湘少版五年级下册英语-Unit 2 We are going to do some research.-教案、教学设计--(配套课件编号：40914).docx

1、教学片段标题：Unit 2 Were going to do some research(B) 学情分析： 1.小学五年级的学生已有两年半的英语学习经历，学习兴趣比较浓厚，并有一定 的语言基础。大部分的学生能根据教师简单指令做动作、做游戏、做事情。能做 简单的角色表演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下 听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的感觉和情感。能 模仿范例书写词句。在学习的过程中，大部分的学生还乐于模仿，乐于表达，渴 望认同，得到赞许。 2.学生在本册书的第一单元已经学过了 be going to 结构。be going to 是一种 固定结构，

2、后面要接动词原形，用来表示按计划或安排要发生的动作，有“准备” “打算”的意思，这单元将继续学习 be going to 结构，谈论自己准备开展研究 学习的步骤与打算，本节课是第一课时。 3.学生有一定的语言基础，在教师和图片的帮助下，能进行阅读和讨论。 教学目标： (一）知识与能力目标 1.能听懂、会说、会读、会写新单 find,collect,study,think.。 2.能听懂会说、会读、会写“What are we going to do? We re going to”。 (二）非语言目标 1.通过一系列课堂活动，体会到英语阅读的乐趣，激发英语阅读的兴趣。 2 通过对于计划的学习、

3、谈论过程来培养学生做个有计划的人。 教学重难点： 1.能听懂、会说、会读、会写新单词 find,collect,study,think. 2.能用“What are we going to do?Were going to ”询问和谈论计划。 3.初步运用 be going to 结构来谈论自己准备开展研究学习的步骤与打算。 教学过程： 名称 教师活动 学生活动 设计意图 Step 1 Warm-up 1、Greetings 2、播放视频歌曲“Head shoulders knees and toes”。 英语问候，边唱边跳。 通过师生之间 的相互问候和 共唱英语歌， 以 便于活跃课堂 气氛，

4、 为本堂课 的教学奠定良 好的语言基础. Step 2 Presentation 1、Lead in 播放一小段歌曲“青春修 炼手册”. Do you want to kno w more about them? If we want, what are we going to do? were going to do some research. 2、New words （1）do some research Teach the new phras e “do some research” . Then lead the stude nts try to ask and answer wit

5、h”What are we going to do ?Were going to” (2) find information What are you going to do before you do some research? Yes,were going to read and find inf ormation. Teach the new phras e “read and find inf ormation Then make the sente nce “What are we going to do?Were going to read and find informatio

6、n.” (3）collect pictures Next,what are we go ing to do? Teach the new phras e”collect pictures”. In the same way to 学生猜测这首歌是谁唱 的？ 学生齐读标题 学生看图跟读 do some research”, 借助图片理解词组意 思。 操练句型 What are we going to do? We are going to do some research.” 学生轮流读词组，读得 好的同学担任小老师带 领大家一起读。 采用个人、男女生、分 组等形式读单词并操练 句型。 学生结合

7、图片读词答 题。 让学生在一个 非常轻松自然 的情景中学习 和接受新授单 词， 借助明星激 发学生的兴趣， 由猜测明星自 然过渡到本单 元课题做一些 研究调查。 教师通过创设 “How are we going to do some research”？ 的场景来教学 关键词汇， 让学 生迫切地想要 学会新词汇， 做 到词不离句， 在 教学词汇的过 程中采用游戏 教学， 学生可以 寓学于乐， 同时 让学生在情景 与实际中利用 句型操练词语， 学会应用词语。 利用图片理解 词意。 teach the new phr ase of “study and think”. (4) write a re

8、port Lastly,what are we going to do? Teach the new phras e “write a report” . 3、Play a game Lucky Round 幸运大转盘 学生快速说出指针指向 的单词。 游戏是知识输 出的一个有趣 方式， 达到巩固 知识和维持学 生积极性的目 的， 为后面的学 习打好基础。 Step 3 Practice 展示几张大自然的图片， 让学生制定研究计划，播 放一段自制的微课辅助教 学。 1.Let students try to make a plan about your researc h. 2. Ask som

9、e stude nts to act it out. 学生小组合作，谈论怎 么做好调查，明确调查 过程,完成心愿学习单。 Were going to do some research about . We are going to . We are going to . 利用微课辅助 教学， 为研究做 一个计划， 学生 演示，由浅入 深， 培养学生的 探究精神， 训练 学生说的能力， 拓展语言， 时间 如果不够则作 为课后任务完 成。 Step 4 Summary Homework 总结今天所学的学习内 容，布置家庭作业。 新学词组、句子结构的 再一次输出。 总结提升， 复习 巩固。 板书板书 设计设计 Unit2 Were going to do some research read some books study and think find information collect pictures write a report