人教部编版四年级上册《语文》26 西门豹治邺PPT课件.pptx

1、26.西门豹治邺,第一课时, 精品教育资料文库，上传教学资料赚钱的网站,谈话激趣，导入新课,同学们，上课前我们先来互相认识一下好吗?自我介绍：我姓名叫。你们也能用老师刚才的方式介绍一下自己吗?点名叫几名学生自我介绍。很高兴认识大家，原来我们的姓名都有一个相同的地方，就是我们的姓都是一个字。下面我们就来认识一个古代的人，他的姓有两个字。,徒，读（t）要读成（du）媳，读（x）不要读成（x），“凿”为平舌音，“绅”为翘舌音，注意读准确。,西门豹,bo,荒芜,w,娶亲,q,媳妇,x,初读课文，自学字词,巫婆,w,乡绅,shn,旱地,hn,徒弟,t,磕碰,k,淌水,tn,开凿,zo,豹,魏,派,娶,媳

2、,妇,淹,硬,逼,浮,旱,“豹”的偏旁是豸旁，“派”的左半部窄，右半部宽。“旱”的上半部是“日”不要错写成“目”。,“徒”的偏旁是双人旁。“媳、妇”人女字旁横不出头。,徒,饶,2.再读课文，把不理解的词语在旁边打个小问号。,理解词义。,面如土色：,脸色呈灰白色。形容惊恐之极。,担心吊胆：,形容非常害怕。,磕头求饶：,向别人磕头乞求饶恕自己。,开 凿：,挖掘、开垦。,旱 灾：,长时间不下雨,缺雨,缺水。,中心思想： 本文通过写两千多年前，西门豹治邺时，破除迷信兴修水利的故事，刻画了西门豹有勇有谋，敢作敢为，与民做主，为民除害的形象。,第一层（第19自然段）讲西门豹向老大爷了解当地田地荒芜、人烟稀

3、少的原因，摸清了“河神娶媳妇”的底细。,第三层（第16自然段）讲西门豹发动群众兴修水利，庄稼获得了好收成。,段落结构：全文共十四个自然段，可分为三个层次：,第二层（1015自然段）讲西门豹怎样破除迷信。,三层也可以这样分：,第一层（18自然段）写西门豹调查了解邺这个地方的情况。,第二层（9自然段）写西门豹决定对策。,第三层（1016自然段）写西门豹采取行动。这一层次再分两个层次，先详写除“神”害，后略写修水利，除旱灾。,拓展说话练习,同学们都已经明白了事情的真相,西门豹明白吗?造成邺田地荒芜的原因找到了,那么该怎么办呢?我们作一个假设,假如当初魏王派往邺的不是西门豹,而是其他官员,该官员也知道

4、了事情的真相,他会怎么说,怎么做?,总结提升,西门豹他有没有立刻把巫婆、官绅抓起来处死或者跟他们同流合污呢?他会怎么做呢?你觉得他的做法妙在哪里呢?我们下节课继续学习。,1.抄写本课的生字新词。 2.朗读课文。 3.继续搜集有关历史故事的资料的资料。,布置作业,一、读拼音写词语。,1师傅用劲全身的力气把t d( )推上岸，自己被却洪水yn m( )了。 2河神q x fu（ ）的日子到了。,徒弟,淹没,二、把下列词语补充完整。,人烟( )( ) ( )心( )胆 各( )各( ) 田地( )( ) ( )如( )色 磕( )求( ),稀,少,提,吊,样,种,娶媳妇,荒,芜,面,如,头,饶,26

5、.西门豹治邺,第二课时,复习旧知，导入新知,出示词语：,面如土色 担心吊胆 旱灾 磕头求饶 娶媳妇 开凿,理解课文,讲读课文第一段：,下面让我们看看西门豹他刚来到邺这个地方看到了什么?,1.读第一自然段，其他同学在课文里画出相关的重点词语。,田地荒芜、人烟稀少,2.西门豹为了解原因，摸清底细，找来了当地的一位老大爷来问话，下面就请座位两个同学合作读一读西门豹和老大爷的四问四答，了解那里田地荒芜、人烟稀少的原因吧?,巫婆、官绅给河神取媳妇 人烟稀少 年年闹旱灾,巧妙1：“麻烦你先去跟河伯通告一声，说我再要选一个漂亮的，过几天再送过去。”话刚说完，他叫士兵架起巫婆，把她投进了漳河里。”,1.默读课

6、文第二部分，画出能体现西门豹巧妙（或机智）地为民除害的词句。,巧妙2：又过了一会儿，西门豹对后头的官绅头子说：“这巫姿怎么还不回来呀，麻烦你再去催催吧。”话说完，又叫士兵把官绅头子也丢进了漳河里,巧妙3：那些地方官绅也都提心吊胆，连大气都不敢出，西门豹回头，看着他们说道：“他们怎么还不回来呀，请你们再去催一催吧！”说着又要叫士兵把他们都投下漳河去,2、课件相关课文朗读mp3，课文视频等，请到对应栏目中的“素材”中下载,也可以直接点击此地址下载： http:/ 巧妙二，不动声色。 巧妙三，假戏真做。 巧妙四，讲究策略，区别对待。,西门豹用什么计策来惩治他们的？在三十六计中叫什么计？,将计就计,还可以叫：以其人之道还治其人之身。你能结合课文内容说说这句话的意思吗？,（1）以迷信治迷信破迷信； （2）以巫婆、官绅的河神娶媳妇办法来惩治他们。,布置作业,1.说说写写,（一）文中说，这一天，漳河边上站满了老百姓。如果你也在场，看了事情的经过会说写什么？说一说，再写下来。 （二）西门豹是一个怎样的人？你还知道他的哪些事？,2.完成小练笔。请展开想像，续写“巫婆和几位官员受到惩处后，其他官员在以后的工作中会怎样做？”,