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类型三年级语文下册教案:1古诗三首-绝句(人教部编版)(12).docx

  • 上传人(卖家):孙红松
  • 文档编号:1117473
  • 上传时间:2021-02-25
  • 格式:DOCX
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    关 键  词:
    三年级 语文 下册 教案 古诗 绝句 人教部编版 12 下载 _三年级下册_部编版(统编版)_语文_小学
    资源描述:

    1、教师姓名 单位名称 填写时间 2020 年 8 月 11 日 学科 语文 年级/册 三年级(下) 教材版本 人教版 课题名称 绝句-理解古诗的小妙招 教学目标 结合插图和生活实际展开联想,想象诗歌描绘的画面,理解诗歌的意思。 教学难点 从知识角度分析 为什么难 古诗的语言简练,情感含蓄,理解难度大。 从学生角度分析 为什么难 理解诗歌的意思和体会诗人的感情,超出了三年级孩子的阅读理解能力。 教学方法 1.通过借注释,找意象的方法,理解诗句的基本意思。 2.通过丰形象,展联想的方法,想象诗歌描绘的画面,体会诗人对春天美景的喜爱。 教学环节 教学过程 导入 1.同学们,有没有觉得古诗理解起来有点难

    2、,不知道怎么去学习它呢?别着急,今天老师就来教 你几个理解古诗的小妙招。 2.(1)借注释:借助注释去理解; (2)找意象:找出诗歌中的典型意象(景物/人物/动物) ; (3)丰形象:根据诗歌的内容联系上下文丰富意象的形象; (4)展联想:结合插图和生活实际展开联想,想象诗歌描绘的画面,感受诗人所表达的情感。 知识讲解 (难点突破) 3.运用小妙招理解绝句 (1)第一招:借注释 迟日:春日 泥融:这里指泥土变湿软。 (2)第二招:找意象,找出诗歌中的典型意象(景物/人物/动物) 。 找出诗歌描写了什么景物? 绝句描写的景物是:迟日、江山、春风、花草、泥、燕子、沙、鸳鸯 这些景物是什么样的?找出

    3、相关的修饰词。 修饰词是:丽、香、融、暖 通过这一招,我们了解了诗歌描写的景物及大概意思,但是这些修饰词太概括了,还不能让 我们形象地理解诗歌的意境,我们会产生很多问号,比如: 那春天的太阳是什么样的? 在春天的太阳的照耀下,山山水水、花花草草有什么变化? 这是一阵怎样的春风? 可爱的小燕子,美丽的鸳鸯在春天里干什么呢? 要解决这些问题?使用第三招了。 (3)第三招:丰形象 怎样的春日明亮温暖的春日;怎样的江山明丽秀美的河山; 怎样的春风轻软芳香的春风;怎样的花草芳香迷人的花草; 怎样的泥湿软的泥土;怎样的沙暖暖的沙子; 怎样的燕子飞来飞去的燕子;怎样的鸳鸯睡觉的鸳鸯。 (4)第四招:展联想,

    4、结合插图和生活实际展开联想,把诗歌描绘的画面连起来,感受诗人所表 达的感情。 我们通过结合插图和生活实际展开联想,把诗歌描绘的画面连起来就可以知道:春天来了, 温暖的阳光照耀大地,花儿盛开,草木穿上绿衣,大好河山明丽秀美。闭上眼睛深呼吸,春风带 着花草的清香,扑鼻而来。春天来了,天气暖和了,冰冻的泥土融化了,小燕子们飞来飞去忙着 衔泥筑巢;河边的沙滩被太阳晒得暖暖的,一对对鸳鸯互相依偎地睡在上面,多么悠闲自在啊! 我们可以想象当诗人看到这生机勃勃的春光时,心胸开阔,无比欢喜的样子。 课堂练习 (难点巩固) 这些理解诗歌的小妙招,你都学会了吗?试着用它们去学习惠崇春江晚景吧! 借注释,理解“惠崇、芦芽、河豚”的意思; 找意象,找出诗歌中描写的景物及修饰词,大概理解诗歌的意思; 丰形象:根据诗歌的内容联系上下文丰富意象的形象; 展联想,结合插图和生活实际展开联想,想象诗歌描绘的画面,感受作者所表达的感情。 小结 其实,只要掌握好理解古诗的方法,古诗理解起来也没那么难。今天我们就运用借注释,找 意象,丰形象,展联想这四个小妙招,学习理解了杜甫的绝句 。当然学习古诗的方法还有很多, 你也试着在学习的过程中去总结,找到最适合你的方法吧!

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