三年级语文下册教案-第4单元习作:我做了一项小实验(人教部编版).docx
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1、习作指导课习作指导课“我做了一项小实验”“我做了一项小实验” 一、教学目标一、教学目标 1运用“先接着然后最后”这样表示顺序的词语进行有条理 的表达,把实验过程写清楚。 2写写做实验的心情或者有趣的发现。 二、教学二、教学重点重点 回忆做过的一项小实验,写一写实验过程。 教学教学难点难点 写清楚实验过程,并用上“先接着然后最后”的句式。 三三、教学过程、教学过程 (一)师生交流,激趣导入(一)师生交流,激趣导入 这节课,我们来上一节习作课,今天的习作和平时不一样,平时我们写美景、 写故事,今天,我们来写一项小实验。 (板书:我做了一项小实验) (二)借助图表,有序表达(二)借助图表,有序表达
2、1交流实验。课前,老师已经布置大家按照实验推荐表,做了自己喜欢的一项 小实验,我们一起来交流交流。 学生汇报:让水中的鸡蛋浮起来、制作孔明灯、让小灯泡亮起来、能抓住气球 的杯子、观察向日葵、纸杯烧水、让瘪掉的乒乓球复原、带电的报纸 2出示实验记录单,交流是怎么做这项实验的呢。 实验名称: 鸡蛋浮起来 实验准备: 一个玻璃杯、适量盐、适量清水、一根筷子、一个鸡蛋 实验过程: 第一步, 第二步, 第三步, 实验结果: (指导学生介绍时要说清楚实验名称,实验步骤) 3用上适当的连接词,同桌之间梳理实验的过程。 (1)同桌之间交流。 (2)用上连接词,在作文纸上记录下实验过程,学生初写习作。 (3)继
3、续交流书写的实验过程。 (三)探究文本,学习方法(三)探究文本,学习方法 1看来同学们已经掌握了把实验过程写清楚的方法,但是在记录实验的时候, 如果仅仅写这些,就不够生动有趣了,那我们还能写些什么呢?继续走进蜜蜂 一文,去发现写作的奥秘! 2小结:在实验步骤之后,法布尔还写了自己观察到的情况和内心的想法,他 就是这样一句观察、一句猜想,把实验过程写得生动有趣的。所以我们在描写实验 过程的时候也可以加上自己观察到的情况和内心的想法,这想法可以是自己的发现、 猜想,也可以是内心的疑问。 (四)学以致用,创写文本(四)学以致用,创写文本 1修改习作,用增补符号在你记录的实验过程中添上自己的发现、猜想或者自 己的心情。 学生习作,教师指导。 2看来同学们已经掌握了把实验过程写清楚、写生动的方法。那么除了实验过 程,记录一项实验,我们还应当写些什么呢? 实验准备、实验目的、实验结果 请同学们课下继续完善自己的习作,去探究、去发现、去记录生活中的每一个 疑惑,每一次发现 四四、板书设计、板书设计 我做了一项小实验 实验目的、实验过程、实验结论 记录心情
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