝（yo） 哞哞哞叫（哞叫（mu） D.牲畜（牲畜（ch） 眺望眺望（tio） 一、加点字读音完全正确的一组是（ ） 课堂演练课堂演练 D jn m

13、bn ch l ng dang （ ） （ ） （ ） hu f y sh lio ku （ ） （ ） （ ） ti gun lin min shng ch （ ） （ ） （ ） 二、看拼音，写字词。 连绵连绵 骏马骏马 奔驰奔驰 铃铛铃铛 恢复恢复 仪式仪式 辽阔辽阔 铁罐铁罐 牲畜牲畜 荷兰，荷兰，是是_，_，也也是是 _。 三、根据课文内容填空。 水之国水之国 花之国花之国 牧场之国牧场之国 字词听写字词听写 第二课时 学习目标学习目标 1.1. 认识认识“吆、哞”等“吆、哞”等3 3个字个字, ,会写“凳、吆”等会写“凳、吆”等9 9个个 字字, ,会写会写“板凳、吆喝”“板凳、吆

14、喝”等等7 7个词语个词语。 2.2. 有有感情地朗读课文感情地朗读课文, ,体会荷兰牧场的宁静之美体会荷兰牧场的宁静之美。 3.3. 能能结合课文第结合课文第5 5、第、第6 6自然段的内容自然段的内容, ,说出“说出“这就这就 是真正是真正的荷兰的荷兰”这句话的含义”这句话的含义, ,并能感受课文反并能感受课文反 复强调这句话的表达效果。复强调这句话的表达效果。 回忆课文，用文中的词句来说说课文主要内容。回忆课文，用文中的词句来说说课文主要内容。 白天，奶牛白天，奶牛 ，骏马，骏马 ，家，家 畜畜 ，傍晚，人们，傍晚，人们 ， 这里一片寂静。夜晚，这里一片寂静。夜晚， 不停地运往远不停地运

15、往远 方，车船过后，方，车船过后， 。最后。最后 一抹晚霞也渐渐消失了整个天地都暗了下来。一抹晚霞也渐渐消失了整个天地都暗了下来。 飞驰飞驰 悠然自得悠然自得 给奶牛挤奶给奶牛挤奶 牛奶牛奶 一切又恢复了平静一切又恢复了平静 吃草吃草 时间顺序 作者眼中的“真正的荷兰” 是什么样的？ 自由读第5、第6自然段，根据时间线， 说说这段话写了晚上的荷兰牧场的哪些场景？ 傍晚傍晚，人们挤牛奶、运牛奶：夜间，人们挤牛奶、运牛奶：夜间， 整个天地都暗了下来，牲畜入睡。整个天地都暗了下来，牲畜入睡。 互动课堂互动课堂 研读研读这两个场景，思考本段中“这就是这两个场景，思考本段中“这就是 真正的荷兰”的“这”

16、指的是什么。真正的荷兰”的“这”指的是什么。 “这”指“这”指的是荷兰牧场傍晚时分的场景。的是荷兰牧场傍晚时分的场景。 “这”“这”也包括天地暗下来时牧场宁静的也包括天地暗下来时牧场宁静的样子样子。 到到了傍晚了傍晚，才看见有人驾着小船过来才看见有人驾着小船过来，坐坐 上小板凳上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶给严肃沉默的奶牛挤奶。金色的晚金色的晚 霞铺在西天霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声远处偶尔传来汽笛声，接着又是接着又是 一片寂静一片寂静。在这里在这里，谁都不叫喊吆喝谁都不叫喊吆喝，牛脖子牛脖子 上的铃铛也没有响声上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言挤奶的人更是默默无言。 运河之中运河之中

17、，装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。 满载着一罐一罐牛奶的汽车满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车火车，不停地开不停地开 往城市往城市。车船过后车船过后，一切又恢复了平静一切又恢复了平静。 人对牛的尊重、人与牛和谐相处的美好人对牛的尊重、人与牛和谐相处的美好氛围氛围 最后最后一抹晚霞也渐渐消失了一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都整个天地都 暗了下来暗了下来。狗不叫了狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞圈里的牛也不再发出哞 哞声哞声，马也忘记了踢马房的挡板马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜沉睡的牲畜， 无声的低地无声的低地，漆黑的夜晚漆黑的夜晚，只有远处的几座灯只有远处的几座灯 塔

18、在闪烁着微弱的塔在闪烁着微弱的光光。 静谧静谧与祥和与祥和 牲 畜 归 圈 夜 寂 静 沉睡沉睡的的( )( ) 无声的无声的( )( ) 草原一片草原一片( )( ) 荷兰牧场风光动态美与静态美并存， 朗读时，语调抒情，语气轻柔平缓，语速 稍慢。要边读边感受荷兰牧场风光之美。 让我们一起伴着音乐读一读吧！ 朗读朗读指导指导（课后第一题）（课后第一题） 点击播放伴读音乐点击播放伴读音乐 “真正的荷兰”还是怎样的？“真正的荷兰”还是怎样的？ 卡卡雷尔雷尔恰佩克是捷克著名作家，他在恰佩克是捷克著名作家，他在 亲身经历了给人类带来深重灾难的第一次世亲身经历了给人类带来深重灾难的第一次世 界大战后，来

19、到荷兰旅行，沿途看到界大战后，来到荷兰旅行，沿途看到秀美的秀美的 风光风光和和人民安居乐业的景象人民安居乐业的景象，有感而发写下，有感而发写下 了本文。了本文。 课文课文中中共共4 4次次出现“真正的荷兰”，即课文从出现“真正的荷兰”，即课文从 四个方面介绍了作者眼中“真正的荷兰”四个方面介绍了作者眼中“真正的荷兰”，表达表达了了 作者对荷兰牧场上安宁、美好、和谐的生活的赞美。作者对荷兰牧场上安宁、美好、和谐的生活的赞美。 作者眼中的“真正的荷兰”是什么样的？作者眼中的“真正的荷兰”是什么样的？ 作者为什么反复强调“这就是真正的荷兰”？作者为什么反复强调“这就是真正的荷兰”？ “真正的荷兰”是

20、安静 和谐的奶牛的天堂 “真正的荷兰”是自 由驰骋的骏马的世界 热爱与赞美热爱与赞美 荷兰牧场之美荷兰牧场之美 “真正的荷兰”是悠然 自得的牲畜的王国 “真正的荷兰”是 祥和寂静的美好世界 热爱与赞美热爱与赞美 荷兰牧场之美荷兰牧场之美 荷兰牧场的每一处景色都把我们陶醉了， 也让作者陶醉了，难怪作者发出这样的赞叹： 荷兰荷兰，是水之国，花之国，是水之国，花之国， 也是牧场之国。也是牧场之国。 中心句 碧绿草原牛成群碧绿草原牛成群 宁静宁静 和谐和谐 牧 场 之 国 牧 场 之 国 骏马飞驰任自由骏马飞驰任自由 羊闲猪乐鸡悠然羊闲猪乐鸡悠然 牲畜归圈夜寂静牲畜归圈夜寂静 结构梳理结构梳理 主题概

21、括主题概括 课文描绘了课文描绘了_，让我，让我 们感受到们感受到_， 体会到体会到_的美好意的美好意 境，表达了作者对荷兰境，表达了作者对荷兰_。 荷兰独特的田园景色荷兰独特的田园景色 荷兰牧场的宁静、祥和、勃勃生机荷兰牧场的宁静、祥和、勃勃生机 人与动物、与环境和谐统一人与动物、与环境和谐统一 由衷的赞美由衷的赞美 荷兰荷兰是水之国。在荷兰，不管你来到城市，还是走到是水之国。在荷兰，不管你来到城市，还是走到 乡村，总有一条或几条运河在不远处陪伴着你。运河映着乡村，总有一条或几条运河在不远处陪伴着你。运河映着 蓝天白云，水上游着天鹅、大雁、海鸥和野鸭，靠岸的水蓝天白云，水上游着天鹅、大雁、海鸥

22、和野鸭，靠岸的水 上常常泊着船屋。河边有时会出现一个色彩缤纷的小村，上常常泊着船屋。河边有时会出现一个色彩缤纷的小村， 美得如同童话书里的插图。古老的巷里，石头路上还保留美得如同童话书里的插图。古老的巷里，石头路上还保留 着马蹄留下的凹痕着马蹄留下的凹痕。 拓展延伸拓展延伸 荷兰水之国 荷兰荷兰之所以称作花之国是因为那里的花很多，他们的之所以称作花之国是因为那里的花很多，他们的 国花是郁金香，品种达国花是郁金香，品种达200多种，除郁金香外，还有风信多种，除郁金香外，还有风信 子、水仙、薰衣草子、水仙、薰衣草每年每年3月到月到9月，整个荷兰就是一个月，整个荷兰就是一个 万紫千红的世界，成了当之

23、无愧的鲜花之国！万紫千红的世界，成了当之无愧的鲜花之国！ 荷兰荷兰是种植葱属植物的全球领袖，有大约是种植葱属植物的全球领袖，有大约44430英亩英亩 鲜花，花卉产量占荷兰农业总产量的鲜花，花卉产量占荷兰农业总产量的3.5。郁金香是种。郁金香是种 植最广泛的花卉，占总产量植最广泛的花卉，占总产量47。荷兰每年大约培育。荷兰每年大约培育90亿亿 个鲜花球茎，全世界每个人可以分到两朵。其中郁金香球个鲜花球茎，全世界每个人可以分到两朵。其中郁金香球 茎有茎有30亿个，如果把它们排列起来能够围绕赤道亿个，如果把它们排列起来能够围绕赤道7圈。圈。 荷兰花之国 广阔广阔 辽阔辽阔 宽阔宽阔 （1）（）（ ）

24、无垠的原野似乎归它们所有，它们是）无垠的原野似乎归它们所有，它们是 这个王国的主人和公爵。这个王国的主人和公爵。 （2）家乡的变化真大，高楼林立，（）家乡的变化真大，高楼林立，（ ）的马）的马 路上汽车川流不息。路上汽车川流不息。 （3）王老师有大海一样（）王老师有大海一样（ ）的胸怀，她爱我的胸怀，她爱我 们每一个孩子。们每一个孩子。 一、选词填空。 课堂演练课堂演练 辽阔辽阔 宽阔宽阔 广阔广阔 A.比喻比喻 B.拟人拟人 C.排比排比 D.反问反问 E.设问设问 F.夸张夸张 1.荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。 （ ） 2.极目远眺，四周全是极目远眺，四周全是碧绿的丝绒碧绿的丝绒般般的草原的草原和黑白和黑白 两色的花牛。（两色的花牛。（ ） 3.长毛山羊在草地上安闲地欣赏着属于它们自己的长毛山羊在草地上安闲地欣赏着属于它们自己的 王国。（王国。（ ） 4.难道荷兰不是欧洲的花园吗？（难道荷兰不是欧洲的花园吗？（ ） 二、给下列语句选择正确的修辞手法。 D C A B