2021年春部编版二年级语文下册第4课邓小平爷爷植树学案.docx
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- 2021 年春部编版二 年级 语文 下册 邓小平 爷爷 植树 下载 _二年级下册_部编版(统编版)_语文_小学
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1、教学 要求 1.会认、会写本课的生字。积累新词。 2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。能够讲述邓小平爷爷植树 的故事。 3.学习邓小平爷爷做事一丝不苟的精神,用自己的实际行动保护自然,美 化自然。了解植树的意义,树立植树绿化和保护环境的意识。 重点 难点 1.会认、会写本课的生字。 2.能够讲述邓小平爷爷植树的故事。 3.从邓小平爷爷语言、动作、神情中体会他植树时一丝不苟的精神。 教学 课时 两课时。 1.认识生字,用自己积累的记字方法初步记住一些生字。 2. 能正确、流利地朗读课文,理解课文大意。 生字卡片、多媒体课件。 一 激趣导入,初步感知 1.出示邓小平画像,问:这位爷爷谁认识
2、? 2.你对邓小平爷爷有多少了解?(学生自由说) 3.简介邓小平生平。 (他叫邓小平,是我们国家的老一辈领导人。 为我们国家的繁荣富强做出过巨 大的贡献) 4.(板书题目,学生齐读。认读“邓”“植”。注意“邓”是后鼻音,“植” 是翘舌音) 二 初读课文,自主识字 1.教师范读课文,学生思考:课文主要讲了邓小平爷爷的什么事? (1987 年 4 月 5 日,邓小平爷爷在天坛公园亲手栽种松柏的情景) 2.借助拼音自由读课文,把课文读正确,读流利。 朗读指导:课文讲述的是邓爷爷植树的故事,邓爷爷那时已经 80 多岁了,还 在和大家一起植树。 在朗读的时候,心里要怀着对邓爷爷的崇敬,眼前仿佛有位老 者
3、,在那里挥锹植树,他挥汗如雨,不怕辛苦,将小树苗栽得那么正。 语气要亲切自 然,速度稍慢。特别是第 3 自然段,读的时候将邓爷爷植树时的动作、神态、语言 读好,如“精心”“仔细”“不行,不行”这些词要重读。 3.分小组自学生字。 4.自学汇报、检查。 (1)出示生字词,学生认读。(自读、指名读、开火车读) 指导:“邓、龄”分别是鼻韵母 eng 和 ing。“引、坛、满”的韵母是前鼻 韵母。“移”是整体认读音节。“致、注、茁”是翘舌音,不要读成舌尖前音。 (2)合作交流识字方法。 加加(熟字加偏旁):移=禾+多 填=真+土 致=至+夂 换换(熟字换偏旁):那邓 咱息 比一比(形近字比较):休体
4、注-住 (3)出示句子,巩固识字。 在北京天坛公园植树的人群里,83 岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。 只见他手握铁锹,兴致勃勃地挖着树坑,额头已经满是汗珠,仍不肯休息。 三 指导书写 1.出示要求会写的范字“邓、植、格、引、注、满、休、息”。 2.引导学生发现这些字结构上的特点。 “邓、植、格、引、注、满、休”都是左右结构的字,“息”是上下结构的 字。 3.仔细观察,学生互相提醒写字时值得注意的地方。 4.教师范写,重点指导。 “满”的笔画比较多,写的时候,三点水占三分之一格的位置,右边部分占三 分之二。 “引”左边的“弓”角要写直,不要写成了圆角。 5.学生练写,老师巡视指导。 6.同桌评
5、议,修改不足。 四 再读课文,了解大意 1.快速读课文,边读边思考: (1)这个故事发生在什么时间?什么地点? 故事发生的时间:1987 年 4 月 5 日 地点:北京天坛公园 (2)故事中的主要人物是谁?他在做什么? 主要人物:邓小平爷爷 他在做什么:栽树(植树) 2.汇报交流,用自己的话概括故事的主要内容。 (指导:按照什么时间+什么地点+什么人+做什么事的顺序说出来即可) 课文讲述的是 1987 年 4 月 5 日,邓小平爷爷在北京天坛公园植树的事。 1.教师可以提前准备邓小平从年轻到年老的照片,并在课堂上向学生提问。 教师相机讲述邓小平在各个时期的故事,让一代伟人的光辉形象慢慢地在学生
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