三年级语文下册教案-第4单元13《花钟》人教部编版(3).doc

1、花钟第一课时教学设计花钟第一课时教学设计 教学目标：教学目标： 1、 能够正确认读“争奇斗艳、芬芳、迷人、留心、开放、艳丽、苏醒”等词语。 2、 正确、流利、有感情朗读课文，背诵第一自然段。 3、 读懂课文内容，学习运用多样的句式表达。 4、 激发学生热爱大自然的美好感情，培养学生善于留心观察自然的习惯和乐于创造的激 情。 教学重难点：教学重难点： 感悟鲜花开放的不同表达方式，学习用不同的说法表达同样的意思。 教学过程：教学过程： 一、一、 创设情境，激情导入创设情境，激情导入 1、 欣赏鲜花，激发学生学习兴趣 师：同学们，你们喜欢美丽的鲜花吗？今天就让我们一起走进花的世界，去欣赏鲜花， 感受

2、鲜花的芬芳和迷人吧！ （多媒体出示鲜花） 2、 说感受 二、二、 初步感知课文，认读词语初步感知课文，认读词语 1、 提出自学要求，用自己喜欢的方式自由朗读课文。 2、认读词语：争奇斗艳 芬芳 含笑一现 苏醒 艳丽 干燥 灼伤 适宜 昆虫 传播 时钟 三、三、 细读课文，走进花钟细读课文，走进花钟 1、 找出中心句。 （1） 自由朗读第一自然段，边读边想，这一段主要讲了什么？课文里哪一句话概括了这 一段的内容，画出来。 （2） 文中哪些句子告诉我们不同的花开放的时间是不同的呢？读相关的句子。 2、 朗读体会描写花开的不同方法。 （1）感知时间的不同和花儿开放的不同方法。 课件出示：牵牛花开了，

3、蔷薇花开了，睡莲花开了，午时花开了，万寿菊花开了，紫茉莉开 了，月光花开了，昙花开了。 师：读了以后，有什么感受？这样写都让我们乏味了，是不是啊？课文中可不是这样写的。 （学生找出课文里描写花的句子，课件出示） 师：课文中用了不同的说法来写开花了，请你们再来读读看，你觉得有什么新的感受？ 3、 指导朗读，品读语言。 四、四、 课堂检测，交流反馈课堂检测，交流反馈 课文中用不同的说法来表达鲜花的开放，我们来连一连。 牵牛花 绽开了笑脸 蔷薇花 吹起了紫色的小喇叭 睡莲 从梦中醒来 万寿菊 含笑一现 紫茉莉 欣然怒放 月光花 苏醒过来 昙花 舒展开自己的花瓣 五、五、 板书设计板书设计 花钟-不同的花开放的时间不同 开放时间 花 开放方式