如何管理小学生课堂纪律.doc

1、如何管理小学生课堂纪律 可以从两方面着手 一,课堂违规行为的预防 1.制定具体行为规则.在每学期开始时要用一定的时间来解 释他的基本行为准则 2.把握教学程序.首先教师在课前要做好各方面的准备工作; 其次,在教学过程中,教师应注意教学的流畅性，让学生处于一个 连续教学情境之中,从而减少学生的注意力偏离,出现问题行为的 可能. 3.面向全体学生教学.教师要顾及全班学生,随时发现问题,解 决问题.这样,就使有小动作或其它纪律问题的学生无可乘之机. 4.要使所有的学生都有事可做。 例如,教师让个别学生到黑板 前回答问题,他就应让其余的学生在各自的课桌上进行同样的练 习.这样,多数学生就不会感到无所事

2、事。 5.要给学生表现自我,体验成功的机会。如未经许可就发言, 离开座位,干扰同学等,教师应该在恰当的时候给学生提供表现的 机会,一方面让他知道表现的恰当时机,另一方面又满足了他的被 关注需要. 二,课堂违规行为的干预 1、移走引起分心的事物.并且安静地告诉学生这些东西在下 课后才能归还.教师的态度要温和但坚决,不要罗嗦.告诉学生这 些东西会保管在合适的地方直到放学. 2、强化恰当行为.遵守纪律的学生得到精神或物质（如小红 花）上的鼓励。 3、提高学生的兴趣.教师在学生表现出失去兴趣时可以宣布 已完成了多少任务,已完成部分做得很好,并且与这部分学生讨论 学习任务,这可以帮助学生将注意力回到学习

3、任务上来。 4、 当学生表现出失去兴趣时,教师可以问他们一个问题,让其 解决一个难题或者读一段课文,以唤回他们的注意力.如果学生 对问题的回答恰当,则表明他们是专心的,应该给予强化. 5、调整教学.教学有时并不像教师所期望的那样发展,学生可 能会因为各种原因而失去兴趣.如果在课堂上有学生开始做白日 梦,递纸条,打哈欠,伸懒腰或离开座位的时候,就意味着应该对教 学作出一些调整,例如改变教学活动,做学生喜欢并需要他们参与 的小组讨论,游戏等,教师要注意选择不同类型的活动,避免单一 活动.如果教师能较早的对教学作出调整,就能将学生的注意力集 中于课堂,维持好纪律. 6、可以与违规学生的目光交流或摆手制止学生的不恰当行 为；可以靠近分心的学生，帮助他将注意力收回到学习上；可以 将手放在学生的肩上让其安静,或者抓住学生的手将其送回座促 使学生改变