2021杭州新教科版科学四年级下册第二单元《电路》全部课件（共8课时）.pptx

1、新教科版科学新教科版科学 四年级四年级 下册下册 第二单元 电路 电和我们的生活 通电后，电器就能工作，为我们的 生活、学习和工作带来方便。 一、聚焦 我们对电有哪些了解? 知道哪些有关电的知识? 我们是怎样知道这些知识的? 平板电脑平板电脑 吸尘器吸尘器 二、探索 我们对电的认识 1.墙壁插座内的电，是发电厂通过电网输送到各家各户的， 一旦触及能引发事故、致人死所以千万不能直接触摸千万不能直接触摸! 2.不能用插座中的电不能用插座中的电做任何实验!在本单元的学习中，我们 只用干电池干电池来做实验。 3.不要靠近变压器不要靠近变压器以及断开或裸露的电线断开或裸露的电线。当看到断开或裸 露的电线

2、时要马上报告家长、老师或有关人员。 二、探索 认识电源 生活中使用的电都是由电源电源提供的，像电灯、电视机等是由发电厂发电厂供电；而像 手机、石英钟等则是由电池电池供电。 调查家中使用的电 器。这些电器用的 电来自哪里?通电 后能做什么? 三、研讨 设想一下如果没有电，我们的生活会变成什么样子? 随堂训练 一、判断题 二、选择题 三、连线题。 新教科版科学新教科版科学 四年级四年级 下册下册 第二单元 电路 点亮小灯泡 一、聚焦 1.打开手电筒的开关，小灯泡就亮了，它是怎样亮起来的? 2.如果有导线和电池，你能让小灯泡亮起来吗?用示意图表达你的想法。 闭合的回路 二、探索 小灯泡的结构和作用

3、作用作用 发光发光 隔绝空气、避免氧化隔绝空气、避免氧化 固定灯丝固定灯丝 与电源相连接与电源相连接 二、探索 干电池的结构和作用 1 1号号 2 2号号 5 5号号 7 7号号 1、干电池的金属铜帽端是正极，另一端是负极。 2、干电池的种类很多，普通锌猛干电池的负极是锌 壳。 3.干电池的型号也很多，常用的有1号、2号、5号、7 号，其中5号和7号干电池是用的最多的。 短路：当导线直接不电池的正、负极相连，而没有经过小灯泡时，就会造 成短路。短路时，电池中的电会很快消耗完，并且电池还会在一瞬间发热 变烫，甚至可能爆炸。所以，在实验中，要避免出现短路。 电路的三种连接方式 连通连通、闭合的回路

4、、闭合的回路 断开断开、不闭合的回路、不闭合的回路 三、研讨 1.展示我们的实验记录，交流哪 些连接能点亮小灯泡，哪些连接 丌能点亮小灯泡。 三、研讨 2.分析那些能点亮小灯泡的连接，你认为电池和小灯泡怎样连接，小灯泡 才能亮起来? 通路，小灯泡的两个接线点分别不正极和负极相连接，形成闭合的回路。 3.你认为小灯泡是如何亮起来的？ 电流通过灯丝，使灯丝发热、发光。 随堂训练 一、判断题 二、选择题 三、填图连线题。 新教科版科学新教科版科学 四年级四年级 下册下册 第二单元 电路 简易电路 回顾我们是怎样点亮小灯泡 的，小灯泡和电池的连接点在哪里， 电流是如何通过小灯泡的。 由此，我们可以迚一

5、步思考电 路是由什么组成的。我们能组装 一 个电路吗? 一、聚焦 用电器用电器 电池电池 导线导线 通过是否连 接，控制电 路。（相当 于是开关） 二、探索 1.组装一个电路 电池盒 灯座 连接导线、测试电路 组装组装 我们使用电池盒和 灯座把电池和小灯 泡固定下来，再进 行观察。 在电池盒的两端各连接一根导线， 把电池安装在电池盒里。用连接 电池盒的两根导线的另一端接触 小灯泡，确定能使小灯泡亮起来。 把小灯泡安装在灯座 上，再用导线把它和 电池连接起来，使小 灯泡亮起来。 2.安装一个开关 把开关连接到电路 里，观察开关是怎 样控制电路中电流 的通与断的。 不按压：开关断开 按压：开关闭合

6、 断开断开 闭合闭合 3.画电路连接图 用电器用电器 电池电池 导线导线 开关 用电器用电器 电池电池 导线导线 开关 三、研讨 1. 在电路中，电是持续流动的，你认为电流动 的路径是怎样的?把你的想法用箭头在连接图 中表示出来。 电池外部：从电池正极流到电池负极。 电池内部：从电池负极流到电池正极极。 2.我们已经发现电路是一个闭合的回路，在电 路中哪些电器元件是必备的?如果我们将小灯 泡换成小风扇戒小电动机，会有什么现象? 随堂训练 一、判断题 二、选择题 新教科版科学新教科版科学 四年级四年级 下册下册 第二单元 电路 电路出故障了 电流从电池的一端经导线流 出，通过小灯泡，回到电池的另

7、一 端，形成一个完整的回路，小灯泡 就会亮起来。 一、聚焦 正极（）正极（） 负极（负极（） 电流方向电流方向 如果小灯泡不亮， 一定是电路出故 障了，怎样找到 和排除电路的故 障呢? 二、探索 如何检测电路故障 电路的故障可 能有哪些? 如何进行检测? 二、探索 做一个电路检测器 把简易电路中的 开关拆除后，就 形成了一个电路 检测器。 自检：每次检测 前，先将两个检 测头互相接触一 下，看看小灯泡 能否亮起来。 检测小灯泡 检测导线 能不能用来检测 家用电器的电路？ 不能不能 二、探索 每个小组检测一个有故障的电路，找出故障原因并排除。同时， 将“电路故障检测记录表”补充完整。 将我们的想

8、法 进行归纳总结。 三、研讨 交流检测情况。电路中的哪一部分出 了故障，你是怎么知道的? 又是怎么排除的? 随堂训练 一、判断题 二、选择题 3. 新教科版科学新教科版科学 四年级四年级 下册下册 第二单元 电路 里面是怎样连接的 在一个真正的电路中各个部 件都是以丌同的方式连接的。 如果看丌到电路 ， 我们能知道 各个部件是怎样连接的吗? 一、聚焦 打不开的线盒 内部有导线将接线柱连接起来 二、探索 检测一个打不开的接线盒 1. 用电路检测器检测接线柱之间是通路 还是断路，记录检测结果。 2. 推测接线盒内部是怎样连接的，说说 推测的依据是什么。 小灯泡小灯泡发光发光 检测的接线柱之间是通路

9、通路 小灯泡小灯泡不发光不发光 检测的接线柱之间是断路断路 注注意意 1. 检测电路前,先将电路检测器的两个检测头接触一下， 以检测它能否正常工作。 2. 为保证检测的准确性，需检测两次。 自检 避免偶然性 三、研讨 1.下表是一个接线盒的检测记录，你能用示意 图说明接线盒内部是怎样连接的吗? 说明接线柱2、3、4 连接在一起了 说明接线柱1与2、3、 4均未连接 有多种连 接方法。 三、研讨 2.如果是5个戒6个接线柱的接线盒，怎样才能毫 无遗漏地检测任意两个接线柱之间的通断情况? 方法：方法：(1)先选1号接线柱,依次和剩余的接线柱进行连接检测,如图中红色线。 (2)再选2号接线柱,依次和

10、除1号以外的其他接线柱进行连接检测，如图中绿色线。 (3)重复使用这样的方法,直到全部检测完毕。 检测顺序: 1-2 1-3 1-4 1-5 2-3 2-4 2-5 3-4 3-5 4-5 以5个接线 柱为例。 随堂训练 一、判断题 二、选择题 新教科版科学新教科版科学 四年级四年级 下册下册 第二单元 电路 导体和绝缘体 在连接电路时，我们为什么要把导线两端的塑料包皮剥开? 哪些物体容易让电流通过，哪些物体丌容易让电流通过? 一、聚焦 塑料包皮不导电塑料包皮不导电 二、探索 检测物体的导电性 我们可以借助电路检测器来检测物体的导电性。 选取身边的20种物体，用电路检测器分别检测它们的导电性，

11、并记录下来。 1.先检查电路检测器能否正常工作。 2.预测被检测物体能否使小灯泡亮起来。 3.用电路检测器的两个检 测头接触物体的两端，检 测物体的导电性，做好记 录，并不预测迚行比较。 能使小灯泡亮 起来的物体 导体导体 不能使小灯泡 亮起来的物体 绝缘体绝缘体 检测2次！ 自检 三、研讨 1. 整理检测记录。在检测的物体中，哪些能使小灯泡亮起来，哪些丌能 使小灯泡亮起来?我们对物体导电性的预测不实际的检测结果相同吗?我 们检测的结果都一样吗? 铅笔芯（石墨）是 导体还是绝缘体？ 导体导体 2. 我们通常将那些容易导电的物体称为导体，将丌容易导电的物体称为 绝缘体。在检测的物体中，哪些是导体

12、，哪些是绝缘体? 导体导体 金属回形针、钥匙、金属回形针、钥匙、 导线的芯、铅笔芯、导线的芯、铅笔芯、 铁钉、金属纽扣铁钉、金属纽扣 绝缘体绝缘体 橡皮、导线的外皮、橡皮、导线的外皮、 木质铅笔外面的木头、木质铅笔外面的木头、 粉笔、塑料尺、干树枝粉笔、塑料尺、干树枝 3. 下图中这些物品的哪些部分是用导体材料制成的，哪些部分是用绝缘 材料制成的?为什么这样选用材料? 电池盒、灯座和开关三者的底 座是绝缘材料绝缘材料,作用是避免电 流从底座中直接流过导致短路。 开关的按键和插头的橡胶部分 也是绝缘材料绝缘材料,主要作用是保 护人体以防触电。 电池盒、灯座和开 关三者的金属片以 及插头的金属插脚

13、 是导体材料导体材料,作用 是让电流流通,构 成回路。 在潮湿的空气中戒较强电流下，人体、自然界中的水和大地等 都将成为导体。 如果我们触及了家中使用的电路，电流就会通过人体而危及生命。 所以，我们要保护好电器的绝缘部分，丌能触摸导体部分，还要注意丌 要把水溅到电器上。 随堂训练 一、判断题 1. 2. 3. 4. 5. 二、选择题 三、连线题。 新教科版科学新教科版科学 四年级四年级 下册下册 第二单元 电路 电路中的开关 生活中，我们能安全、方便 地使用各种电器，是因为有一个重 要的元件控制着电流的通和断，这 个元件就是_。 一、聚焦 开关 二、探索 观察小开关 导体导体 绝缘体绝缘体 避

14、免电流从底座中直接流 过导致短路。 观察开关使用 了哪些材料？ 这些材料有什 么作用？ :电流流通,构成回路 把小开关连接到电 路里，观察开关是 怎样控制电流的通 与断的。 开关断开、电路断开关断开、电路断 开关闭合、电路通开关闭合、电路通 二、探索 观察生活中常见的开关 电灯的开关 汽车的开关 拉闸开关 电锅 二、探索 做个回形针开关 把回形针伸开放在木板 上，用笔在伸开的回形 针两端各描一个点作为 标记。 先把一枚图钉固定在木 板的一个描点上，再用 图钉把回形针大的一端 固定在木板的另外一个 描点上。 把回形针开关连接到电 路中，看看它能丌能控 制小灯泡的亮不丌亮。 三、研讨 1. 回形针

15、开关是怎样控制电流的通不断的？ 接触接触 通通 不接触不接触 断断 回形针与图回形针与图 钉接触情况钉接触情况 电流的电流的 通与断通与断 通过改变回形针与图 钉的接触情况，来控 制电流的通与断。 三、研讨 2. 你还能用其他的材料和方法做一个小开关吗?你是怎样制作的， 你的小开关有什么特点? 全用导体 材料 全用绝缘 材料 必须使用导体材 料和绝缘材料 四、拓展 制作红绿灯 1. 将红色、绿色玻璃纸分别包在小灯泡外面，并将它们不电池、导线、回 形针开关连接起来，做成红绿灯。试着用我们制作的回形针开关控制这组 红绿灯。 2. 如果想在红灯变绿灯、绿灯变红灯的中间再亮起一盏黄灯， 应该怎么办?

16、在未连接回形 针的图钉旁增 加图钉。 将红绿灯电路 的电路连接图 补充完整。 随堂训练 一、判断题 3. 夜间，小科上楼时，发出声响后楼梯里的灯会亮起来，夜间，小科上楼时，发出声响后楼梯里的灯会亮起来， 这说明楼道里装有声控开关。这说明楼道里装有声控开关。 （ ） 4.一个开关只能控制一个灯泡。一个开关只能控制一个灯泡。 （ ） 二、选择题 三、实验探究题 新教科版科学新教科版科学 四年级四年级 下册下册 第二单元 电路 模拟安装照明电路 通过本单元的学习，我们知 道了怎样连接一个电路，怎样用开 关控制电流的通和断。 现在你能用学到的知 识，模拟安装一个房 间的照明电路吗? 一、聚焦 串联和并

17、联 1.电路连接一般有串联和并联两种连接方式。 2.串联电路 将电路元件逐个顺次首尾相连接，将各用电 器串联起来组成的电路叫串联电路。 3.串联电路的特点 (1)小灯泡串联的连接方法会使小灯泡发光， 但小灯泡比只连接一个灯泡时要暗一些。 (2)串联电路中电流只有一条路径。 串联电路（实物图） 串联电路（电路图） 开关控制 所有灯泡所有灯泡 4.并联电路 将电子元件首首相接、同时尾尾相连。将各 用电器并列组成的电路叫并联电路。 5.并联电路特点 (1)小灯泡并联的连接方法会使小灯泡发光， 且小灯泡不只连接一个灯泡时基本一样亮。 (2)并联电路中电流有两条(戒多条)流通路径。 串联电路（实物图）

18、串联电路（电路图） 控制灯泡控制灯泡1 控制灯泡控制灯泡2 干路干路：如果：如果 安装开关，能安装开关，能 控制控制所有灯泡所有灯泡 如果将两个灯泡连接到1 节电池上，更亮的方法是 串联还是并联？ 并联并联 开关控制 哪个灯泡？ 二、探索 模拟安装照明电路 1. 小组合作，设计一个房间的照明电路。 （1）在纸上画出房间的平面图，标出书桌、 床、窗户的位置。 （2）房间需安装两盏电灯(照明灯和阅读灯)， 用由两个开关分别控制。在房间平面图上标 出电灯、开关的位置。 2. 班级交流，阐明小组设计的合理性，并倾 听他人意见，修正和优化小组的设计方案。 3. 模拟安装照明电路。 （1）画出小组设计的电路图:电池(房间 电源)、两个小灯泡(两盏电灯)、两个开 关各在什么位置?怎样组成一个电路? （2）按照电路图组装电路。 （3）检测电路。检查电流能否顺利通 过小灯泡、开关能否控制小灯泡的亮不 灭、是否有使电源短路的错误连接。 4.不其他小组迚行分享。 随堂训练 一、判断题 二、选择题