湘少版五年级下册英语-Unit 11 Who was first?-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号:114fc).doc
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1、Unit 11 Who was first ? 教学设计教学设计 学情分析:学情分析:五年级学生通过两年的英语学习,积累了一些词汇,会用英语进行简 单表达。本节课主要是序数词的学习及其在句型中的运用。词汇量较大,单词发 音对于学生有一定难度。课堂中设计了一些贴近生活的真实情境,比如:拼写大 赛,跳绳比赛,歌手大赛等,结合句型运用序数词谈论名次,描述顺序。教授单 词过程中,运用游戏教学法(magic fingers, high and low voice,whats missing) 吸引学生注意力, 提高学习兴趣。 由于部分学生词汇量少, 基础薄弱, 学习被动, 不敢开口说, 为了提高学生回答
2、问题的积极性, 使用分组比赛 (group A PK group B), 以竞争的方式,提高学生学习主动性。培养团队合作精神和集体荣誉感。 教学内容:教学内容:Part B 词汇,词汇,Part A C 句型句型 教学目标教学目标 : 知识目标: 1. 能听懂、 会说、 认读、 会写新单词, 十个序数词, : first, second, third , fourth, fifth, sixth, seventh, eighth, ninth, tenth,sports , race ; 2. 掌握序数词的用法及运用句型“-who was first / second / third ? -
3、was first / second / . ” 问答次序或名次。 能力目标:结合句型用序数词描述顺序。 情感目标:运用序数词谈论名次,培养学生荣誉感。 教学重点教学重点:掌握序数词变化规律,灵活运用序数词;能用句型描述顺序或名词。 教学难点教学难点:序数词的灵活运用 教学过程教学过程: Step 1 Warm-up 1. Watch a video and then write down 10 numbers. 观看视频,然后写下 1-10 十个英文数字。 2. Spelling bee 单词拼写大赛 : 邀几位学生上讲台写下 1-10 十个英文数字 one, two, three, fou
4、r, five, six, seven, eight, nine, ten ,然后打分排名。 Who is first ?谁是第一名? Who is second ? 谁是第二名? Who is third ? 谁是第三名? First, second and third are ordinal numbers , so today our topic is number, well learn some ordinal numbers , please turn to page 53, Unit 11 Who was first ? 【设计意图:视频导入,接着让学生单词拼写 PK,写出十个数
5、字的英文 然后排 名,既复习了旧知识:数字 one, two,three的拼写,也引出了新课的话题:序数 词 first, second, third的学习。 】 Step 2 New words 新词汇学习新词汇学习 1. 课件呈现图片, 引出新单词 , 短语及句型 : sports, Sports Day , Yesterday was Sports Day . 板书并带读。 同样方式引出 one metre , a race 等 2. 课件呈现十个序数词 :first, second, third , fourth, fifth, sixth, seventh, eighth, nint
6、h, tenth 板书并带读。 【设计意图:通过 PPT 图片引出单词,并把单词放入句型中操练,词不离句, 帮助理解其用法,学会新单词的运用。教授单词的过程中, 穿插游戏:magic fingers, high and low voice 等,吸引学生注意力, 让学生在玩中学, 学中玩。 】 Step 3 Game Game 1 : Magic fingers 教师说 first 伸出 1 根手指,学生说 first 一遍,伸出 2 根 手指,则读 2 遍 伸出拳头,则学生不读 (设计意图:操练熟悉 单词的同时,考察学生课堂上是否认真,注意力是否集中) Game 2 : Whats missi
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