2021年部编版一年级语文下册识字4 猜字谜学案.docx

1、教学 要求 1.会认“相、遇”等 12 个生字,会写“字、左”等 7 个生字,认识偏旁“又、 冫”。 2.朗读谜语,边读边想,能说出自己是怎么猜出来的。 巩固 “青” 字族汉字。 3.通过本课的学习,培养学生搜集谜语和自编谜语的兴趣。 4.通过字谜学习,进一步了解合体字和形声字的构字规律。 重点 难点 1.认识本课的生字,掌握识字规律。 2.了解课文内容,猜出谜底,并能说出自己是怎么猜出谜底的。 教学 课时 两课时。 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学习“字、左”等 7 个生字。 多媒体课件。 一 谜语游戏,激趣导入 1.出示字谜。 (1)一加一不是二。(王) (2)一人一张口,口下长

2、只手。(拿) (3)八十八。(米) 2.说说自己是怎么猜出谜底的。 二 学习谜语 1.学习第一则谜语。 (1)出示谜语,自读。 (2)教师范读。 (3)逐句读读猜猜。 读了第一句你想到了什么? “起凉风”是什么时候?读到“左右相遇起凉风”时你怎么想? 什么喜欢及时雨?什么最怕水来攻? 连起来想想,猜猜谜底。 (4)揭晓谜底“秋”,看看有没有猜对。 (5)再来读读这则谜语,回想一下猜谜的过程吧。 (6)在这则谜语中认识了哪些生字? (7)齐读谜语。 2.学习第二则谜语。 (1)出示第二则谜语,让学生猜。 (2)复习“请、情、晴、清”等生字,启发学生思考。 (3)指名读谜语,说说体会到了什么。 (

3、4)猜出谜底,说说自己怎么猜出来的。 (5)识记生字。 三 指导书写 1.出示“字、左、右、红、时、动、万”等生字,自己观察,想想这几个字书 写时应注意什么。 2.教师范写,边写边提示。(板书:字、左、右、红、时、动、万) 3.学生描红,练写。教师巡视指导。 4.小组内互评,全班展示,讲评。 四 实践活动 1.全班进行一次猜谜大赛,展示和交流自己搜集的谜语或自编的谜语。 2.交流展示。 在教学中,充分发挥学生的主体地位,让学生读、想、说,发挥学生的主动性, 指导学生掌握学习方法,培养学生学习的积极性。 1.正确、流利、有感情地熟读儿歌。 2.认识 12 个字。认识两个偏旁:“又、冫”。 多媒体

4、课件,生字卡片。 一 复习导入,激发兴趣 1.当小老师,抽读生字卡片。 2.复习词语。 字谜 左右 红绿 及时雨 感动 万里无云 (1)指名学生认读词语。 (2)开火车认读词语。 3.齐读或背诵儿歌。 4.继续学习识字 4。(板书:识字 4 猜字谜) 二 初读谜语,领悟感知 1.出示课文画面,教师随机简介。这么有趣的字谜,让我们好好朗读一下吧! 2.出示字谜。 (一) (二) 左边绿,右边红, “言”来互相尊重, 左右相遇起凉风。 “心”至令人感动。 绿的喜欢及时雨, “日”出万里无云, 红的最怕水来攻。 “水”到纯净透明。 三 精读谜语,学习如何猜谜语 1.请小朋友分小组自读字谜,画出自己不

5、懂的词语,提出自己不明白的问题。 学生小组自学讨论。 探究一:什么是绿色的?什么是红色的? (植物是绿色的,如小草、禾苗。太阳是红色的,火是红色的) 探究二:什么时候起“凉风”呢? (秋天的时候起凉风) 2.如何猜字谜? (1)合成法:由两个以上的字合成谜底。 (2)加字法:将某一字增加一部分组成谜底。 (3)减字法:将某一字减去一部分使之成为谜底。 (4)离合法:拆开两字(或几字)各取一部分组成谜底。 3.指导朗读。 (1)范读课文,注意听老师的语气和语调。 (2)请同学们在小组中练读,不足之处请老师和同学指点。 (3)男女生比赛读,齐读。 四 开火车学新词 1.出示词语。 相遇 喜欢 最怕

6、 互相 令人 纯净 2.小朋友,我们一起来开小火车,读错的话,小火车就先停下,修理员来帮着 修一下。 (1)横着开火车。 (2)竖着开火车。 (3)开双轨列车,看哪边开得快。 (4)开双轨列车,先读读词语,再说一句话。 3.各种方式读。(学生自由读,指名读,同桌之间互读,男女生比赛读,全班齐 读) 4.通过反复朗读,这些词语已经成为我们的老朋友了,识字和认人是一样的, 见多了就自然熟悉了。 五 找朋友,学偏旁 1.偏旁:又、冫(板书:又、冫) (1)认识两个偏旁。 (2)出示含有两个偏旁的生字卡片,分发给同学们。 又:欢、对、双、难、鸡、观。 冫:净、冷、冰、次、冯、冲。 2.小朋友,你想找到

7、你的好朋友吗?让我们来做一个找朋友的游戏。 请同学们 找相同偏旁的字做你的好朋友。 生甲:“找呀找,找呀找,谁是我的好朋友?” 生乙:“我是你的好朋友。” 大家说:“对对对,冰是冻的好朋友。” 大家说:“错错错,问和因不是好朋友。” 3.大家一起读读两位好朋友手中的字,说说这两个字的偏旁。 4.让小朋友选择相同偏旁的字手拉手,交朋友。 六 总结延伸,掌握诀窍 猜谜窍门:猜谜语,动脑筋,会观察,抓特征,跳出谜面想一想,谜底就在话里 藏。 因为本课的两则字谜主要是为识字提供语境,而不是阅读课文,重点还应是 识字、写字,所以对于重难点“识字、写字”力求扎实,步步落实,为的是给学生 打下扎实的语文基础。 4 猜 字 谜 左边 绿 喜欢及时雨 禾 右边 红 最怕水来攻 火秋 请 情 晴 清青