湘少版五年级下册英语-Unit 11 Who was first?-教案、教学设计-部级优课-(配套课件编号:e0566).doc
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1、1 Unit 11.Who was first? 教教 学学 内内 容容 2 B B 部分的部分内容以及部分的部分内容以及 C C 部分。部分。(C 部分进行了改动,详见 下图) 课型课型 Period 1 词汇课 教学教学 对象对象 5 年级学生 教学教学 资资 源源 PPT,希沃电子白板 教学教学 目标目标 1. 语言能力语言能力 1)能够听、 说、 读、 写 1-10 序数词: first, second, third, fourth, fifth, sixth, seventh, eighth, ninth, tenth,并了解序数词缩写 的构成形式。 2)能够听、说、读短语 a on
2、e-hundred-metre race。 3)能够听懂,会说以下句型: Who was? XX was 3 4)能够读懂由 C 部分改编的短文。 5)能同伴合作运用核心句型描述曾经参加的一场比赛的 结果。 2. 文化品格文化品格 培养学生良好的心态,引导学生理解人生有大大小小 各类比赛,一方面精益求精做到更好;另一方面,理解经 历失败是成长必经过程,坦然接受,积极面对。 3. 思维品质思维品质 在基数、序数词对比中,培养学生观察、归纳能力。 4. 学习能力学习能力 1)通过观察基数、序数词,引导学生了解序数词以及其 缩写的构成形式,引导生自学序数词并总结其规律。 2)通过小组合作的任务,培养
3、学生小组合作、 互助能力。 教学过程:教学过程: Step1 1. Spelling bee for words “one ten” T: Hello, boys and girls? Lets have a spelling bee! Are you ready? 2. Summarize the results. T: Have you done? No1-10 pupils who have done your dictation write your names on the screen ,please. (引导生在电子白板上进行听写,并由学(引导生在电子白板上进行听写,并由学 生自
4、己操作将前十名的名单写在电子白板上)生自己操作将前十名的名单写在电子白板上) 4 设计意图:设计意图:本课的主题是比赛,英语听写比赛拉开本节课的序幕。学 生听写的内容基数词 one-ten 是本课学习序数词的基础, 为学习基数词 巧妙地埋下伏笔。让学生的听写结果直接在电子白板中操作,结果一 目了然,便于师生批改,也节约了黑板空间。 Step2 .英语听写比赛中导入英语听写比赛中导入. 1. Learn words “first-fifth”. T:There was a spelling bee. Lets look at the result s on the screen. Who was
5、 No.1 ? XX was No.1, XX was first. Who was No.2 ? XX was No.2,XX was second. 设计意图:设计意图:创设真实的情境,将生活中真实举行的拼写比赛作为本课学 习的语言背景,谈论学生的比赛结果自然引出序数词的学习。因为活动 与学生息息相关,抓住了学生的兴趣点。通过自然拼读学习 First、third , 教给学生学习的方法。 2.Learn words “sixth tenth” by themselves. 1)T: Lets read the words together: four-fourth, five-fifth,
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