三年级语文下册教案-第6单元18《童年的水墨画》人教部编版.docx
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1、学科:语文学科:语文 年 级年 级 : : 三三 年级年级 时间:时间:2020.8.20 2020.8.20 学校:学校: 课题:课题:1818、童年的水墨画、童年的水墨画 授课人:授课人: 教学设计教学设计 个性化修改个性化修改 教教 学学 目目 标标 知识与能力 1会认“墨、染、碎、浪、溅、爽” 6 个生字,会写“墨、染、竿、碎、浪、葫、 爽、针、蘑、菇”10 个生字,读准字音, 认清字形,理解由生字组成的新词。 2正确、流利、有感情地朗读课文, 背诵溪边 。 3理解课文内容,感受几个画面中描 绘的景象,体会儿童快乐的心情。 过程与方法 1学生预习课文,掌握字词,把课文 读通顺,初步了解
2、课文大意。 2充分利用多种朗读形式,引导学生 根据诗歌描绘的场景展开联想和想象,感 受诗歌意境,感受儿童可爱的形象和快乐 的心情。 情感、态度与价值观 通过学习本文,了解童年生活的多姿 多彩、欢 乐美好,体会儿童在大自然间的 天真快乐的心境。 重重 难难 点点 及及 突突 破破 教学重点 1会认“墨、染、碎、浪、溅、爽” 6 个生字,会写“墨、染、竿、碎、浪、葫、 爽、针、蘑、菇”10 个生字,能正确书写、 组词、造句。 2朗读课文,背诵溪边 ,积累好 词佳句。 突破方法: 通过组织不同形式的朗读, 让学生体会诗歌的语言形式,感受诗歌朗 朗上口的韵律美。 教学难点 1 能用自己的话描述诗歌展示
3、的三个 场景,理解课文内容。 2从学习中感受儿童诗的意境,体会 儿童生活的多彩与美好。 突破方法: 引导学生在学会生字新词、 正确朗读课文的基础上,通过联系自己的 生活实际或者做游戏的方式,理解故事大 意,体会文章中精彩的描写 教学方法教学方法 教法:引导法、点拨法 学法:朗读法,合作交流法 教具及资源教具及资源 课件 教教 学学 流流 程程 第一课时 课时要点: 1.会写“墨、染、竿、碎”4 个生字, 会认“墨、染、碎”3 个字。 2、正确流利地朗读课文,初步理解 课文。 一、谈话导入,明确目标 1.孩子们回忆童年中的趣事,讲给大 家听听,一起分享快乐。 童年是一幅画,画里有我们五彩的生 活
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