人教部编版五年级下语文4《梅花魂》优质课教学课件.pptx

1、我们我们常说“民族魂”，你对“魂”是怎么理解常说“民族魂”，你对“魂”是怎么理解 的？“梅花魂”又是什么意思的？“梅花魂”又是什么意思？ 梅花梅花的精神是什么的精神是什么呢？呢？ 陈慧瑛，陈慧瑛，著名著名作家、作家、诗人诗人。 19461946年出生于新加坡，归侨，年出生于新加坡，归侨， 祖籍福建祖籍福建厦门。厦门。 主要作品：主要作品：无名的星无名的星 展翅的白鹭展翅的白鹭月是故乡明月是故乡明 厦门人厦门人等。等。 陈慧瑛陈慧瑛出身于书香世家出身于书香世家，自，自祖父祖父这一代这一代开始开始 出洋到新加坡出洋到新加坡, ,经过努力与奋斗，陈家已经是新经过努力与奋斗，陈家已经是新 加坡无人不晓

2、的华侨领袖加坡无人不晓的华侨领袖。对对年幼的陈慧瑛来说年幼的陈慧瑛来说， 祖国只是地图上一个模糊的概念祖国只是地图上一个模糊的概念。终于，终于，19591959年，年， 陈慧瑛陈慧瑛的的外祖父外祖父新加坡新加坡著名的富商、爱国华著名的富商、爱国华 侨洪镜湖先生把最疼爱的外孙女送回了祖国。侨洪镜湖先生把最疼爱的外孙女送回了祖国。 背景背景 这这一送，有两个目的：一是让陈慧瑛回来一送，有两个目的：一是让陈慧瑛回来 探望居住在厦门鼓浪屿的祖母；二是希望陈慧探望居住在厦门鼓浪屿的祖母；二是希望陈慧 瑛能回来传承中华文明，他不希望陈慧瑛变成瑛能回来传承中华文明，他不希望陈慧瑛变成 黄皮白心的“香蕉人”。

3、带着外祖父多年珍藏黄皮白心的“香蕉人”。带着外祖父多年珍藏 的“墨梅丹青”图，陈慧瑛踏上了回国的路途。的“墨梅丹青”图，陈慧瑛踏上了回国的路途。 这一别，她便再也没见过外祖父这一别，她便再也没见过外祖父。 语文 五年级 下册 4 4 梅花魂梅花魂 1.1.认识“葬、腮”等认识“葬、腮”等1212个生字。个生字。 学习目标学习目标 2.2.默读课文，能说出课文写了外祖父的默读课文，能说出课文写了外祖父的 哪几件事，表达了他怎样的感情。哪几件事，表达了他怎样的感情。 3.3.能结合课文内容，说出自己对课文题能结合课文内容，说出自己对课文题 目“梅花魂”的理解。目“梅花魂”的理解。 默读学习提示，

4、看看本课的学习任务 是什么。 1.想一想课文写了外祖父的几件事， 试着概括出来。 2.从外祖父的言行中体会外祖父的感 情，做好批注。 3.结合课文内容，思考课文题目“梅 花魂”的含义，与同学交流。 先来完成第一个学习任务吧！ 默读课文，说说课文写了外祖 父的哪几件事？尝试用简洁的语言 概括出来。 默读课文默读课文 整体感知整体感知 提示：提示：先先根据时间顺序，把全文分根据时间顺序，把全文分 成几部分，再想想每部分的成几部分，再想想每部分的主要主要内容。内容。 葬葬 zng si din zhng s u 身身 腮腮 边边 玷玷 污污 郑郑 凉凉 重重 飕飕飕飕 lio 撩撩 乱乱 jun 绢

5、绢 手手 bng 秉秉 性性 m 码码 头头 qio 华华 侨侨 jun 眷眷 恋恋 qi 虬虬 枝枝 默读时，你有不会读的会认字吗？默读时，你有不会读的会认字吗？ 学认字学认字 眷恋眷恋：（对自（对自 己喜爱的人或地方己喜爱的人或地方） 深切深切地留恋。地留恋。 造句：外祖父造句：外祖父深深 深地眷恋着祖国。深地眷恋着祖国。 默读时默读时，你是否遇到了难理解的词语你是否遇到了难理解的词语？ 秉性秉性：本性本性。 玷污玷污：本课指弄本课指弄 脏；污损。脏；污损。 1.1.吟诗吟诗落泪落泪 3.3.思思国伤怀国伤怀 2.2.珍爱珍爱墨梅图墨梅图 4.4.赠赠墨梅图墨梅图 5.5.送送梅花手绢梅花

6、手绢 一起来总结：课文写了外祖父的哪几件事？ 再来看第二个学习任务： 课文课文主要表达了外祖父怎样主要表达了外祖父怎样 的感情的感情？你是从外祖父的哪些言？你是从外祖父的哪些言 行中体会到的呢？行中体会到的呢？ 互动课堂互动课堂 我们先来回顾我们先来回顾祖父的园子祖父的园子月是故乡月是故乡 明明这两篇这两篇课文用到的课文用到的体会思想感情的方法吧！体会思想感情的方法吧！ 将将感情感情蕴含蕴含在园中的在园中的花朵、虫子、鸟儿花朵、虫子、鸟儿 等具体等具体事物事物中中。 用用典型的事例和直抒胸臆的语句表达了典型的事例和直抒胸臆的语句表达了 作者强烈的思乡之情。作者强烈的思乡之情。 每当每当读到“独

7、在异乡为异客，每逢佳节倍思读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思 亲”“亲”“春草明年绿，王孙归不归春草明年绿，王孙归不归”“”“自在飞花自在飞花 轻似梦，无边丝雨细如愁轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会”之类的句子，常会 有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。 吟诗落泪吟诗落泪 外祖父为什外祖父为什 么哭呢？么哭呢？ 这些这些诗句诗句勾勾起了外祖父对祖起了外祖父对祖 国的无限思念，漂泊他乡的浓浓国的无限思念，漂泊他乡的浓浓 愁绪，就不由得流下了眼泪。愁绪，就不由得流下了眼泪。 对对 比比 爱国 唯独书房唯独书房里里 那那一一幅老干虬枝幅老干虬枝 的

8、墨的墨梅图梅图，他他 分外分外爱惜，家人爱惜，家人 碰也碰不得。碰也碰不得。 外祖父外祖父家中家中 有不少古玩，我有不少古玩，我 偶尔摆弄，老人偶尔摆弄，老人 也不甚在意。也不甚在意。 珍爱墨梅图珍爱墨梅图 和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻? 孩子孩子要管要管 教好，这清白教好，这清白 的梅花，的梅花，是不是不 能玷污的能玷污的。 孩子孩子要管要管 教好，这清白教好，这清白 的梅花，的梅花，是能是能 玷污的玷污的吗？吗？ 反问句，更反问句，更能强调梅花的能强调梅花的清白不能玷污。清白不能玷污。 对 比 读 一 读对 比 读 一 读 训训罢，便罢，便用刀片用刀片轻轻轻轻 刮去污迹，又用细绸子

9、刮去污迹，又用细绸子慢慢 慢慢抹净。抹净。 训训罢，便罢，便 用刀片刮去用刀片刮去污污 迹，又用细迹，又用细绸绸 子抹子抹净净。 全班齐读，读出老人对墨 梅图的珍爱。 更更能表现能表现老人老人对墨梅图对墨梅图 的重视和珍爱。的重视和珍爱。 对比读一读对比读一读 对墨梅图的珍爱体现了什么？和读诗词 流泪之间有什么联系？ 外祖父外祖父对祖国的热爱。对祖国的热爱。 墨梅图和墨梅图和诗词都代表了中国文化，对墨梅诗词都代表了中国文化，对墨梅 图的情感和读诗词流泪时的情感是一致的，都图的情感和读诗词流泪时的情感是一致的，都 饱含着对祖国的思念和眷恋。饱含着对祖国的思念和眷恋。 我我跑跑进外祖父的书房，老人

10、正躺在藤椅上。进外祖父的书房，老人正躺在藤椅上。 我说：“外公，您也回祖国去吧！”我说：“外公，您也回祖国去吧！” 想不到外祖父竟像小孩子一样，呜呜呜地想不到外祖父竟像小孩子一样，呜呜呜地 哭了起来哭了起来 思国伤怀思国伤怀 外祖父因不能回祖国感到伤心落泪，外祖父因不能回祖国感到伤心落泪， 可见外祖父对祖国的思念。可见外祖父对祖国的思念。 她她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈 精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！ 几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们几千年来，我们中华

11、民族出了许多有气节的人物，他们 不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶 天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中 国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！” 赠墨梅图赠墨梅图 外祖父外祖父希望希望“我”向梅花“我”向梅花学习，做个有气节的中学习，做个有气节的中 国人。同时，墨梅图代表着外祖父对祖国深深的眷恋，国人。同时，墨梅图代表着外祖父对祖国深深的眷恋， 诉说着他永不变的思念。诉说着他永不变的思念。 船船快开了快开了，母亲只

12、好，母亲只好狠下心来，拉着我狠下心来，拉着我 登上大客轮。登上大客轮。想不到眼含泪水的想不到眼含泪水的外祖父也随外祖父也随 着上了船，递给我一块着上了船，递给我一块手绢手绢雪白雪白的细亚的细亚 麻布上绣着血色的麻布上绣着血色的梅花。梅花。 送梅花手绢送梅花手绢 体现了外祖父对“我”的期许，也表达了体现了外祖父对“我”的期许，也表达了 外祖父不能回国的遗憾，只能通过墨梅图和手外祖父不能回国的遗憾，只能通过墨梅图和手 绢寄托自己的深深思念。绢寄托自己的深深思念。 课文写了外祖父三次 流泪，你觉得这三次流泪 有什么共同之处？ 读读到了思乡的到了思乡的诗词诗词 自己无法回国自己无法回国 既有离别既有离

13、别之情，之情， 也有无法回国的也有无法回国的 遗憾遗憾 外祖父思念祖国外祖父思念祖国 的具体的具体表现表现 完成第二个学习任务后，我 们一起来看第三个学习任务：结结 合合课文内容，思考课文题目“梅课文内容，思考课文题目“梅 花魂”的含义，与同学交流花魂”的含义，与同学交流。 在在外祖父眼中，外祖父眼中， 梅花代表梅花代表了中华民了中华民 族的气节和中国人族的气节和中国人 的秉性的秉性。 “梅花魂”“梅花魂”就就 是梅花不畏严寒、是梅花不畏严寒、 坚贞不屈的精神和坚贞不屈的精神和 骨气骨气。 外祖父的外祖父的 爱国情怀爱国情怀 读读了课文后，你觉得梅花魂还有什么含义？了课文后，你觉得梅花魂还有什

14、么含义？ 中国人中国人顶顶 天立地、天立地、 不肯低头不肯低头 折节的民折节的民 族精神的族精神的 象征象征。 课文中说“几千年来， 我们中华民族出了许多有气 节的人物他们就像这梅 花一样”。你知道哪些像梅 花一样有气节的人物？ 刘胡兰刘胡兰 狼牙山五壮士狼牙山五壮士 梅花魂梅花魂 梅花迎寒怒放梅花迎寒怒放的的精神精神。 外祖父的外祖父的爱国情怀。爱国情怀。 中华儿女坚贞不屈的中华儿女坚贞不屈的 民族民族精神。精神。 结构梳理结构梳理 吟诗吟诗落泪落泪 思思国国伤怀伤怀 珍爱墨梅图珍爱墨梅图 赠墨梅赠墨梅图图 送送梅花手绢梅花手绢 梅花魂梅花魂 典型事件典型事件 体会情感体会情感 言行描写言行

15、描写 主题概括主题概括 梅花魂梅花魂以以 为为线索线索，回忆了作者，回忆了作者 童年时代的经历，表现了外祖父童年时代的经历，表现了外祖父 、 的深情。的深情。 梅花梅花 思念家乡思念家乡 眷恋眷恋祖国祖国 墙角数枝梅，凌寒独自开。墙角数枝梅，凌寒独自开。 宋宋 王安石王安石梅花梅花 拓展延伸拓展延伸 不不要人夸好颜色，要人夸好颜色， 只留清气满乾坤。只留清气满乾坤。 元元 王冕王冕墨梅墨梅 故乡故乡 没有离开故乡的时候，没有离开故乡的时候， 故乡，是一幅铺在地上的画。故乡，是一幅铺在地上的画。 我在画中走来走去，我在画中走来走去， 只看到天边遥远的云霞。只看到天边遥远的云霞。 远远地离开了故乡

16、的时候，远远地离开了故乡的时候， 故乡，是一幅挂起来的画。故乡，是一幅挂起来的画。 一抬头，便能看见，一抬头，便能看见， 每当月下，透过一层薄薄的纱每当月下，透过一层薄薄的纱。 一一、用用“”给给红红字字选择正确的选择正确的读音读音。 埋埋葬葬（zng zng） 腮腮边（边（si s） 玷玷污污（zhn din） 秉秉性性（bng chng） 冷冷飕飕飕飕（su shu） 眷眷恋恋（jun qun） 课堂演练课堂演练 二、二、给给红红字字选择正确的解释。选择正确的解释。 1.1.颇颇负负盛盛名（名（ ） A A. .兴盛兴盛； B B. .强烈强烈； C C. .很大很大； D D. .丰富。

17、丰富。 2.2.葬身葬身异异国（国（ ） A A. .不不相同相同； B B. .奇异奇异； C C. .惊奇惊奇； D D. .另外的。另外的。 C C D D 三、三、阅读阅读陆游和毛泽东的卜算子陆游和毛泽东的卜算子咏梅，咏梅， 根据下面的问题，选一选（填序号）。根据下面的问题，选一选（填序号）。 零落成泥碾作尘，只有香如故零落成泥碾作尘，只有香如故。 待到山花烂漫时，她在丛中笑。待到山花烂漫时，她在丛中笑。 是宋代诗人陆游卜算子是宋代诗人陆游卜算子咏梅咏梅 中的诗句，中的诗句，毛泽东也毛泽东也写出了写出了 的千古的千古名名 句句。这。这两首词共同表达出来的梅花的品质是：两首词共同表达出来的梅花的品质是： （ ）（）（ ）。 A A. .伤感伤感 B.B.思乡思乡 C.C.高洁高洁 D.D.傲寒傲寒 C C D D