2021年春部编版二年级语文下册第一单元快乐读书吧：读读儿童故事教学设计彩图.doc

1、快乐读书吧：读读儿童故事快乐读书吧：读读儿童故事 【教学目标】【教学目标】 1.认识图书，体会课外读书的乐趣。 2.学会分享有趣的故事，与他人分享自己的故事书。 【教学重点】【教学重点】 体会到阅读的快乐，并能在生活中广泛有效地阅读。 【课时安排】【课时安排】 1 课时 【教学过程】【教学过程】 一一、问题导入问题导入 出示幻灯片 1： 看主题， 提出问题： 同学们， 今天我们要读儿童故事， 大家想一想什么是 “儿 童”故事？ 预设 1：小孩的故事 预设 2：给小朋友们看的故事 教师小结：儿童故事是专门写给小朋友的故事，是你们的专属故事，今天我 们就一起来读一读。 二、二、走进神笔马良走进神笔

2、马良 1.由主人公创设情境，引发阅读兴趣：同学们知道这是谁吗？ 出示幻灯片 2： 这是个爱画画的孩子叫马良，他画什么像什么。有一天，神仙给了他一支神 笔。 用这支神笔画画， 画什么什么就变成真的。 马良用这支神笔帮助了很多穷人， 让他们过上了幸福的生活。财主和官老爷知道此事后，想让马良为他们画金山。 马良受到他们的威胁，不得不这样做，但在画好后又画了大船，并趁官老爷高兴 时画巨浪打翻了船，惩治了那些坏蛋。 2.启发思考：马良画画到底有多好呢？请你来读一读这段话。 出示幻灯片 3： 引导练习朗读：同学们先自己读一读，一会儿我们来比赛，看看谁得最棒， 让我们看到小画家马良。 3.读前言：同学们一定

3、很想看到神笔马良这本书。我们一起来看一看： 一本书不但要有漂亮的封面，翻看后会看到前言，“前言”就是作者或者编辑部 的叔叔阿姨想对你说的话。看看这本书的前言，你获得了哪些信息？ 出示幻灯片 4： 预设 1：我知道了作者的信息。 预设 2：我还知道了大奖章牧童三娃也是洪爷爷写的。 预设 3：我知道了洪爷爷对我们的希望。 4.读目录： 教师引导发现：前言后面就是“目录”了。目录上有些什么内容？请你仔细 观察图片，然后说说自己的发现。 出示幻灯片 5： 教师小结：目录上有小标题，有页码。目录告诉我们书里主要写了什么，要 读的内容在那一页。翻看目录可以更快的找到我们想要找的内容。 三、三、班级故事会班

4、级故事会 教师引导活动：同学们一定读过很多儿童故事，请你在小组中把自己读过的 故事分享给其他同学。一会儿，每个组请一位代表把他的故事讲给全班同学听。 我们一起来推举“故事大王”。 出示幻灯片 6： （此环节活动 20 分钟） 四、四、课堂小结课堂小结 教师小结：书中有各种各样的朋友等着我们去认识，书中有精彩绝伦的故事 等着我们去欣赏，书中还有很多神秘的宝藏等着我们去挖掘。养成良好的阅读习 惯，也是我们学习过程中十分重要的组成部分。能与他人分享自己读过的故事， 也一定能收获更大的快乐和更多的朋友。 五、课后作业五、课后作业 请同学们阅读神笔马良七色花一起长大的玩具愿望的实现 等故事，把你喜欢的故

5、事讲给身边的人听。 出示幻灯片 7： 六、六、板书设计板书设计 神笔马良 前言 目录 教学反思： 语文课程标准把“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”作为低年级阅读教学目 标的第一条。 可见， 低年级阅读教学必须从激发阅读兴趣开始。 布鲁纳说过： “学 习的最好刺激，乃是对学习材料的兴趣。”于是在教学中，注重将图片观察与学 生的生活实际联系起来，唤醒学生的生活经验，引导学生根据自己的阅读兴趣， 选择自己喜欢的图书类型。既关注了学生的阅读兴趣，也对学生的阅读方法进行 引导。通过分享故事的形式，促进学生的读书热情，能与人分享自己读的故事， 从而也锻炼了学生的口语表达能力和复述文本内容的能力， 使学生的语文学习技 能，得到全方位的进步和提高。