三年级语文下册教案-第4单元习作：我做了一项小实验（人教部编版）.doc

1、我做了一项小实验教学设计我做了一项小实验教学设计 【教学目标】【教学目标】 1.具有观察事物的能力。 2.将实验的经过写清楚，写清楚自己做实验时的心情、实验中的有趣发现。 【教学重难点】【教学重难点】 培养观察事物的能力。 【教学过程】 一、激趣一、激趣导导入入 观察图片：有趣的小实验。 二二、习作内容习作内容 你做过什么小实验？向大家介绍一下。 三三、审核指导审核指导 说说本次习作对我们提出了哪些要求？ 我做了一项小实验是一篇记事的文章。要求先借助图表整理小实验的主 要信息，然后可以用上“先接着然后最后”这样的句式，把做 一项实验的经过写清楚。 还可以写写自己做实验时的心情、 实验中的有趣发

2、现等。 本次习作重点是要观察事物的变化，把实验过程写清楚。 四、思路导航四、思路导航 这篇写作该怎样写呢？ “我做了一项小实验”可以是科学课上老师指导下做的，可以是课下学习生 活中自己做的只要自己曾经做过的实验都可以写。 注意题目中“小”字，如果实在想不起来，那就在课前先动手做一个，再动 笔写。 1.选择一项自己做过的小实验。 2.借助书上的图表，整理小实验的主要信息，并认真填写。 3.对照填写的图表先说后写。 4.写完后认真修改，看实验过程是否写清楚了，有没有用得不合适的词语。 五、技法点拨五、技法点拨 1.选定实验，填写图表。 （1）我们如何写好这次习作呢？ 先在自己做过的实验中选定一个印

3、象深刻的小实验， 然后按照书上的图表填 写清楚实验名称、实验准备、实验过程、实验结果，特别是实验过程一定要写清 楚每一步具体做什么，怎么做的，发现什么（观察到什么） 。 （2）如何借助图表回忆实验情景呢？ 借助图表整理小实验的主要信息，是对实验过程的再现和总结，既有助于加 深对实验的理解，又有助于发展语言表达能力和分析概括能力。 （3）借助图表整理实验信息。 实验名称。题目要简洁、清楚，是什么实验就写什么实验，题目要简短清 楚，一行写下。 实验准备，主要写仪器和材料。如果所用仪器和材料多，可写重要部分， 常用的可不写。 实验过程。如何操作的，方法和顺序怎样，看到了什么，尽量用简短的话 说清楚意

4、思。 实验结果。将实验最后结果用文字的方式进行表达，要注意将度量单位写 清楚。 其他。可以是实验时的心情、有趣的发现等等。 2.口头交流，梳理实验过程。 填好图表后，接着我们要怎么做呢？ 对照自己填好的图表，将这次实验的过程详细地说一遍，此时就是按照事情 发展的先后顺序叙述的，自己怎么做的怎么说。特别是实验步骤可以用“先 接着然后最后”这样的句式自己说一遍，然后说给同学听，问问他 们你的实验过程是否说清楚了？哪儿没听明白？ 3.动笔习作，写清过程。 我们在开始写作时，需要注意什么呢？ 根据同学们的建议， 想一想， 然后动笔以 “我做了一项小实验” 为题写下来。 怎么说怎么写，注意用词的准确性。写的时候如果遇到困难，再看看图表内容， 也可以再读一读蜜蜂一课。 4.互相读评，修改完善。 写完后我们还要注意什么呢？ 完成后的习作，同学间互相交换读一读，评一评，重点说说实验的过程是否 写清楚了。最后将修改后的习作进行誊抄。 六、佳作引路六、佳作引路 例文：分析我做了一项小实验 总评：本文作者选取了“纸片托水”这个试验，按照事情发展的顺序将实验 介绍给大家，实验过程描述清楚，语句通顺。这都源于作者在习作前的用心审题 和认真整理实验信息。