三年级语文下册教案-第4单元13《花钟》人教部编版(4).doc

1、花钟花钟教学设计教学设计 一、设计背景 花钟是部编教材小学语文三年级上册第四单元第一篇课文。本组 课文围绕“留心观察”这一主题来组织教学资料这篇课文是按照“归纳 现象揭示原因实际运用”的思路。 本文主要写一天之内不同花在不同时间开放的现象，并探究和分析了 这一现象产生的原因，揭示了花朵分时开放的奥秘。 课文共有三个自然段，第一自然段先概括介绍观察后的发现：一天之 内，不同的花开放的时间是不同的。接着按时间顺序列举了牵牛花、蔷薇 等九种花的不同开放时间，描绘出一天之内百花争艳的盎然生机，第二自 然段问句自然过度，接着列举了不同植物开花时间不同的原因，一是与温 度、湿度、光照有关，二是跟昆虫的活动

2、时间有关。第三自然段介绍了一 位植物学家根据花的不同开放时间修建了一座“花钟” ，其做法很有趣。 课文语言生动形象， 在第一自然段中写花的开放， 语言表达形式极其丰富。 同样直接写开花，所用动词多不同，比如， “午时花开花了”用的是“开” ， “万寿菊欣然怒放”用的是“怒放” ， “月光花在七点左右舒展开自己的花 瓣”用的是“舒展” 。还有的不直接写开花开，而是运用拟人手法把花开 写活了，比如， “牵牛花吹起了小喇叭” ， “艳丽的蔷薇绽开了笑脸” ， “睡 莲从梦中醒来” ，昙花“含笑一现” 。这些多样的表达在读者头脑中很容易 形成画面，给读者以美感和想象的空间。 本文的插图展现了“鲜花朵朵

3、，争奇斗艳，芬芳迷人”的画面，让学 生有如临其境、如闻其香的感觉，为教学营造了良好的氛围。 本课思路清晰，语言精美。根据语文课程标准提出的：“语文教 学要注重语言的积累、感悟和运用，注意基本技能的训练，给学生打下扎 实的语文基础。”学这篇课文要引导学生在读懂课文资料的基础上，体会 作者如何用不同的说法来表达鲜花的开放，激发学生的观察兴趣，初步培 养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。 二、教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。了解不同的花在不同的时间开放。 2、学习运用多样式的句式表达。 三、教学方法 1、利用多媒体课件，让学生了解花的特点，体会不同的花开放的时间 是不同的。 2、学

4、习作者的表达方法，注重在读中感悟，体会语言美。 3、让学生仿写句子，引导学生在实践中学习和积累语言。 四、教学重难点 读懂课文内容，体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点。学习运用 多样的句式表达，培养学生语言表达能力的有效方法。 五、教学过程 同学们喜欢花儿吗？老师这里有一些花的图片（出示课件） 提问：同学们，能用词语形容一下这些美丽的花儿吗？ 有一位植物学家根据花开的时间，设计了一座与众不同的“花钟”。让 我们一起走进课文，去探索其中的奥秘吧！ 二、课文研读，突破重难点 （一）学习第一段 1同学合作，请同学们默读课文第一段，边读边画，课文写了几种花？ 它们分别在什么时间开放？然后交流，比谁

5、得回答最精彩！ （1） 、明确：凌晨四点牵牛花； 五点左右蔷薇花； 时 七点睡莲； 中午十二点左右午时花； 间 下午三点万寿菊； 下午五点紫茉莉； 顺 晚上七点左右月光花； 晚上八点夜来香； 序 晚上九点左右昙花一现。 （2） 、让学生观赏以上九种花开放图（出示课件） 。 2作者是如何描写这些花的开放的？找出相关句子读一读，和下面的句 子相比较，你更喜欢哪种表达？说说你的感受。 “凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了；七点，睡莲开了；中午 十二点左右，午时花开了；下午三点，万寿菊开了；下午五点，紫茉莉开 了；月光花在七点左右开花；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右 开放” 九种花开放时

6、间、颜色、形状 凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭； 颜色 五点左右,艳丽的蔷薇绽开了笑脸； 七点，睡莲从梦中醒来； 形状 中午十二点左右，午时花开花了； 下午三点，万寿菊欣然怒放； 比喻 下午五点，紫茉莉苏醒过来； 月光花在七点左右舒展开自己的花瓣； 拟人 夜来香在晚上八点开花； 昙花却在九点左右含笑一现 灵活 出示花钟课件图 表达同一个意思，却用不同的词句，根据花开放的特点，表达出不同的 形态，恰当地运用修辞手法，使句子生动，形象，有趣味性。 拟人（修辞方法） ：就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的 事物变成和人一样具有动作和感情的样子（就像童话里的动物、植物能说 话，能大笑） 。 拟人句的好处：能增强语言的美感，表现力，使句子更生动，形象，还 能强调对这一事物的喜爱之情。 3、同学们欣赏了这些花，你觉得可以、用那些词语形容它们呢？ 鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人 4、请同学们带着对这些花儿的喜爱之情再来读一读这些句子。 二、练习设计，巩固提升 1、你也来试一试，用不同的表达方法来说“花开了” 。 花园里，不同季节的鲜花开放了。 春天，_； 夏天，_； 秋天，_； 冬天，_。 2、继续观察搜集各种花不同时间开放的资料。然后把这些资料用自己喜 欢的方式展示给他人。 （如做资料卡、写观察日记等）